2020-03-03 06:22:44 来源:范文大全收藏下载本文
大班音乐游戏
一、《快乐椅子舞》
目标:
1.学习踵趾小步跑,能随音乐完整地跳舞,感受活动的快乐。
2.尝试听音乐自由创编舞蹈,并学会与他人合作创编舞蹈,提高动作协调性。 玩法:
首先完整欣赏音乐,感受乐曲欢快活泼的情绪,激发幼儿的兴趣。引导幼儿自由创编舞蹈《快乐椅子操》,创编围着小椅子开心跳舞的动作和用小椅子和同伴捉迷藏的动作。
二、《喜洋洋》
目标:
1.感知乐曲ABA三段体结构,感受乐曲表现的喜气洋洋的气氛。 2.能根据音乐节奏首脑一致、身体协调地进行节奏练习。 玩法:
幼儿感受音乐欢快活泼的气氛,并用动作感受乐曲的节奏。幼儿根据音乐性质选择合适的乐器,跟着音乐的节奏首脑一致、身体协调地进行演奏。
三、《苹果丰收》
目标:
1.能用拍手、跺脚等方式表现音乐的节奏型,并能看指挥协调一致地演奏。 2.尝试根据图谱设计配器方案。
3.感受乐器音色的不同,体验合作演奏的乐趣。 玩法:
幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场,用拍手方式表现乐曲的节奏型,并看指挥协调一致地演奏。引导幼儿根据图谱设计配器新方案,幼儿分声部演奏乐器。
四、《捏面人》
目标:
1.掌握歌曲的节奏,熟练地演唱歌曲。
2.能即兴在念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词。 3.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣。 玩法:
幼儿欣赏歌曲《捏面人》,熟悉旋律,初步表演说唱部分。再即兴念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词,感受乐曲的韵味以及说唱的乐趣。
五、《吃西瓜》
目标:
创编动作表演《吃西瓜》的律动,体会其中的滑稽、幽默。 玩法:
幼儿倾听《吃西瓜》音乐,并能和同伴一起主动地学唱歌曲。幼儿创编切西瓜、吃西瓜等动作,并且边唱边表演。
六、《幸福拍手歌》
目标:
从游戏入手,通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合,培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。 玩法:
(1)熟悉歌曲,掌握弱起后的强拍。
(2)幼儿跟随教师学唱歌曲,并按照在休止节拍处拍手两下。
(3)创编歌词并表演。“如果感到幸福还能做什么?”,引导幼儿说一说,唱一唱,并在休止街拍处用动作做出来。如拍拍肩、跺跺脚等。
七、《看谁拍得好》
目标:
在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上,尝试创编各种节奏型来进行演奏。激发幼儿的探索兴趣,体验创作活动的快乐。 玩法:
(1)老师出示几张节奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。(2)出示 x xx |x xx | x x | x —|的节奏卡片,引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如:小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|,长鼻子|长鼻子|卷起|来—|
八、《拉拉勾》
目标:
1.感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3.体验与同伴合作表演的快乐。 玩法:
幼儿离开座位找朋友,边唱歌曲边即兴表演,让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容,加深情感的体验。吵架时:你也生气了,我也生气了。不理不睬,不理不睬。小嘴巴往上翘呀、小嘴巴往上翘呀。和好时:你伸小指头,我伸小指头。拉拉勾,拉拉勾,拉拉勾。我们又做好朋友呀,我们又做好朋友呀。
九、《挤奶》
目标:
1.掌握硬肩、硬腕、挤奶、等蒙古族舞蹈的基本动作。能合拍地做动作。 2.让幼儿进一步感受蒙古族舞蹈的风格。 玩法:
全班幼儿坐在椅子上,注意用形象生动的语言启发幼儿较好较快地掌握动作,同时能通过动作、体态、表情表现出内心自豪、喜悦的心情。
(1)左手叉腰,右臂稍曲肘,右手手心向外,由胸前向右侧打开。 (2)右手不动,左手动作同上右手,方向相反。 (3)两手叉腰头向左右侧轻轻摆动四次(表示高兴)。
(4)左手聚在左前方(手臂弯曲手心向外)。右手手心向下,从胸前向右下方移动,做抚摸牛的动作两次。
(5)向左、右做卷袖动作一次。
(6)上体右前倾,两手手心相对,手腕向中间摆动两下做挤奶动作(一拍一下)。 (7)两手轮流由上往下捏挤(先右后左,一拍一次)。 (8)动作同上,方向相反。
(9)两手在体前做挤奶动作四下(先右后左)。 (10)拍手三下。
十、《谁是小熊》
目标:
根据音乐的快慢做出不同的动作,听音乐按时迅速找到座位坐下,体验音乐游戏带来的快乐。 玩法:
将椅子摆成圆圈,数量比参与游戏的幼儿数少一把,幼儿围着椅子站成圆形。
(1)幼儿面向圈心唱歌,边唱边表演。
(2)幼儿随音乐绕着椅子跑,音乐停止立即找到一把椅子坐下。
(3)教师问幼儿:“小熊是谁呀?”坐下的幼儿用手指着没有找到椅子的幼儿说“小熊就是他”
(4)没有找到座位的幼儿搬走一把椅子,游戏重新开始。
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