2020-03-02 03:27:20 来源:范文大全收藏下载本文
第二单元复习课教学设计
备课人:吴小芬
复习目标:
1、知识与技能:巩固21个生字,正确读写“幽芳”等词语,正确流利的有感情的朗读课文并背诵。
2、过程与方法:理解课文,通过反复研读重点句子,体会人物思念祖国的思想感情。
3、情感与态度价值观:通过体会思乡之情,从而激发对家乡的热爱之情
复习重难点:
1、领会诗意,品味诗句,积累语言。
2、体会思乡怀乡之情,领悟作者的表达方法。 复习过程: 一,《古诗三首》
《泊船瓜洲》:这首诗写的是诗人停船在瓜州之后,望着仅仅一江之隔的京口,想到离京口并不很远的南京,不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡,不知何时能回到家乡的惆怅,表现了作者深切的思乡之情。“绿”字,形象鲜活,春意盎然,读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》:“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡,写信给家人,却感觉信短情长,无法尽诉,表达了浓浓的思想怀亲之情。
《长相思》描写了戍边的南方将士,在北方的风雪声中,辗转反侧,不能入眠,思乡之情油然而生,非常怀念故园的温暖祥和的情景。 ▲《泊船瓜洲》是写景抒情(借景抒情),《秋思》则是叙事抒情(寓情于事),《长相思》则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。(情景交融) 字音: 一水间(jiàn) 万重山(chóng) 照我还(huán) 风一更(gēng) 聒(guō)碎
*默写《泊船瓜洲》和《秋思》: 二,《梅花魂》
课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花,把梅花当做祖国的象征,他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上,表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。 句子:
▲“这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格,最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!” 这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉,是外祖父对“我”说的,这里也不乏老人对孩子的希望和教诲,其实,也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外,中国人的气节没有变,对祖国的爱没有变,就像他深爱的梅花一样,有品格,有灵魂,有骨气。
《梅花魂》中的魂,在这里指精神。梅花魂,即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神,这也正是中华民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神,梅花魂。
▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。 直接表达这种感情:①教“我”读唐诗宋词时,读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时,竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情:①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格,实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾:首尾呼应,这种写法的好处是:深化主题,突出中心。
“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”王维《九月九日忆山东兄弟》
“春草明年绿,王孙归不归”王维《山中送别》
“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”秦观《浣溪沙》
字音 颇(pō)负盛名 腮(sāi)边 葬(zàng)身 玷(diàn)污 杭(háng)州
秉(bǐng)性 衰(shuāi)老 蒙胧(lóng) 华侨(qiáo) 眷(juàn)恋
梅花魂(hú) 冷飕飕(sōu) 低头折(zhé)节
把下面的句子改写成陈述句:
1、这清白的梅花,是玷污得吗?
2、外公,这不是您最宝贵的画吗?
指出下面句子的修辞手法:
1、桂花盛开的时候,真是香飘十里。 ( )
2、喜鹊在树上欢乐地唱着歌。 ( ) 三,桂花雨(散文)
作者由自己最喜欢桂花以及它迷人的香气,引出回忆狸摇桂花的事情,即使离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,也会时时想起当年的摇花乐和桂花雨,反映了儿时生活的乐趣,也写出了对家乡的思念之情。 字音:几大箩(luó) 成熟(shú)
句子:小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。
8*乡下人家(谢冰莹)
文章描写了故乡如画的风景和恬淡、闲适的生活情况,表达了作者对故园的无限向往和眷恋。 字音:
潺潺(chán) 婀(ē)娜(nuó) 粼粼(lín) 点缀(zhuì) 干涸(hé) 唱和(hè) 螃(páng)蟹(xiè) 四,词语听写
洛阳 榆关 灵魂 幽芳 葬身 腮边 甚至 丝绸 无所谓 梳理 衰老 手绢 华侨 能书善画 颇负盛名 风欺雪压 顶天立地 低头折节 清澈见底 香飘十里 守望相助
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