大班游戏

推荐第1篇：大班游戏

游戏《画画接力》

玩法：

将幼儿分成2队坐好，各队人数相等。老师出1个画题，如画机器人、五星红旗等。规定每个人只能画一笔。发令后第一人跑到黑板前在指定区域画一笔，然后跑回来把粉笔交给第二个人，依次进行，最后一人必须把画完成，画的又快又好的队获胜。

游戏《贴鼻子》

玩法：

参加游戏的的幼儿站在3米外，看好鼻子的部位，在蒙上双眼上前去贴鼻子，贴对者获奖。

游戏《打龙尾》

玩法：

全体幼儿围成圆圈，请5——6名幼儿手牵前一未幼儿的衣服，站在圆圈内成一条龙，排头的幼儿当龙头，排在最后的当龙尾。教师任意让圈上的一名幼儿用球去打“龙尾”，被打中的“龙尾”就到圆圈外，倒数第二个小朋友继续当龙尾。连续打中三次，这条“龙”就下来，另换一条“龙”。

游戏《鸟和鸟笼》

玩法：

参加游戏的幼儿分成内外两圈站好，内圈的幼儿拉起手做“鸟笼”，按顺时针方向走，外圈的幼儿做“鸟”，不拉手，按逆时针方向走或学鸟飞。当听到老师说：“鸟笼打开！”内圈的幼儿站住并把拉起的手高举，这时“鸟儿”就可以飞进飞出。待发出信号“鸟笼关上！”做“鸟笼”的幼儿要立即蹲下，拉起手。这时凡是落在“鸟笼”中的“鸟儿”就算被捕，站到圈上当鸟笼。游戏再进行几次后，看看还有哪些人没有被捕即为胜利者。

游戏《小侦探》

玩法：

全体幼儿做在位置上，选一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外套随意地给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外套。

游戏《运球接力》

玩法：

游戏者分成四路纵队，每对排头的幼儿将球运出去，绕过障碍物再把球运回来，交给第二个小朋友，以最先运完的为胜。

游戏《蝴蝶飞飞》

玩法：

游戏前，幼儿把做好的纸蝴蝶拿在手中。游戏开始，全体幼儿边抖动小棒边念“蝴蝶蝴蝶飞飞”，表示蝴蝶在飞。当教师说“蝴蝶停在左肩上（或其他部位）”，幼儿就把蝴蝶放在左肩上。教师检查，幼儿全放对了，游戏继续进行；若某幼儿放错了，请他（她）表演一个节目。

游戏《换座位》

玩法：

全体幼儿坐在自己的椅子上，当教师发出“预备”的口令时，幼儿站在椅子前，教师发出“向右换”（或“向左换”）的口令时，幼儿迅速坐到右侧（或左侧）的椅子上。游戏继续。

游戏《猜拳过街》

玩法：

在场地上画三条等距离的平行线，幼儿分成四队分别两两对站于边线。每队出一人，站到中间线猜拳（1队对2队，3队对4队）。猜输的背起赢的幼儿向赢方阵地走3步。再继续猜拳，直到走进一方阵地为止。某时间后，哪个阵地人多，哪队赢。

游戏《小松鼠找树洞》

目标：发展幼儿快速换位的能力。 玩法：

幼儿三人一组，两个幼儿面对面拉手站立，作为“大树洞”。另一位小朋友钻到“树洞”里。另外请2---3名幼儿扮演未能钻到“”树洞”里的松鼠，站在树旁或来回跑动等待时机。听到教师的口令后，所以“松鼠”都必须迅速改变位置，设法找到新的“树洞”。没有占到“树洞”的松鼠与“树洞”交换位置。游戏继续进行。

游戏《舞长龙》

玩法：

幼儿手拿用纸箱和纸棒自制的长龙一路纵队站好，排头的幼儿做“龙头”，后面的幼儿做“龙身”和“龙尾”，一个跟着一个走、跑交替。排头的幼儿可带队“螺旋走”，将“长龙”盘起，也可任意地进行走、跑。还可将幼儿分成若干组，每组幼儿手拿“长龙”进行竞赛。要求每一位幼儿紧跟着前一位幼儿，并保持一定的间距。

游戏《有趣的脸谱》

玩法：

准备好活动的表情脸谱，画好的小丑脸的外框，幼儿边拍手边唱“表情歌”，边唱边传物体，唱完一段，东西传到谁的手中，谁就上来摆弄表情脸谱，大家一起做出相应的表情来。

游戏《叮当叮当，认出一只大灰狼》

玩法：

幼儿念儿歌，“叮当叮当，认出一只大灰狼，叮当叮当，认出两只大灰狼，，叮当叮当，认出三只大灰狼，﹍﹍”老师宣布：穿红衣服的变成大灰狼（扎辫子的变成大灰狼﹍﹍），小动物跑到各自的家。被抓的动物，请大灰狼美餐一顿。 要求：

跑动的过程中，注意安全。

游戏《人、枪、虎》

目标：培养幼儿的思维敏捷性，快速反应能力。 玩法：

让幼儿知道人拿枪、枪打虎、虎伤人，然后把幼儿分成两组，一个老师带一组，两组中间隔开一定的距离。每组幼儿分别商量要说出什么（人、枪、虎），厉害的一方追不厉害的一方，不厉害的一方向后跑，追的一方不能超过被追一方后面的线，被追上的人到厉害的一方。最后人多的一方胜。

游戏《熊和石头人》

目标：

1、掌握游戏规则，感受游戏的快乐。

2、培养幼儿的坚持性和反应能力。玩法：

教师当熊在前面走，幼儿当人在后面跟。当“熊”突然回头观察时，所有的幼儿要快速停止动作，定在原来的动作上，变成“石头人”，熊若发现有人在动或有响声，则该幼儿退出游戏。

游戏《切蛋糕》

目标：锻炼幼儿快速奔跑的能力，体验合作游戏的快乐。 方法：

幼儿手拉手围成圆圈，选一名幼儿当“小刀”站在圆圈中间。“小刀”应选择“切开”一处拉手的地方。被切开的两位幼儿立即沿相反方向绕圆圈跑一周，以最快速度回到原来位置，谁先到达原来位置，谁即成为新的“小刀”。

游戏《占圈》

目标：

1、培养幼儿快跑的那里和动作灵敏性。

2、训练幼儿活动中的协调能力。准备：场地周围画有若干小圈。（数目少于幼儿人数的二分之一） 玩法：

召集幼儿到教师身边，教师说：“今天我们学一个占圈的游戏，等会儿老师说开始，你们就在场上四散跑，当我说‘占圈、占圈，看谁先占到圈’说到最后一个‘圈’字时，你们立即去占圈，每个圈只能站两个人，没有占到的为失败。”幼儿开始游戏。

游戏《太阳和小水点》

目的：练习四散奔跑，培养幼儿灵活躲闪的能力。 方法：

全体幼儿四散站在场地上，教师让大家闭上眼睛并齐说儿歌：“小水点，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。”这时骄傲市悄悄指定一名幼儿当太阳。儿歌说完，“太阳”站出来，同时说：“太阳出来了！”“小水点”立即四散跑开，“太阳”可去追捉。凡被拍到的“小水点”要原地蹲下表示被蒸发掉了。游戏进行两三分钟后，未被“蒸发”的“小水点”为胜。

游戏《猫捉老鼠》

目的：练习钻爬和躲闪的动作。 方法：

两个小朋友选做猫，5----6个小朋友做老鼠。其余小朋友手拉手成圆圈做老鼠 洞嘴里念儿歌：小老鼠，真正坏，

偷吃粮食和饭菜。

小猫小猫快快来。 捉住老鼠除了害。

小老鼠听到“小猫小猫快快来„„”就从洞口钻进钻出，小猫赶紧追钻出洞的老鼠，要是老鼠逃回洞里，猫就不能钻进洞里去捉它。 被捉到的小朋友停止游戏一次。捉到5个小朋友以后，换小猫和老鼠，重新开始游戏。 注意：老鼠不能老呆在洞里不出来，只能进洞3次。

游戏《 猜猜什么不见了》

目标：

1、幼儿观察物品的能力

2、训练幼儿记忆力及大胆说话的能力

准备：幼儿围成半圆，中间放一张桌子，桌子上有物品若干 玩法：

请出几名幼儿，观察桌子上的物品。师请他们转身，然后拿掉一个物品，请幼儿猜猜少掉了什么。最后师拿出拿掉的物品请大家验证。

游戏《红、黄、绿》

目标：

1、培养幼儿的动作敏捷性

2、了解红、黄、绿的意思 准备：场地、手绢

过程：

游戏开始，幼儿可在草地上自由跑，其中一个幼儿蒙着眼睛在原地转三圈后任意说红、绿黄，红灯表示停、黄灯表示可以走动、绿灯表示可以随意小跑。幼儿说红灯，其他幼儿不管是处于什么姿势都要马上停下来，这时蒙着眼睛的幼儿可以去摸其他幼儿，如果摸到一位并且叫出他的名字，则本摸到的幼儿蒙上眼睛继续游戏。

游戏《我有一个大皮球》

目标：练习四散跑和双脚原地跳的动作，培养幼儿的注意力和机敏性。 玩法：

游戏开始，教师和幼儿拉成一个圆圈，大家一起说儿歌并做动作：“我有一个大皮球，拍一拍，跳一跳，红的绿的都会跑。”然后教师说：‘现在我要追上了！’幼儿四散跑开，教师这时可追捉幼儿。游戏重复若干次。

游戏《蜘蛛找食》 玩法：

请三名幼儿做蜘蛛，其余幼儿做小虫站在场地的四周。游戏开始，“小虫”在场地中四散做各种爬的动作，“蜘蛛”在场地的一边。当听到“蜘蛛”来了的信号时，做“蜘蛛”幼儿学蜘蛛的样子，爬着去捉场地上的“虫”，“小虫”快速躲闪，爬到场地的另一端自己的“家”里。游戏可重复进行。

游戏《辨准方向不能偏》

目标：发展幼儿平衡能力 方法：

1、幼儿分成若干组排好队，每队前面放一个足球，一块蒙眼布。

2、最前面的幼儿开始游戏。蒙住眼睛，退3步、进3步、自转3圈后，原地踢足球。

3、踢准了得一分，每回只能够踢一次，接着第二幼儿踢。若干次游戏可以累计得分

4、得分多的组为胜利。

游戏《捕小虾》

目标：练习单腿跳及平衡能力 方法：

场地中间画几个圆圈当小虾的家，选两名幼儿拉手当鱼网，其他幼儿当小虾，四散在场地上。游戏开始，“鱼网”去捉小虾，小虾要单腿跳跃着逃避，进家则安全。若被网住了，停止游戏，待网住两只小虾后，两小虾可拉手做“鱼网”。等老师结束的口令发出时，未被网住的小虾为胜利。 说明：

1、“鱼网”不得进销的家捕捉。

2、小虾跳跃时可以换脚，进入家后才可以双脚落地。

游戏《传笑》

玩法：

幼儿站成一个圆圈，由一位幼儿发笑，其余幼儿望着他。发笑的幼儿随时用手往脸上一抹，把“笑”传给下一个幼儿，自己立即止住笑。同时，接到“笑”的幼儿立即发笑，如此循环往复。谁要是止住不笑或者不该发笑时而笑便算犯规，表演节目。注意：传“笑”时，可以按顺序，也可以不按顺序。

游戏《口哨舞》

玩法：

幼儿跟随着节奏很强的音乐疯狂地跳舞，哨声一响，跳舞的小朋友的动作要停止在哨声响起刹那的状态；这时要看大家滑稽的动作为宜，移动了或失去平衡的小朋友就要被淘汰，游戏继续进行

推荐第2篇：大班游戏

红星幼儿园大一班第四周教学活动计划

2011年9月19日——9月23日

下午教案：（朱晶晶）

体育游戏

【活动内容】跳橡皮筋

【活动目标】探索橡皮筋的多种玩法，体验合作的快乐。

【活动准备】准备橡皮筋若干。

【活动过程】

一、教师出示橡皮筋引导幼儿讨论：橡皮筋可以用来做什么？（玩、绑东西„„）

二、引导幼儿讨论橡皮筋都有哪些玩法？

二、组织幼儿到户外场地集中。

三、讲解并示范跳橡皮筋。

1、跨跳：将两条橡皮筋拉成40—80厘米的平等线，幼儿练习跨跳。

2、左右行进跳：将橡皮筋拉直放在地上或套在腿上，幼儿用单脚或双脚在橡皮筋的两边左右轮换行进跳、花样跳等。

3、将橡皮筋扎在椅子上，排成各种图形，幼儿在其间连续跨跳、花样跳等。

四、根据橡皮筋的特性，提出幼儿在玩中需注意的安全事项，幼儿自由选择进行游戏。

五、待幼儿玩得出汗结束游戏。

社会领域

【活动内容】中秋快乐

【活动目标】

一、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴庆祝佳节的快乐，萌发爱 老师、父母、同伴的情感。

二、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

【活动准备】请幼儿在家里和家人一起制作中秋小挂饰。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、八月十五是什么节日？教师讲述中秋节的来历和习俗。

2、提问：中秋节我们都会做些什么？吃些什么呢？

二、请幼儿展示自己和爸爸妈妈做的中秋挂饰并进行介绍

你和爸爸妈妈做的中秋挂饰，用了哪些材料，你是怎么制作的？

三、请幼儿说说自己家里中秋节是怎么过的，你都做了些什么？

四、请一组幼儿上前模仿在家过中秋节的情形，让幼儿理解团圆的喜庆，学习应用礼貌用语，懂得要尊敬长辈。

五、将幼儿制作的挂饰进行布置。

【表演游戏】小熊拔牙

（三）

【活动目标】充分发挥想象力，大胆有表情的表演游戏。

【活动准备】医生帽子、医生的药箱及相应工具。

【活动过程】

一、师幼一起回顾上次游戏中的不足。

师：“在上次的活动中小朋友们都表演了这个游戏，但也发现了一些问题，在表演 时小朋友们的表情、动作做的不够好，在游戏时我们应该充分发挥我们的想象力大胆 的表演。如小熊在拔牙时一边哭一边叫妈妈，或是因为害怕使命的抓着妈妈等等”。

二、引导幼儿讨论动物的心理特征及它们的动作表情等，请几个幼儿上前大胆的进行

示范性地进行表演。

三、幼儿游戏：

教师鼓励幼儿用合适的动作、表情声调表演，并大胆解决游戏中遇到

的问题。

四、评价：

1、说说看哪组小朋友表演的好？好在哪里？

2、在今天活动中你们发现了什么问题？

五、收拾场地：分类归整存放。

活动反思：本次在表演时有部分幼儿的表情、动作做的较好，在游戏时我们应该多鼓励幼儿 充分发挥想象力大胆表演。但是大多数幼儿表演时缺乏自信，声音不够响亮，表情和肢体动 作不够丰富，这是下次活动应解决的问题。

【角色游戏】医院

（三）

【活动目标】

一、能用协商的方法开展游戏，游戏中能轻声交往，使用礼貌用语。

二、认真扮演角色，正确反映角色主要职责和角色的关系。

【活动准备】

一、投放新材料：新增医院常见科室的标记。

二、知识经验准备：在家长的帮助下了解医院中常见的一些科室，比如说：内科、外科、

儿科、急诊科等科室工作人员的工作范围及职责。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：“在上一次的活动中有的小朋友发现了，我们的医院可以看病的地方太

小了，病人一多，连站的地方都没有了。还有的小朋友也反应：怎么不管看什么

病都是同一个医生呢？根据大家提的意见我们共同商量，决定扩大我们医院的规

模，增添医院中常见的一些科室，比如说：内科、外科、儿科、急诊科„„首先， 我们一起来认识一下这些科室的标记。”

二、向幼儿介绍新材料——医院常见科室的标记。

1、对医院常见科室的标记如何进行正确的辨认。

2、明确医院中各个科室的人员分工及如何配合。

三、幼儿游戏、教师指导。

1、幼儿按意愿选择游戏，扮演角色，布置游戏场景，教师根据幼儿的需要进行

适当的帮助。

2、幼儿游戏，教师根据游戏目的观察了解幼儿游戏的情况。

（1）观察各科室的工作人员是否明确自己的工作职责。

（2）“医生”“病人”是否正确使用常用用语。

五、针对幼儿游戏情况进行评价。

1、今天你在什么科室中扮演了什么角色？

2、让个别幼儿介绍今天自己的新发现，并给予肯定和鼓励。

3、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

六、结束。

整理场地：指导幼儿收拾好游戏材料，特别是新材料的收放。

活动反思：本次活动增添了医院常见科室的标记道具，幼儿能较熟练的大胆地进行角色扮演，活动后能主动将场地收拾干净。但是出现了好几个幼儿争着当医生，下回游戏时应注意幼儿分配角色的问题。

【结构游戏】红星幼儿园

（三）

【活动目标】能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等，美化环境。

【活动准备】套杯

【活动过程】

一、师幼一起回顾上次游戏中的不足。

师：“在上次活动中小朋友们能用连接、围合等技能把我们的围墙及教学楼搭建的

很牢固，可是好象少了点什么？怎么看环境都不够美观，我们想想看该给它加点什么呢？”。

二、组织幼儿讨论？引导幼儿对幼儿园进行美化活动。

三、引导幼儿利用废旧物美化环境。

今天老师请小朋友来当园林工人，把我们的幼儿园变得更加美丽。教师出示已自制好的部分教玩具及各种废旧物品引导幼儿讨论该怎么做？

四、幼儿按意愿分组自制教玩具。

五、幼儿将自制好的教玩具摆放到“幼儿园”内。

六、评价：你做了什么教玩具？你将他摆放在哪里？为什么这样摆放。

七、收拾场地，玩具分类归整好，为下次活动做准备。

活动反思：本次活动中，小朋友能利用围合、连接的技能，将房子等建筑物搭建的很好， 并能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等，美化环境。有些地方还不够完善需要一部的加强投放材料。

推荐第3篇：大班识字游戏

大班识字游戏：动物音乐会

大班识字游戏：动物音乐会

活动设计背景

大班幼儿的语言表达和理解能力有了一定的提高。生活中，我发现孩子们对生动、有趣的图画有很大的兴趣。因此，孩子们对图书经常爱不释手。为了激发孩子们识字兴趣和需要，针对这种现象，我设计了《动物音乐会》（识字游戏）这一语言活动，让幼儿能够在理解故事内容的基础上理解词语，培养幼儿良好的识字兴趣及能力，为今后的学习奠定坚实基础。 活动目标

1、通过生动有趣的游戏活动，培养幼儿的识字兴趣。

2、在理解课文内容的基础上学习认读“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞”等词语。

3、通过活动，培养幼儿语言表达能力和创造力。教学重点、难点

通过理解课文，更好地理解词语“敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞”。 活动准备

大图片一张、录音机、大词卡、小词卡、头饰 活动过程

一、兴趣导入（3分钟）

小朋友，今天的语言课，森林里的宣传员小狐狸有一个好消息要告诉大家，你们听：（小朋友们大家好，我有一个好消息告诉大家，森林里热闹极了，小动物们正在召开音乐会，你们快去参加吧！）

师：小朋友，你们想去参加音乐会吗？让我们去看一看。

二、欣赏故事（3分钟）

（轻音乐）师出示图片：晚上，森林里面真热闹，动物们正在举行音乐会，瞧，小熊在调敲鼓，小猴子在弹琴，百灵鸟在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得弯了腰，花草看得点头笑，大树乐得枝叶翘，森林里的夜晚真美妙！

三、理解词语（14分钟）

小朋友，这样热闹的音乐会，我真想参加呀！

1、认读词语。

师：让我们看看音乐会中，小动物都在做什么？

（1）师出示词卡：小熊在“敲鼓”，小猴子在“弹琴”，百灵鸟在“唱歌”，小孔雀在“跳舞”。 （2）师领读词语。

（3）幼儿认读词语：指名读、男女孩读、齐读等。 （4）在书中找到这些词语：敲鼓、弹琴、唱歌、跳舞

2、模仿动作。（1）这四种活动，你喜欢什么？谁喜欢敲鼓？（幼儿戴头饰）喜欢敲鼓的小朋友站到小熊的队伍中，喜欢弹琴的小朋友和小猴子在一起……让我们先来排练一下吧！ （2）师放录音，幼儿随音乐做动作。

3、练讲其他动作。

（1）热闹的音乐会吸引了更多的小动物，还会有哪些小动物参加音乐会呢？他们在做什么？ （2）幼儿交流，汇报。

（3）师出示图片，越来越多的小动物来参加音乐会，这不，（出示图片）长颈鹿妈妈带着他的宝宝也来参加了，小狗大声地唱歌，小松鼠吹起了竖笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家尽情的唱啊、跳啊，别提多开心了。

四、巩固词语（5分钟）

1、多么美妙的夜晚，让我们来装扮一下这美丽的景色吧！小朋友请拿出词语卡片，把它放在这美丽的景物中，看谁能找对位置。

2、幼儿贴卡。

3、再读，巩固词语。

五、快乐的音乐会（5分钟）

小朋友，动物音乐会正热闹，让我们快来参加吧！ 师放录音，幼儿随音乐做动作。

六、活动结束

夜深了，快乐的音乐会今天就到这里了，让我们和小动物们回家休息吧。 教学反思

多年从事幼儿教育，我发现人的识字能力是学习能力的基础，近几年的学前班教学，我又注意到学期班的孩子思维特点是以兴趣为主，识字教学是前班教学的一个重点，也是难点。为了使孩子在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。本节课的成功点：

一、创设情景帮助孩子识字

孩子们在理解故事内容的基础上理解词语内容。引导孩子们结合图片看小动物们的动作，让孩子做这些动作，体会这些字的意思的关系，从而记住这些字的字形。

二、利用游戏的形式，调动孩子学习抽象文字的兴趣

我在教学中利用游戏的形式调动孩子学习抽象文字符号的兴趣，不断采用孩子喜闻乐见的形式来进行教学，使课堂成为孩子学习的乐园。孩子在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。

三、引导孩子把教材向课外延伸

识字仅仅靠几册课本是远远不够的，根据故事内容，我引导孩子通过活动巩固大树、花草、星星、月亮等词语，把孩子学习生字与现实生活结合起来。 本节课的不足：

1、如果把本节课学习的新词语贴到台前，目标会更加突出。

2、词语练习形式再多样化，效果会更好。小小汉字，奥妙无穷。在今后的教学中，我要充分发挥教师的主导作用，结合孩子的思维特点，调动孩子的多种感官，使孩子积极地参与识字教学，处处从孩子主体的实际出发，鼓励孩子想象，实践，孩子就能获得成功的喜悦。

推荐第4篇：大班游戏计划

中班角色游戏（ 嘟嘟熊班）

一、游戏创设遵循课程目标：经过幼儿园的一年生活，幼儿在游戏活动中由简单的跟随模仿到主动积极参与。升入中班的幼儿有着更明显的自我意识，也是幼儿发展初步的人际交往能力。我们根据幼儿的兴趣点和生成点，创设与课程相关的动态的活动环境，促进幼儿的发展。如在新的《幼儿园课程指导》的主题活动中《请到我家来做客》、《爷爷奶奶你们好》、《丰收了》等，以家庭的生活的主题情节，扩展到生活主题，我们在角色游戏时设置了（我的家、小餐馆、小超市）这三个角色游戏。

二、游戏目标与材料提供：

《我的家》目标：

1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。

2、尝试分工合作开展游戏，培养初步的合作能力。

成品材料：小床、衣厨、小桌椅、电话机等，可用大型积木、废旧硬纸板，日常用的桌椅改制而成。爸爸领带、妈妈围裙等。

半成品材料：小型积木等可以让幼儿动手操作的。

《小餐馆》：目标：

1、尝试使用各类材料和废物料制作各种点心和特色菜。

2、幼儿能热情招待顾客，提醒顾客排队点餐；能否根据客人需要提供食品，收取费用。

成品材料：柜子、餐具、灶台、工作服装、帽子等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。

半成品材料：彩泥、碎布、彩纸等可以让幼儿动手操作制作各种点心等。

《小超市》目标：

1、学习将货品整理归类。

成品材料：货架、柜子、箩筐、收银台、钱币等，可用大型积木、废旧硬纸板，各种泡沫材料制作而成。

半成品材料：画有食品的纸片、各种食品包装盒等。

三、游戏环境的创设：

1、创造主动的游戏环境，激发幼儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏、

2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感

3、根据主题变化不断调整材料：根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如《丰收了》主题，那我们就在小超市中放些各种秋天的水果。

推荐第5篇：大班户外游戏..

1、捉尾巴

目标：锻炼幼儿动作的灵敏性和躲闪能力。

玩法：全班幼儿分为两组，一组手拉手围圈，另一组，幼儿两人一小组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。

2、拉大锯

目标：锻炼幼儿的四肢肌肉;培养幼儿的合作能力，并体验与同同伴 游戏的快乐！

游戏玩法：幼儿两人一组盘腿对坐，相互拉着对方的手，随儿歌的节奏做拉锯的动作（身体随儿歌节奏前俯后仰）。游戏还可以采用两个幼儿对坐，两手触底，两脚随儿歌节奏对蹬的方式进行。 规则：在游戏时，两幼儿要双手紧握（或双脚蹬紧），不能随便松开，以免身体后仰发生意外。建议：根据幼儿的年龄，游戏可两人一组，也可以多人进行。可以改变儿歌的内容，再根据内容变换动作。

儿歌

拉大锯拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。

妈妈去，爸爸去，小宝宝，我也去。

拉大锯，扯大锯，小伙伴也要去。

你过来，我过去，拉一把，扯一把，小宝宝，快长大。

3、城门城门几丈高

游戏目标：培养幼儿手眼协调的能力；熟悉多种水果的名称。

游戏玩法：两名幼儿双手相握上举扮城门，事先约定一个幼儿是\"苹果\"队，一个幼儿为\"香蕉\"队，其他幼儿依次从城门钻过，边钻边念儿歌，念到最后一个字时，扮城门的两个幼儿手放下，套住来不及钻过去的幼儿，问：\"你要吃什么？苹果还是香蕉？\"被套住的幼儿回答后，让他们在一边\"城门\"等待。游戏继续。直到所有幼儿都被套住过，比一比苹果队和香蕉队哪队的人多，多者为胜。规则：被套住的幼儿说出\"吃苹果\"或\"吃香蕉\"后，要分开站在两边，以便游戏结束时统计两队的人数。

儿歌：城门城门几丈高城门城门几丈高？二十八丈高！骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃苹果还是吃香蕉。

4、种莲子

游戏目标：培养幼儿的注意力；培养幼儿遵守游戏规则的习惯。

游戏玩法：游戏开始时，幼儿围成圆圈两手合在一起做捧物状，不能随便张开，\"种莲子\"的幼儿拿着一颗\"莲子\"（小豆子或其他的玩具），然后沿着圆圈依次向每个幼儿手里\"种\"，猜的幼儿跟着他注意观察。这时全体幼儿念儿歌：\"种莲子，开荷花，莲蓬、莲子在哪家？在东家，在西家，请个小朋友来看花\"。\"种莲子\"的幼儿在种的过程中，要看猜的幼儿没看清楚，把\"莲子\"放在某个幼儿手里。 一直到每个幼儿都\"种过\"之后，便请猜的幼儿来\"莲子\"被\"种\"在那个人的手里。如果连猜三次没有猜中。可另请幼儿来猜，游戏重新开始。最初游戏时教师示范\"种莲子\"。

5、荷花荷花几时开

游戏目标：引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。

游戏玩法：地上画一个圆圈当做池塘，3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在\"荷花\"周围。游戏开始，全体幼儿一起问：\"荷花荷花几时开？\"\"荷花\"回答：\"一月不开二月开\"。全体幼儿继续与\"荷花\"一问一答，直到回答\"七--月--开\"后，\"荷花\"开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。规则：在追逐时，不能跑出\"池塘\"，跑出的幼儿停止游戏一次。

儿歌：荷花荷花几时开荷花荷花几时开？一月不开二月开。

荷花荷花几时开？二月不开三月开。

荷花荷花几时开？三月不开四月开。

荷花荷花几时开？四月不开五月开。

荷花荷花几时开？五月不开六月开。

荷花荷花几时开？六月不开七月开。

6、猫逮老鼠

游戏目标：训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。

游戏玩法：多个幼儿手拉手围成一个圆圈，面向圆心，一个幼儿站在圈外扮猫，一个幼儿在圈内扮老鼠。游戏开始，大家齐念儿歌。儿歌一念完，\"老鼠\"从圈内窜出，\"猫\"趁势追捕。\"老鼠\"连钻数\"洞\"（在围成圆圈的幼儿之间钻），若未被捉住，则变换角色;若被捉住，则罚\"老鼠\"停止游戏一次，或更换角色继续游戏。规则：在游戏时，必须唱到\"老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口\"时，\"老鼠\"才能从圈内窜出，\"猫\"才能开始追逐\"老鼠\"。建议：可以将罚\"老鼠\"停止游戏一次改为表演节目等。

儿歌：老鼠老鼠一月一，早来，老鼠老鼠二月二，早来，老鼠老鼠三月三，早来，老鼠老鼠四月四，早来，老鼠老鼠五月五，早来，老鼠老鼠六月六，早来，老鼠老鼠七月七，早来，老鼠老鼠八月八，早来，老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口。

7、拉小猪

目的：练习蹲着走，培养幼儿的竞争意识。

准备：藤圈4个，小猪头饰若干，“猪圈”若干。场地布置如图：

玩法：全班幼儿分成两队，各队两名幼儿为一组，

1、2报数，第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰，第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走，”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌：”耳朵大，眼睛小，猪的全身都是宝。快拉小猪进猪圈，小猪小猪要走好。”把“小猪”送到端线的椅子上坐下(进猪圈)，扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组，依次进行。规则：“小猪”必须蹲着走，不能站起来

8、赶猪入栏

目的：让幼儿学会侧向击球的方法，培养幼儿击球的准确性和判断能力。

玩法：小凳6~8根，木棍2根，皮球2个。全班幼儿分成人数相等的四个小队，成四路纵队站在两端(如图)，一队和三队面对站立，二队和四队面对站立。听到口令后，由

一、二队两名幼儿双手握紧木棍上端，身体侧向，用木棍的另一端将球(猪)向前击波滚动，使球(猪)依次从凳子旁滚过，直至球滚到第

三、四对幼儿面前，互相接替，滚球幼儿到排尾站好。游戏继续进行，直到一队、二队幼儿根三队、四队幼儿互换场地。最后，速度快者获胜。规则：(1)球必须依次从凳旁滚过才能有效。凡球未滚过者，必须重新使球滚过。(2)不准用脚踢球。

9、小小守门员

目的：锻炼幼儿踢球和控制球的能力。

玩法：将幼儿分成甲、乙两队，各成一列横队，甲队每人一个球。

距6米相对站立，各队队员左右间距1米。甲队每人脚下各放一个球，乙队队员双腿开立，与左右同伴脚抵脚。游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截(用手接球或用脚挡球，踢回)。射门成功(球过乙队防线)，一个球得一分，教师记下总分。然后甲、乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球多的队获胜。

规则：(1)射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。(2)可以直线或斜线射门，但必须设在有效范围内，即两端守门员的外侧脚之内。(3)守门员不得离开守门去去堵截。

10、没有鼻子的\"大象\"

目的：通过游戏培养幼儿的幽默感，并在欢笑声中培养幼儿对拍子歌曲的演唱兴趣。

玩法：

一半幼儿围成一个圆圈，另一半幼儿扮演小猪站圈内。

①—②小节，在圆圈上幼儿边唱边拍手(一拍一下)。扮演小猪的幼儿身体向前倾，两臂屈时，两手按在耳朵上，做大耳朵状，一拍走一步。

③—④小节，“小猪”边走边两手在身体两侧下垂成圆弧状，做很胖的样子。圆圈上幼儿动作不变。

⑤—⑥小节，“小猪”动作同①—②小节，圈圈上幼儿动作不变。

⑦—⑧小节，“小猪”在原地上左手叉腰，右手伸食指在右侧点一下。圆圈上幼儿动作不变。

⑨—⑩小节，“小猪”边拍手边走，寻找一个圆圈上的幼儿。

11、斗鸡

目标：提高幼儿的毅力，提高幼儿单脚站的能力。

玩法：两人一组单脚站立，腿抬起，用手握住脚踝关节，游戏开始，双手用膝盖相互撞或者躲闪，使对方失去平衡。

12、跳三关 目标：训练幼儿的胆量以及助跑跨跳的能力。

玩法：幼儿用猜手心手背的方法决定两名幼儿做拱，其他幼儿一次排成单对，助跑跨跳过关。 一关：两幼儿相对而坐，双脚前伸

二关：两幼儿相对而坐，一只脚垒在另一只脚上。 三关：保持第二关姿势，再加上一只手的高度。

13、头上传球

目标：发展幼儿的传递能力。

玩法：幼儿站成人数相等的四队，排头的幼儿手持皮球，老师发出信号，各队排头幼儿迅速将球由头上手递手的依次向后传，传到排尾幼儿时该幼儿接球跑到最前面成为新的排头，如此一次排头，直到全队幼儿都当过排头，以速度最快的一对为胜。

14、采莲

目标：发展单脚跳和协同活动能力。

玩法：4到8名幼儿站着围城圆圈，侧向圆心，右腿屈起，左脚站立，左手搭在前面人的肩膀上，右手托住前面人屈起的腿。游戏开始时，同时围圈跳跃并连续念儿歌“；编，编，编花篮，编好花篮去采莲，采莲没船怎么办？找来木盆当小船，小莲采莲动作快，一会采满一小篮，回家打开篮子看，妈妈夸我好小莲”跳跃的时间根据幼儿的体力而定。

15、聪明的小动物

目标：练习四散跑，培养控制动作的能力。 玩法：请一名幼儿扮老虎，呆在家里睡觉，老师扮动物妈妈，其他小朋友当小动物。游戏开始，小动物在妈妈的带领下来到草地上玩耍，边听音乐边模仿动作，音乐结束，老虎大吼一声，动物们对着老虎齐念：老虎老虎坏东西，小动物们不怕你！老虎说：谁不怕我，我就吃掉你！说完老虎进入场地追小动物，小动物们立即四散跑，当老虎要抓住时，小动物们可以做动作变成动物玩偶，站在原地不动，老虎就吃不了，否则就会被老虎吃掉。

16、蚂蚁搬豆

目标：发展幼儿的协作能力和动作协调能力。

玩法：请幼儿3人一组，扮成蚂蚁，第一位幼儿站立，两手做触角，第二第三名幼儿分别弯腰，双手抱住前面幼儿的腰，要求排队行走，注意相互配合。不摔跤，不踩别人，设置一定的距离，在终点放置一些物品做豆子，请蚂蚁从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看哪一组搬的快！

17、夹包跳

目标：教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力。

玩法：将全班幼儿分为四队，从每队幼儿排头开始，用脚夹住沙包纵向起跳，并双脚用力抛出沙包，连续夹沙包跳至终点，拿起沙包快跑回来，哪一队先跑完哪一队赢。

18、两人三足闯关

目标：锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。 玩法：将两名幼儿的左脚和右脚用绳子绑到一起，一次清四组小朋友比赛闯关。第一关，两人三足看哪一组走的稳走得快。第二关，加大难度，从低到高纺织平衡木，让幼儿一只脚在上面一只脚在下面走过平衡木。第三关：走胎，让幼儿一只脚在轮胎里面一只脚在轮胎外面走过去。第四关要求幼儿协调好后，一只脚在轮胎里面一只脚在轮胎外面跳过轮胎。

19、摸石头过河

目标：培养幼儿的合作意识。

玩法：四人一组，一次请四个组在跑道上比赛，每队两块垫子，幼儿从起点交替踩着垫子到终点，再返回。四名幼儿都必须站在或者蹲在垫子上，身体不能碰触到草坪，速度最快的那一队为赢。 20、打野兔

目标：锻炼幼儿的反应能力和投掷能力。

玩法：将幼儿分为两组，一组幼儿手拉手围成圆圈站在原地不动，另外一部分幼儿扮成兔子在圈内，找一者，名幼儿当猎人，用皮球向圈内的兔子下半身抛出，打到哪个幼儿，哪个就是被打中的兔子，到圈外休息。最后剩下的一名幼儿为胜利，赢得奖品即当下一轮的猎人。下一轮围圈和当野兔的幼儿交换角色，游戏继续进行。

21、迷迷转

目标：发展幼儿的平衡能力。

玩法：幼儿两臂侧平举，在原地旋转。 边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。” 当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。

22、做冰块

目标：练习幼儿的反应能力。

玩法：大家一起念儿歌：“做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。”念到最后一个字时，每个幼儿都必须停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰“冻”住了一样。如有幼儿动了，则要受惩罚。如让他伸出一只手，周围的同伴一起念：“你是一个小调皮，伸出手来打三下，一二三。”轻轻地、象征性地打过后，游戏继续。如没有人动，教师可说“太阳出来了，冰九化掉了”，幼儿可以自由地动了。

23、笼中鸟

笼中鸟，笼中鸟，

关在笼中的小小鸟，

何时出来跳一跳。

夜过去，天亮了，

与仙鹤乌龟一起逃。

猜猜身后谁在闹？

游戏规则：大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者换在中间做笼中鸟。

24、网小鱼

目标：练习幼儿的反应灵敏能力。

玩法：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次 游戏让幼儿换角色进行。

25、采果子

目标：练习幼儿的四肢协调能力。

准备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个

玩法：将幼儿分成三队，于起跑线后作好准备。游戏开始，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼儿继续取球、放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。 规则：

1、跳圈时脚不能碰圈。

2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进行。

26、打保龄球

游戏目的：练习投准能力

游戏准备：小塑料瓶，每组五个。球数只。

游戏方法：把幼儿分成人相等的几队，排在投掷线后，每组一只圆球。

游戏开始，组织者下令，每组第一名幼儿单手握球，由体后上方用力下挥，将球沿直线滚出，碰撞球柱，倒下一只得一分，击倒最多者为胜者。继续让各组的第二名幼儿进行比赛，依次进毛贼，以积分多的队为胜队。

27、后退快跑

游戏目的：发展平衡、奔跑和空间定向能力，培养动作的灵敏性。

游戏准备：小旗若干，划两条相距7-8米的起、终点线。

游戏方法：参加游戏的幼儿园分成两单双数两组，单数退着跑向终点，，如跑偏了，双数可用喊声给以纠正，等到终点时，双数轻拍其背，单数的幼儿被拍后迅速跑回起点，举起小旗，先举者为胜。

28、胜者前进 游戏目的：发展跳跃能力。

游戏准备：安全的活动场地。

游戏方法：幼儿三人一组，站在起点线后，做“手心手背”活动。三人动作相同则重做。两人相同为胜，胜者用立定跳远向终点线跳两步，负者只跳一步。然后三人继续猜豢决胜负，依同样的方法继续向前跳。先跳到终点线的获胜，如一人先到终点，其余两人再猜拳跳进，最后一人为失败，应连续跳向终点线。

29、冲过封锁线

游戏目的：练习快速奔跑及躲闪的能力。

游戏准备：沙包，画两条间距8—10米的平等线作为投掷线，垂直方向的一端画一条起点线。

游戏方法：幼儿分成甲乙两队，再将甲队分成人数相等的两组，每人手持一沙包，分别站在两条投掷线后，乙队幼儿站在起跑线后。游戏开始，乙队幼儿快速向前冲去，甲队两侧幼儿用手中沙包向在奔跑中的乙队幼儿掷去。乙队幼儿尽量躲避投掷物，冲向终点。游戏结束，两队轮换，同样方法进行。

30、双足甩包

游戏目的：训练腹肌及腿部力量。

游戏准备：垫子3—4条，排成一行，每人三个沙包。

游戏方法：开始时，参加练习的孩子坐在垫子上，将沙包夹在双足之间，两腿伸直。接着上体后倒躺在垫子上，两腿上抬，顺势将沙包用力甩向远处，起身后再将第

二、三个沙包用同样方法依次甩出。然后换第二名小朋友练习。

31、玩圈

游戏目的：培养动作的协调性和敏捷性。

游戏准备：每个幼儿一只圈

游戏方法：

（一）玩圈：单人边推边向前走。单人向前滚圈后快跑扶圈。2人或3人组合，互相推，滚、接圈。

（二）钻圈：单人、双人、结伴数人进行正面、侧面钻。

（三）跳圈：单、双脚跳圈或拼搭成各种图形跳圈。

32、踩绳跳

游戏目的：练习双脚向前行进跳。

游戏准备：1米长的短绳若干，数量与幼儿人数相等。

游戏方法：每人一条绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中部，两手拉紧绳子，双脚用力向前跳。可以一个人单独玩，也可以分组比赛，中间还可以设置一些障碍，如两条平等线、一块纸板。

33、跨步

游戏目的：儿童练习跨步。 游戏准备：户外活动场地 游戏方法：参加游戏的幼儿分两组，先开始的一组从跨一步开始，跨出以后成单脚站立状，待站稳后，第二个人借助第一个人的辅助，仍旧只跨出一步。以此类推，直到第一组所有的人全部跨出一。如果双脚落地，便失败，另外一组以同样方式进行，但要比第一组少跨一步。

推荐第6篇：大班游戏教案

活动目标：

1.使幼儿在表演中体会新疆民间歌曲的活泼和欢快风趣的风格特点。

2.学习原地屈膝步，耸肩等基本动作和组合。

活动准备：

幼儿提前学会歌曲，磁带和录音机。

活动过程：

(一)开始部分

全体幼儿随音乐复习歌曲《小毛驴》，要求幼儿用好听的声音和欢快活泼的情绪来演唱，唱准三连音和弱起节奏。

(二)基本部分

1.教师引导幼儿分句创编动作。

2.教师将幼儿喜欢的动作编成舞蹈，示范表演。

3.教师带领幼儿集体表演创编的舞蹈。

4.教师讲解学习原地屈膝步，耸肩等基本动作：

原地屈膝步：双脚原地左右脚交替屈膝抬脚跟，重心腿直立，左右脚交替。

5.教师带领幼儿重点练习屈膝步。

6.教师讲解基本动作，幼儿四散面对教师站好进行学习，对于动作不正确的幼儿进行个别辅导和教授。

7.幼儿学会基本动作后，教师教授组合。

8.教师带领幼儿跟随音乐集体表演舞蹈，要求幼儿注意表情，表现出小毛驴活泼可爱的样子。

9.教师讲解歌曲的内在含义，并以积极的情绪投入到舞蹈中，充分调动幼儿表演的积极性和欢快和活泼的情绪。

(三)结束部分

全体幼儿随音乐学小毛驴出教室进行游戏。

推荐第7篇：大班体育游戏

大班体育游戏

1、大班体育游戏：占圈

目标：练习跑的动作，并培养幼儿的观察力和机敏性。

玩法：在场地四周画些圆圈，圆圈数要比幼儿数少1个。全体幼儿都站在圆圈里，其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。游戏开始，大家齐声说： “占圈，占圈，看谁先占到圈。”说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置，这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站 在中间去，游戏重新开始。

规则：1.说完“看谁先占到圈儿”以后，才可以互换位置。每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。2.没有占到圈的幼儿，必须站在中间去。

注意事项：1.幼儿换圈时不要相互碰撞。2.此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。

2、大班体育游戏：跨跳过彩瓶

活动目标：

1、练习助跑跨跳过一定高度的障碍物，提高条鱼能力。

2、勇于大胆尝试，体验成功的快乐。

活动准备：大饮料瓶、椅子搭成的等。活动过程：

1、请幼儿自由分散探索玩瓶子的方法，鼓励幼儿一物多玩。

2、练习助跑跨跳过彩瓶。（重点练习助跑跨跳的动作）

3、竞赛游戏“跨跳过彩瓶”（幼儿分成人数相等的几队，各队再分成甲乙两组，各城一路纵队，分别站在两端起跑线后，听到信号后，各队甲组排头起跑，依次跨跳过彩瓶，跑至乙组拍排头的手，乙组排头继续跑，再次跨跳过彩瓶，先跑完的获胜。

4、听音乐做放松动作。

3、幼儿大班体育游戏：跳圈找颜色

（一）游戏目的：

1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

2、幼儿能很好地分辨颜色。

（二）游戏准备：小呼啦圈若干个（也可以画圈）、大纸箱一个、各种玩具若干、篮子两个

（三）游戏玩法：

1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成两部分，不规则的摆在两队起点到终点之间（间距不要过大）。

2、老师说“开始！红色！”两组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点（可以单腿跳也可以双腿跳），然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里（玩具上只有有一种颜色符合就可以），带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

3、第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊“开始！绿色！”第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进大纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。

（四）注意：

1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。

2、幼儿必须每一圈都要跳到。

4、大班体育游戏：电羊

活动目标：

1、练习在一定范围内动作较灵活的四散追逐跑。

2、通过游戏，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用电。

3、在活动中注意安全，不与同伴碰撞。活动准备：大灰狼头饰一只，录音机，磁带。

活动过程：1． 开始部分：动物模仿操，能听音乐跟着老师做操。2． 基本部分（1）新授“电羊”的游戏。交代游戏名称，介绍游戏玩法、规则、边讲边示范。教师请小朋友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名“电羊”。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌：“头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。”另选一幼儿扮大灰狼，背对“羊群”站立。儿歌念完，“大灰狼”转身喊：“我来吃羊啦！”即追逐“羊群”，“羊群”四散跑开。如果大灰狼捉住了“小山羊”，就可把“小山羊”带出场外。如果“大灰狼”抓住电羊，电羊就发出“的铃铃”的声音，“大灰狼”触电，站着不能动。千万注意，不能让“大灰狼”和其它“小山羊”知道谁是电羊。（2）让幼儿学念“小山羊”儿歌数遍。（3）幼儿玩电羊游戏数遍后，教师鼓励小山羊不要被大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而“大灰狼”抓“小羊”越多越能干。 活动结束：玩民间游戏“炒蚕豆、炒豌豆”数遍。简单小结，表扬机智、勇敢的小朋友。

5、大班体育游戏：穿地道

活动目的：让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。 活动准备：场地准备

活动指导１、热身，入场；２、引题，介绍玩法；让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条“地道”上随意跑动，教师发出口令：“向左（右）――转！”组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。３交代注意事项：教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。４、幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。５、整队，休息。结束。

6、分组活动：球类、毽子、跳绳、球拍；

活动目的：练习新玩法，提高幼儿身体的灵敏性。

活动指导：１、让幼儿在班级规定的场地内活动，进行各种器械活动。２、天气转凉，提醒幼儿增减衣服，小心受凉。分小组活动，若要轮换器械，有秩序地进行。

7、大班体育游戏：《渔夫捕鱼》

游戏目标：培养幼儿相互合作及灵活闪躲跑的能力。 游戏准备：

1、幼儿人手一条绳子（约2米）。

2、幼儿学会儿歌《鱼儿游呀游》。形式和人数：集体游戏，10—20人。 玩法：在场地上先指定“海面”的范围，超出部分则为“沙滩”。游戏开始时，先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到“X人来变幼儿游”时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着“鱼头”游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓任意一条鱼的“鱼头”，当“鱼头”被抓住或“鱼身”散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最后剩下的一队为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当“渔夫”，游戏重新开始。建议：

1、幼儿人数与游戏进行中实际所需的人数有差距时，教师应适当调节，也可多请1—2个渔夫。

2、游戏也可让幼儿自由选择同伴，不限制每条鱼的组成人数，将儿歌后部分改为“谁来变成鱼儿游？我来变成鱼儿游。“

3、教师应注意幼儿用绳子所套的身体部位，以腰部为最适宜处。附儿歌《鱼儿游呀游》：师：小小鱼儿游呀游，在那游？幼：在这游。几人来变鱼儿游？ 师：X（一般为2—5人）人来变鱼儿游。

8、大班体育活动教案：老鹰捉小鸡

一、活动目标：

1、练习灵活地躲闪跑及小组协调一致动作的能力。

2、幼儿能积极的参与活动，并能得到其中的快乐。

二、活动准备：老鹰和小鸡的头饰。

三、活动过程：

（一）、热身：教师带领幼儿进行热身活动，如：一些反应游戏、慢跑、幼儿活动操。

（二）、活动开始：

1、一名幼儿做“老鹰”，一名幼儿做“鸡妈妈”，其余的为小鸡。

2、“鸡妈妈”与“小鸡”们分散开，边做动作边说“叽叽叽，叽叽叽，小小虫儿在哪里？”

3、“老鹰”飞来了，“鸡妈妈”张开双臂：“孩子们，快躲到妈妈的翅膀下。”小鸡们排成竖队，用双手依次拉住前面幼儿的衣服，一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。”

4、“老鹰”扑捉队尾的“小鸡”，“鸡妈妈”张开双臂保护“小鸡”，“小鸡”随“妈妈”左右移动，灵巧的躲闪，不让“老鹰”捉到。

5、被捉的“小鸡”离开场地。

（三）、活动结束、教师组织幼儿进行放松活动。

四、活动结束

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对体育活动的兴趣。

9、大班体育游戏教案：报纸游戏

教学目标：

1、利用报纸进行体育游戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡能力。

2、通过本次教学活动发现幼儿的社会性，增强幼儿的合作意识。

教学准备：

1、幼儿每人一份报纸，乒乓球四个。

2、录音机一台，磁带一本，四张红色蜡光纸。

教学过程：

一、开始部分：教师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用途？

二、基本部分：在教师准备的游戏中穿插幼儿提供的游戏方法，让幼儿的劳动成果得到认可，给幼儿以成功感。另有些好的意见因材料不具备或其他原因不能进行的可让幼儿课下自行组织或答应幼儿放在下节课进行。

1、竞走。将报纸顶在头上四散走，教师拍手变换速度，幼儿随着节奏走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。

2、粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思考报纸为什么能粘在身上？

3、托球。将报纸对折几次成一乒乓球拍，幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛，又快又稳的一对为胜。

4、舞长龙。接上游戏请幼儿将报纸折成细长条，每个幼儿手握自己及幼儿的报纸头（除首尾幼儿 ）连成一条长龙进行舞长龙比赛，长龙不能断，先到终点的长龙为胜。

5、过“河”。将报纸撕成两块当“石头”，放一块“石头”在“河”里，两脚站在“石头”上，接着把第二块“石头”放在第一块“石头”前头，两脚站在第二块“石头”上，依次踩着“石头”过河去，幼儿继续原来的四队，先到的一对为胜。

6、“心”连“心”。请每对幼儿合作将报纸团成一个结实的圆球，用红色蜡光纸包裹成红“心”。请每两队幼儿合成一组，两个幼儿拥抱夹红“心”从起点走到终点再返回，先进行完的一组为胜。

10、大班体育课：《小猴摘桃》

活动目标：

1、练习钻、跑、爬的能力以及动作的协调性和弹跳力。

2、指导幼儿遵守游戏中三项规则，培养幼儿的规则意识。

活动准备：桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片若干。 活动过程：

1、热身运动。（太阳公公起得早，我们一起做早操）

2、导入：（1）介绍新朋友——小猴子 游戏1：钻山洞摘桃子

介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。 游戏2：钻山洞、走独木桥摘桃子

介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。 游戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子

介绍游戏规则：听音乐，游戏开始，教师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的梯子上（大树上）摘桃子，转身直接跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

11、斗鸡

目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。 准备：选择一快平坦的场地或草地。

玩法：两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

12、包袱、剪子和锤子

目标：发展幼儿弹跳的能力。 准备：平坦场地一块。

玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

13、幼儿园大班体育游戏：扔沙包

一、游戏目标：练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。

二、游戏准备：投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线

5、

6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。

三、活动过程：

（一） 幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。

（二） 幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。

（三） 顶沙包走。

四、游戏讨论：沙包不掉下来还要走得快应该怎么办？1． 保持头部不动腿要快走。2． 练习头顶沙包。3． 几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。（沙包掉了必须捡起来顶上。）

14、体育游戏游戏：《摘水果》

目的：①练习助跑跨跳，培养弹跳能力。②发展平衡能力。 准备：椅子，水果图片，自制果树，皮筋。场地布置如图示。 玩法：幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的“小河”，再走过有间隔的椅子――“小桥”，到“果树”上摘下水果，沿直线跑回原处。游戏可以反复进行。建议：皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的能力自由调节。

15、体育游戏游戏：《传绣球》

目的：练习用双脚传物，发展幼儿腹部肌肉的力量，培养合作意识和能力。准备：大海绵包，小椅子。

玩法：把椅子摆成一个圆圈，幼儿坐在椅子上，用双脚夹住大海绵包，传给下一名幼儿。要求尽量不让大海绵包掉在地上。建议：游戏可以脱掉鞋子进行。幼儿熟练掌握了游戏的玩法以后，可以组织分组比赛。

16、守球门(大班体育游戏) 目的:培养幼儿的灵活性。 方法;幼儿坐成圆圈,圈上留有缺口,请一个幼儿站在缺口处,当守门员,另请四至五名幼儿各拿一只球(可用塑料球或其他适当的球),放在地上,用脚将球踢到缺口处,守门员如果没有踢回球或抱住球,就算输了,换一个守门员。 注意:踢球幼儿要经常轮换。守球门(大班体育游戏) 目的:培养幼儿的灵活性。方法:幼儿坐成圆圈,圈上留有缺口,请一个幼儿站在缺口处,当守门员,另请四至五名幼儿各拿一只球(可用塑料球或其他适当的球),放在地上,用脚将球踢到缺口处,守门员如果没有踢回球或抱住球,就算输了,换一个守门员。

17、大班体育游戏：赶小鸡

一、游戏目标：1．练习将圆柱体向指定方向滚动，感知圆柱体特性。2．会创造性地玩易拉罐，并能创造出多种玩法，练习用棍拨的动作技能。3．培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。

二、游戏准备：棍棒人手一根，易拉罐若干，纸箱4个，木珠若干，录音机一台，录音带一盒。

三、游戏过程：1．（播放录音）小朋友出场，跳欢快的舞蹈“找朋友”。2．出示易拉罐，让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐，让幼儿观察圆柱体的特性。3．赶“小鸡”。小朋友每人手持棍棒，从纸箱中把“小鸡”赶出，要求小朋友把“小鸡”赶到指定方向。喂小鸡：小朋友把“小鸡”赶到木珠前面，把木珠放进易拉罐里（当作喂小鸡）。喂完小鸡后，让小朋友把“吃饱了的小鸡”赶回家（赶回纸箱内），与小鸡做游戏。小朋友自由玩易拉罐，鼓励幼儿创编出多种活动方法：如用脚踩平衡，双脚夹着跳，抛接易拉罐，进龙门，用头顶着走。4．赶“小鸡”比赛，幼儿分四队活动。玩法：以最快速度，协调地用棍棒把“小鸡”赶到指定地点吃小虫。然后，把吃饱了的小鸡赶回鸡窝（纸箱）为胜。活动前，幼儿手持一易拉罐，排头的小朋友手执棍棒赶“小鸡”回“鸡窝”后，迅速将棍棒交给下一位幼儿，游戏依次进行。注意：每只小鸡，每次只能吃五条小虫（五粒木珠）。5．听音乐离场

18、体育游戏活动：火车钻山洞

目标：练习正面钻的动作，增强腿部肌肉的力量。

玩法：每名幼儿当一节车厢并装上货物(背上背一个球或用其他东西)。游戏开始，教师说：“火车开了。”幼儿一个跟着一个走，并念儿歌：“火车呜呜响，喀嚓喀嚓上山岗，钻山洞，过大桥，运货忙又忙。”当教师说“钻山洞了。”这时，由教师指定的幼儿，每两名组合在一起，举起双手搭成一个山洞，其余幼儿依次钻过。教师说“到站了。”幼儿嘴里发出“嗤――”的汽笛声并停下。游戏可反复进行。

规则： (1)幼儿背着的球不能碰山洞，球不能掉下来。 (2)一定要钻过山洞。

19、贴烧饼：幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人，一人去追贴烧饼的人。贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼，被贴的烧饼必须马上逃跑，如果被抓到则交换角色继续游戏。此游戏可以做多层的烧饼进行。 20、打籽:： 用沙包作籽，游戏者分成两组。在场地上画两条直线，两线间隔5米。一组游戏者在两线的区域内，一组的游戏者站在两线的外面。站在区域外的游戏者用沙包打向区域内的游戏者，区域内的游戏者进行躲闪，不让沙包砸到。如果被砸中就停止游戏，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戏者。两组可互换角色反复游戏。

21、瞎子”摸“拐子”： 可多位幼儿共同参加游戏。一人用手帕蒙住眼睛当“瞎子”，一人将左手抓住左小腿当“拐子”。游戏开始，“拐子”吹口哨，其他幼儿在一定范围内四散跑开，“瞎子”听声去摸“拐子” ，“拐子”被摸住，双方对换角色，其他人被摸住就退出游戏，下一轮再玩。

22、“警察”捉“小偷”： 幼儿平均分为两组，一组为“警察”，一组为“小偷”。场地上，分别画两个圈为各自的\"家\"。游戏开始，“小偷”出来活动，四散跑开，“警察”出来捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。

23、种西瓜： 四人一组站成圆圈，然后，依次把脚钩在前一个人的脚弯里，形成脚搭成的圆圈。大家一起拍手边念儿歌，单脚跳着绕圈前进（此游戏适合较大的幼儿玩）

24、切西瓜： 几位幼儿手拉手围成一个大圆圈（做“大西瓜”）。一位幼儿做“切西瓜”，边念儿歌边绕着圆圈走，并做“切西瓜”的动作，念到最后一个字时，将身边两位幼儿拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。

附儿歌：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来，农民伯伯种出来，我把西瓜一切二。

25、红灯、绿灯，马上开灯： 请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。当开灯者大声说完“红灯、绿灯，马上开灯”转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。若在此间有人控制不住而动了，将被请出。游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。

26、地雷爆炸：游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

27、捉“龙尾”：幼儿中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。

28、“猎人”抓“野兔”：提供若干个纸箱或呼啦圈、竹圈、树枝圈当“山洞”，每个“洞”里藏一名幼儿做“野兔”，但是有一只“野兔”没“山洞”。另请一位幼儿当“猎人”。游戏开始，“野兔”钻出“山洞”到外面一边玩一边念儿歌。儿歌一念完，“野人”只能抓没躲进“洞”的“野兔”。抓到“野兔”后交换角色，游戏重新开始。

29、“盲人”捉“鱼”：画个直径3～5米的圈做“池塘”，扮“鱼”的幼儿在\"池塘\"里随意走动、拍手、大笑、说话，但不能跑出“池塘”。一位幼儿用手绢蒙住眼睛当“盲人”，到池塘捉“鱼”。哪只“鱼”被捉到就与“盲人”更换角色，游戏继续进行。

30、炒豆豆：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。游戏者要随着童谣节奏一起侧身翻转，或转180度，或转360度。培养幼儿身体的柔韧性、协调性。儿歌：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。

31、手推车：三人幼儿猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

32、脚尖脚跟脚尖踢：幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。第二遍换左脚，依次反复进行。

33、摸瞎子：一般五六个幼儿一起游戏，只要有一片空地，一条丝巾就可以了。

在地上画出一个正方形区域，作为游戏场地。大家站在场地内，先选出一个人当“瞎子”，用丝巾蒙住他的眼睛，确保看不到任何东西，然后推着他转三圈，就开始“摸”人了。当“瞎子”的人要努力“摸”到并抱住一个人，还需要能够通过身高、头发等特征“摸”出被捉到的人是谁。如果猜不出被捉到的人，则继续当“瞎子”，放了这个人，转三圈，再“摸”。如果猜出是谁，那么换由这个被捉到的人当“瞎子”，蒙上眼睛，转三圈，开始“摸”人。在摸的过程中，大家可以通过发出声音，也可以突然拍他的后背，来吸引当“瞎子”的人，但是当“瞎子”捉到一个人开始猜的时候，就不能发出声音了。如果有人被逼出边线，那么也算这个人失败，由他来当“瞎子”。

34、金锁银锁：请一名幼儿做“关锁”人，该幼儿的两手掌作“锁”，手指张开，手心向下，其余幼儿的手指触在“关锁”人的手掌中。游戏开始，大家一起念儿歌，念毕，“关锁”人捏紧手掌，被捏住的幼儿站在场外。游戏重新开始。游戏时，“关锁”人必须等儿歌念完后才能把手掌关住。培养幼儿动作的敏捷性。 儿歌：金锁银锁， 金锁银锁，咔嚓一锁， 嚓啦一锁。

35、我们都是木头人：幼儿围在一起，请出一“领导”人站于前。游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，念到最后一个字时，静止不动，谁动了就为失败者。为提高幼儿兴趣，“领导”人可在念完最后一个字时做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等。其余幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。培养幼儿自我控制的能力。 儿歌：

三、

三、三，山上有个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑。

36、攻球入门： 两张旧报纸重叠，卷成直径2～3厘米左右的纸棒。将一张报纸揉卷成直径为8～10厘米的球形，用透明胶带包成纸球。用两个矿泉水瓶装水，摆成宽窄适宜的球门，然后在一定距离内，两人以上用纸棒玩攻球入门的游戏。此法也可用竹棒安上果奶瓶当门球棒，击球进门。

推荐第8篇：大班结构游戏

二班结构游戏

◎结构游戏：节日的公园 游戏总目标：

1．能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。

2、能借助辅助材料展现节日的公园的气氛。

3．能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。 4．合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。

5．学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。

第一次游戏：节日的公园

（一）

游戏目标：

1．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。 2．能和同伴协商合作，合理布局建构。 活动准备：

1．知识准备：幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展

2．物质准备：大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片 游戏过程：

一、观看照片引入活动

师引导幼儿观看元宵节花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？

二、引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？

1、引导幼儿说说公园里有什么？是怎么排列的？

2、分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。

三、提出要求：

1、分组建构，讨论要建什么？选择什么材料？

2、要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？

3、能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。

四、幼儿建构，师观察指导

1、师鼓励幼儿大胆选择材料建构。

2、提醒幼儿和同伴协商讨论建构。

五、作品展示

师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品

六、活动自然结束。观察与反思：

大班下学期的幼儿在合作、协商、讨论等方面的能力有了进一步的提高，幼儿收集了很多节日在公园游玩的照片，能积极地讲述节日的公园的特点。在建构中，很多幼儿都能使用到辅助材料，公园的整体构局比较合理。但由于是本学期的第一次建构，也出现了很鑫问题。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：幼儿能用建构材料搭建公园，但公园的节日气氛不够浓。 原因：公园中没有使用花灯、灯笼、彩旗、鲜花等进行装饰

对策：鼓励幼儿在美工区利用纸卷、橡皮泥、皱纹纸、卡纸等材料制作灯笼等装饰品。 问题2：幼儿在搭建时场地很乱，材料堆放很杂乱。

原因：孩子们在建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀、花灯制作得太大等现象。

对策：在下次的游戏中建构花灯作为指导的重点。

第二次游戏：节日的公园

（二）

游戏目标：

1．能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。 2．能将布局安排得更加地合理、饱满。 3.能合作建构较为大型的有创新的花灯。 活动准备：

物质准备：上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑 活动过程：

一、师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。

二、鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改进的地方。

三、师提出自己的想法：在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热闹，也没看到花 灯。

四、引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。

五、师提出要求：选择花片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后注意颜色的搭配， 建构出牢固、美丽的花灯；布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。

六、幼儿分组分区域选择材料进行建构，教师观察指导。

七、师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿保护别人的建构作品，丰富公园 建筑。

八、幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。

九、师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。观察与反思：

这次建构的节日的公园比较有节日的气氛，在公园的栏杆上插上了彩旗，在灯塔上挂上了红灯笼，大部分孩子都能和同伴合作完成建构作品。余泓睿用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐和大型花片进行装饰，郭海阳选择了牛奶罐，先摆出波浪形的底座，然后将罐子一个一个地往上叠放，魏羽鑫和吴欣凌一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。选择用城堡积木的孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：灯塔和大型玩具器械容易倒塌。

原因：幼儿拼插时没插结实，摆放的时候随意摆放。

对策：在下次的游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固，同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放。

第三次游戏：节日的公园

（三）

游戏目标：

1．能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。 2．合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。 3．能和同伴协商、互助完成作品。 游戏准备：

上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑 游戏指导：

一、师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。

二、引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的？有什么更好 的创意。

三、引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。

四、师提出要求：运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物；注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜色搭配要和谐；同伴协商合作完成作品。

五、幼儿分组建构，师观察指导。

六、师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。

七、幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。

八、师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。观察与反思：

在本次游戏中，幼儿充分利用到半成品材料和辅助材料，能利用这些材料的堆高、错落有致的摆放、粘贴等方法达到不同的造型，幼儿间能协商、合作，公园的宝塔、假山等搭建得比较有创意。

存在的问题和对策：

问题：彩旗、灯笼等装饰太大，装饰在建筑物上不太美观。

原因：大部分彩旗、灯笼都是利用现成的材料装饰上去，太大、太重。 对策：可以采用一部分绘画粘贴的方法来装饰节日的公园。

第四次游戏：节日的公园

（四）

游戏目标：

1．能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特色的各种形状的节日公园建筑。 2．能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。 3．乐意与同伴共同完成作品。 游戏准备：

塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑 游戏指导：

一、师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构？

二、出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么？ 师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。

三、提醒幼儿可以将这些材料当成主要的建构材料或者用来辅助都可以。

四、师提出要求：分组后观看布局图，再商量建构；选择合适的材料，有创造性地建 构；能和同伴共同协商完成作品。

五、幼儿分组建构，师观察指导。

六、师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。

七、幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。

八、师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。观察与反思：

在本次游戏中，幼儿在欣赏图片中得到了灵感，想利用幼儿自制作的鲜花来装饰公园的花圃，制作成节日花圃，由于需要的花比较多，临时成立了一个花圃组，幼儿不断地制作出各种颜色的花，利用插、粘贴等方式将节日的花圃制作成了各种造型，这个创意使节日的公园增色不少。

游戏小结

通过四次的游戏，大班的幼儿不但在搭建的技能技巧方法进一步提高，互相分工、合作能力有了明显的进步。他们在搭建时能考虑到游戏的主题，都能想办法体现游戏的主题，在游戏中不断地创新、改进，从刚开始利用现成的彩旗、小灯笼装饰节日的公园到自己绘画、自制节日花圃，整个过程是合作的，有创造性的，节日的公园充分利用到了半成品材料，牢固性和美观性方面也有了进一步的提高。但在游戏中，幼儿对整个公园场景的规划还是不太

合理，出现了假山多、小供行人散步、游玩的地方小的现象，还有待加强。

◎结构游戏：各种各样的桥 游戏总目标：

1、了解“桥”的整体构造，学会根据简单的平面图进行建构。

2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥，尝试与同伴商量合作。

3、大胆的使用辅助材料进行建构。

4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。

第一次游戏：各种各样的桥

（一）

游戏目标：

1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。

2、积极参与活动，体验建桥的乐趣。游戏准备：

1、建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。

2、桥的图片。游戏过程：

一、出示各种各样桥图片，与幼儿讨论：

1、讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片)

2、讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法)

二、游戏要求:

1、每人选择自己喜欢的材料建构，能体现桥的建构特征；

2、独立完成，也可以合作完成；

三、幼儿自主游戏，教师根据幼儿游戏情况再作指导；

1、引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征；

2、引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。

四、幼儿将所建构的作品展示在场地上，教师引导幼儿一同观察并评价；

1、你们都用了哪种材料进行搭建桥的？

2、是不是每种材料都可以搭建桥的呢？

3、你们觉得哪座桥最好看？为什么？

4、提出希望：今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再牢固些，还可以多搭些你们想象的桥。观察与反思：

由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。 原因：孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。 对策：让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。 问题2：各种造型的桥摆放杂乱不秩序。 原因：幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。

对策：通过组织幼儿参观、谈话，丰富他们相关经验。

◎结构游戏：各种各样的桥 第二次游戏：各种各样的桥

（二）

游戏目的：

1、学会用多种方法,多种材料,发挥想象进行大胆建构立交桥。

2、通过活动，学习分工与合作，体验游戏的乐趣。游戏准备：

各种建构材料，各种桥的图片 游戏过程：

一、请幼儿回忆上次建构桥的情况，并提出新的要求。

1、幼儿谈谈各种桥的造型及作用。

2、讨论我们该建构什么样的立交桥。 A、要美观——造型

B、桥墩不要太多，但是要牢固。

二、交待游戏要求及注意点。

1、大的材料放在地上进行，小的材料放在桌面上进行。

2、建构时不争抢，要爱护同伴的作品。

3、学习合作与分工。

三、幼儿分组建构，教师根据幼儿情况巡回指导。

1、引导幼儿运用已有经验建构出桥的主要特征，要注意造型美。

2、引导幼儿分工与合作，爱护同伴作品，不争抢。

四、将幼儿作品放在班级展览，教师与幼儿共同评价。

1、请幼儿介绍自己的作品（用了那些材料，为什么会想到要这样建。）

2、幼儿评价自己喜欢的作品。

“你觉得哪个作品好，为什么？

3、教师总结。

五、教师与幼儿共同整理材料。观察与反思：

分组可以在班上就分配完成，这样会比在场地上分配次序会好许多。这次搭建时要提醒幼儿注意桥造型，桥两头可以是对称的，桥墩要搭牢固些。并且现成的材料比较少，几组人都争吵着要。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：搭建桥时发现现成和办成品的材料较少。 原因：有的孩子不会去动脑筋想办法寻找周边的替代物。 对策：教师可以多引导幼儿观察周边的物品。 问题2：出现争抢玩具的现象。

原因：个别幼儿缺乏商量和学会解决问题的能力。

对策：教师可以多提供一些辅助材料，并多引导幼儿学会自己解决问题。

◎结构游戏：各种各样的桥 第三次游戏：各种各样的桥

（三）

游戏目标:

1、学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。

2、发展创造力和想象力。游戏准备:

1、各种积木,插塑,雪花片。

游戏过程:

一、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征。

二、与幼儿共同讨论。

1、为什么人们要建造各种各样的桥?你在什么地方见过桥?

2、开河架桥:今天我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥。小朋友想一想,我们需要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。

一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。

一组:拼插河道两边的楼房。

一组:负责河道的绿化。

三、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长。

四、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动。

1、讨论的声音要小,不要喧哗。

2、做到三轻,珍惜他人的建构后果。

五、评价: 师:今天我们玩了开河架桥的游戏,你玩得开心吗?你和谁一起?都做了些什么事?在游戏过程中,你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的? 观察与反思：

分配到小组的幼儿大多数很投入的在搭建，个别孩子趁机在玩耍。在集中进行评价时，我把这件事拿出来与大家进行商讨，孩子们纷纷发言，说：“我们在那搭的辛辛苦苦，他们都不来帮忙还在那里玩！”“我们都快搭得累死了。”大家感叹着。活动后，我让孩子们先回去休息，搭建好的作品继续留在场地上。经过一翻的思想教育之后，由三名孩子跟着老师一起把所有的材料归类收整。让他们在收玩具的过程中感知其他劳动的艰辛，及合作的重要性。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：别人在辛苦搭建的时候，有个别幼儿在一旁捣乱。 原因：没有小组合作的意识。

对策：让捣乱的幼儿参与收拾玩具，体会别人搭建的辛苦。 问题2：一组幼儿在整体布局上还有些不完善。

原因：在开始搭建的时候没有商量好如何进行整体布局。

对策：在游戏评价后鼓励做得好的一组，并分析原因，让其他组的幼儿可以学习。

◎结构游戏：各种各样的桥 第三次游戏：各种各样的桥

（四）

游戏目标：

1、结合多次游戏加以想象建构出桥的周围整体布局。

2、培养爱惜玩具、材料，不争抢，学会互相协商、共同合作。游戏准备：

1、物质准备：积木、花片、块状积塑、盒子、罐、酸奶瓶。游戏过程：

一、启发幼儿回忆：

1、评价上次的游戏过程。

2、评价上次的建构结果。

二、引导幼儿说一说桥的周围有什么？

三、让幼儿议一议用什么材料来搭建桥的周围的物体。

1、让幼儿知道几种材料都能搭建及搭建的方法。

2、鼓励幼儿大胆想象。

四、组织全体幼儿进行搭建：

1、组织幼儿讨论如何分配工作。

2、引导幼儿选择自己建构材料进行建构。

3、指导幼儿搭建的技能。

五、游戏结束：

1、展示作品。

2、幼儿评价。观察与反思：

本次幼儿在材料原有材料的基础上又收集到了一些不同的材料，主要问题还是出现在替代材料上。又些能力强的幼儿可以做的比较好一些能力不是很强的幼儿做起来有些困难。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：投放的替代品材料，孩子没有很好的进行合理的使用。 原因：被已有的经验局限了。

对策：多让孩子发挥想象力，并给与适当的鼓励。 问题2：整体的布局上不是很合理。

原因：缺乏大面积布局的经验。

对策：可以让孩子欣赏一些整体性的作品。

游戏小结

本次幼儿对活动较感兴趣，本次活动和主题相互联系。所以在收集资料上比较齐全。幼儿在活动中的秩序以及活动的常规也比往常的活动要好。孩子们很喜欢当设计桥的建筑师。因为他们觉得当小小建筑师可以设计心中最喜欢的桥，不仅可以自己设计造型还可以动手拼搭出来。幼儿在替代材料上还欠缺一些，一些能力较强的幼儿可以做到，但是一些经验较少的幼儿做起来就有些困难了。

结构游戏：塔山公园

游戏总目标：

1、熟悉塔山及于塔山几个主体建筑（亭子、吉祥塔、山门、人民英雄纪念碑、假山等）形成初步的方位感。

2、能迁移“塔山公园”主题活动中的经验，选择合适的建构材料，运用交错、围合、延 长、垒高、镶嵌等技能表现塔山及其几个代表性建筑的主要特征。

3、结合自己的生活经验，创造性地建构塔山的相关设:施，丰富建构主:题。

4、在游戏中学会相互协商、分工合作，体验自主游戏的乐趣。

5、能大胆向同伴介绍自己建构的作品。

第一次游戏：山门

游戏目标：

1、了解山门的构造与特点，能尝试用各种建构材料搭山门。

2、能尝试与同伴合作建构，体验合作与成功的快乐。游戏准备： 经验准备：

1、主题活动：通过前期的主题活动，幼儿对塔山风景区有了一定的经验积累。

2、亲子活动：请爸爸妈妈周末带幼儿游玩塔山，引导幼儿重点观察塔山的山门，初步了解山门的构造。

3、材料准备：山门照片、地垫、小天使胶粒、花轮胶粒、炮弹胶粒等。游戏过程：

一、引导幼儿观察山门的图片，引发幼儿的搭建兴趣。

教师：上次，你们到塔山看到了山脚下的两个山门，山门屋顶和我们平时建构的房子 屋顶有什么不一样？（顶部和房子不一样，有飞檐；没有墙，只有柱子……）你们看到山门有几根柱子？（两根。）

二、提出游戏要求。

教师：请小朋友看着山门的照片，自己动脑筋用学过的方法搭建山门。搭的时候要注意两边对称，颜色搭配要清楚，胶粒的连接要牢固。

三、幼儿分组建构，教师观察指导。

1、观察幼儿在搭建过程中的作品形状、色彩搭配、牢固性等情况。

2、鼓励幼儿与同伴合作。

四、师幼共同欣赏建构作品，分享交流建构经验。

教师：你用什么胶粒建构山门？和小伙伴合作了吗?你最喜欢哪个山门？为什么？引导幼儿从色彩、形状、牢固性等方面进行评价。 观察与反思:

在活动前，家长和幼儿已经去参观了塔山公园的风景和构造，带回了很多塔山公园的风景图片，活动前，幼儿在语言区进行了交流讨论，对塔山公园有了更深的了解和认识。幼儿对于搭假山非常感兴趣，利用纸盒、纸浆山、石头、搭成的山造型非漂亮。

存在问题及原因与对策: 问题1:幼儿对塔山公园的山门和格局有很多争议。

原因：近期塔山公园在改建中，很多景观进行了改造，山门也在改建中。 对策：共同设计山门后再进行搭建。

问题2：幼儿喜欢搭建假山，对于其他地方的构造不太感兴趣。 原因：幼儿对塔山公园的文化背景、总体构造不太了解。 对策：通过家园配合进一步了解塔山公园。

◎结构游戏：塔山公园 第二次游戏：亭 子

游戏目标：

1、了解亭子的构造和各部分名称，知道亭子由柱子支撑、屋顶有飞檐等特点。

2、能用胶粒、宝石花胶粒等多种建构材料搭建亭子，运用垒高、围善等建构技 能表现亭子的飞檐和尖顶。

3、能自己尝试解决游戏中遇到的问题，体验合作与成功的快乐。游戏准备：

经验准备:

1、谈话活动：在主题活动“小记者行动”中，幼儿采访了塔山，对塔山及塔山上的建筑物有了一定的了解。在谈话活动中，幼儿达成共识，认为如果要搭建塔山，就要搭建塔山的亭子、

2、亲子活动：请家长周末带幼儿游玩塔山，引导幼儿观察亭子的构造，了解亭子各部分的名称。

3、领域活动：开展美工活动，指导幼儿绘画亭子，帮助幼儿进一步了解亭子的外形特点。材料准备：塔山上各种亭子的图片或照片，亭子范例，分类整理好的宝石花胶粒、小天使胶粒、炮弹胶粒、双孔炮弹胶粒等。

环境创设：与幼儿一起收集各种各样的亭子图片，并布置在展板上，供幼儿搭建时 游戏过程：

一、引导幼儿观察“各种各样的亭子”展板，巩固对亭子的认识。

教师：这些亭子都有什么特点？（有柱子，屋顶上有四个飞檐，屋顶下面大上面小等。）

二、教师介绍材料并示范搭建，引发幼儿的搭建兴趣。

教师结合用小天使胶粒搭建的亭子范例，介绍搭建方法和技能。

1、先将小天使胶粒一个个连接成三根直的柱子。

2、将三根柱子水平放置，连接成亭子的底座。

3、用同样的方法连接四根柱子，插在亭子底座的四个角上。

4、用交错垒高的方法搭亭子的飞檐。

5、用围合的方法围合亭子的屋顶。

介绍今天的其他建构材料——宝石花胶粒、炮弹胶粒、双孔炮弹胶粒等，启发幼儿自己动脑筋搭建亭子。

三、幼儿按意愿建构，教师观察指导。

1、观察幼儿连接胶粒和围合亭子屋顶的情况。

2、引导幼儿用宝石花胶粒、炮弹胶粒、双孔炮进行创造性地搭建。

四、师幼共同欣赏建构作品，分享交蠖建构 经验。

1、幼儿相互欣赏、介绍作品。

2、分享建构中的经验。

教师：你用什么材料搭亭子？在搭的过程中有 遇到什么困难吗？你是怎么解决的f .观察与反思：

亭子的搭建在以前的公园结构游戏中幼儿已经搭建过，所以在本次活动中，幼儿有了一些初步的经验，在本次活动中主要引导幼儿合作，搭建更加坚固、大气的亭子，幼儿用积木、盒子、易拉罐这些材料搭建的亭子相对比较美观。

存在问题及原因与对策: 问题: 搭建好的亭子的特点不是非常明显，如：亭子的屋顶特点没有表现出来。 原因：一些材料很难表现亭子的屋顶特点。

对策：利用万能板、彩色卡纸等材料画好亭子的屋顶，贴在搭好的亭子上。

◎结构游戏：塔山公园 第三次游戏：吉祥塔

游戏目标：

1、了解塔的主要外形特征和结构，学习用炮弹胶粒、花轮胶粒、小天才胶粒等进行建构。

2、运用退格围合的建构技能，表现塔由大变小的结构特征。游戏准备

1、经验准备：在“小记者行动”中幼儿通过走访获得了吉祥塔的相关经验，初步了解了吉祥塔的外形特征。

2、材料准备：塔的范例、图片，炮弹胶粒、花 轮胶粒、小天才胶粒等。 游戏过程：

一、引导幼儿观察塔范例，了解塔的建筑特征。

教师结合范例介绍白塔的建筑特点：下大上小，从下往上一层比一层小。

二、教师介绍材料，示范搭建，提出游戏要求。

1、介绍材料，结合范例示范讲解，提出游戏要求。

教师：先用胶粒围好最下面一层，因为塔是越来越小的，所以第一层要搭得大些；再把胶粒连接起来，在六个角的地方各搭一个双排胶粒，然后在上面进行连接，变成第二层幼儿先协商好再进行建构。这样以此类推，白塔有几层就搭几层（重点强调每一层胶粒的用量，以及往上搭时 怎么减少胶粒才会越往上层越小。）

三、幼儿分组建构，教师观察指导。

1、观察幼儿在搭建过程中每一层的衔接和每一层所使用的材料数量情况,以及幼\'儿的合作情况。

2、鼓励幼儿用不同的材料创造性地搭建跟教师范例不一样的白塔。.

四、师幼共同欣赏建构作品，分享交流建构经验。

教师：你喜欢哪一座白塔？好在哪里？你用什么材料搭?在搭建的过程遇到什么困难吗？ 观察与反思：

吉祥塔是塔山公园中最突出的一个景点，也是塔山公园的灵魂，所以让幼儿了解吉祥塔的来源，吉祥塔的意义非常重要。活动前通过家园配合，幼儿对吉祥塔和烈士纪念碑有了一定的了解，激发了幼儿对革命烈士的尊敬和怀念之情。在活动中，幼儿能利用下大上小的原理搭建塔身，合作能力也进一步提高。

存在问题及原因与对策:

问题:主要用于搭建吉祥塔的材料有小型炮弹头、中型插塑，半成品材料用得比较少。 原因：幼儿觉得这些材料更牢固，半成品材料很难搭吉祥塔。 对策：尝试探索利用易拉罐、药瓶等废旧材料搭建吉祥塔的方法。

◎结构游戏：塔山公园 第四次游戏：组合

（一）

1、能迁移已有经验，选择合适的建构材料，运用交错、围合、延长、垒高等技能，搭建塔山公园上的主体性建筑，并组合塔山公园风景区。

2、初步能按照塔山公园的布局，摆放各建筑物的建构作品。

3、体验和同伴合作，共同完成主题建构的成就感。游戏准备: 经验准备：幼儿在第一阶段已经储备了建构塔山公园主题体性建筑物的经验

材料准备：大小宝石花胶粒、炮弹胶粒、小天才胶粒、泡沫山、砖块积木、花、草等辅助材料，简易的塔山风景区布局图，摄像机等。 环境创设：

1、在游戏室内周围布置塔山、亭子、塔、纪念碑等建构地点，并摆上相应的建筑图片。

2、准备作品展示台。游戏过程：

一、结合布局图，引导幼儿了解塔山的整体布局，提出建构任务。

1、出示教师画好的简易布局图，引导幼儿观察，了解塔山的大致设施和布局。

2、引导幼儿回忆搭建过的塔山的建筑物，并提出建构任务。.教师：最近我们用不同的建构材料搭建了什么？这些建筑物是哪个风景区的？今天，我们还要建构亭子、塔、山门、纪念碑等建筑物，并摆放在老师布置的塔山公园风景区内。

二、介绍环境，提出建构要求。

1、结合事先布置的环境介绍游戏场地。

2、提出要求。

（1）每组幼儿商量分工、然后在建构。 （2）搭好的作品要摆放在相应的位置上。

（3）听到音乐后要收拾不用的胶粒，欣赏展示台上的作品.，可以与同伴相互交流自己搭了什么？喜欢什么？

三、幼儿自由组合小组建构，教师观察指导。

1、观察各小组的分工情况。

2、关注幼儿作品的摆放情况。

3、指导幼儿注意建构过程中建筑物之间的比例。

4、用摄像机拍摄幼儿的建构过程。

四、师幼共同欣赏建构好的塔山风景区，分享交流建构经验。

重点围绕各个建筑物的建构情况：如单个建筑物的牢固性、色彩搭配情况，各建筑物的摆放位置，以及幼儿的分工合作情况进行交流和评价。 观察与反思：

本次活动组合了塔山公园里所有的景观，由于有了前期的分阶段的经验丰富和搭建活动，在活动中，幼儿能运用已有的经验进行建构，吉祥塔、烈士纪念碑、亭子、假山都搭建得很牢固，也很美观，并利用到了一些废旧材料。但从活动的的成果来看，公园的整体布局比较单调，绿化带、小路等设计得不太合理，还应该今后的活动中加强这方面的知识和经验积累。

游戏小结

经过四次的结构游戏，幼儿对塔山公园的基本结构和各种景观的基本造型有了较好地把握。塔山公园是幼儿经常接触、游玩的地地方，所以对幼儿来说比较熟悉，也很感兴趣。幼儿能积极地动手动脑，寻找适合搭建的材料，并大胆地尝试利用废旧的材料进行搭建吉祥塔、亭子等景观。仅管最后塔山公园的整体布局不是非常的美观，但从亭子的构造和吉祥塔下大上小的搭建技巧中发现，幼儿的建构技巧已经有了很大的进步。能力弱的幼儿现在在游戏中也能通过模仿、尝试、合作等方法动手建构，整体的搭建水平提高了很多。在今后的建构游戏中，还应该加强幼儿对建构的游戏主题的场景设计、布局方面讨论和练习，提高幼儿的整体建构意识和能力。

◎结构游戏：我们的小学 游戏总目标：

1、在参观小学的基础上，在已有经验的基础上，运用排列、组合、连接、拼等技能建构小学，搭得更加稳固逼真，富有创造性。。

2、在整体的建构中获得有关整齐、均匀、平衡、美观、对称等经验，提高空间布局能力。

3、培养自己的耐心、细致的工作态度，做事有始有终，遇到困难是能够想办法解决等良好的品质，学习客观的评奖自己和他人的游戏情况，并能与同伴合作游戏。

第一次游戏：我们的小学

（一）

游戏目标：

1、能初步根据小学的教学楼的特征进行建构，学习建构圆柱体房子，三菱形房子，长方形房子，培养造型能力和动手操作能力。

2、能比较客观评价同伴的作品。游戏准备：

1、知识准备：游戏前让家长带幼儿参观小学。

2、材料准备：录像，各种积木积塑 游戏过程：

一、谈话引题

师：昨天我们参观了小学，我们小学里都有什么呀？那小朋友想不想用我们能干的小手来建我们的小学呢？

二、组织幼儿欣赏照片：教学楼，多功能教室等。

1、请幼儿说说教学楼的特征。

2、你准备用什么材料来建构。

三、教室根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。

四、幼儿分组进行搭建

1、教师指导幼儿建构出教学楼的基本特征，引导幼儿用不同的方法建构不同造型的房子。

2、提醒幼儿垒高时上下要对齐。

五、评价作品

请小朋友说说你建了什么？是用什么材料建的？ 观察与反思：

本次游戏的前期幼儿积累了一定的经验，对小学的校园、设施了解得较清楚。在建构中，几个幼儿共同合作，很快地搭出了四层教学楼。幼儿用围合的方法搭出围墙，但是幼儿发现小学还没有体育馆和艺术楼，建议在下次建构，丰富小学。

存在问题及原因与对策：

问题1：教学楼和功能室的周围太空了。

原因：幼儿对小学的建筑物周围配备不了解

对策：在科学区和建构区粘贴小学的各种建筑物及平面设计图。让家长利用周末时间带幼儿再次熟悉小学的环境。

◎结构游戏：我们的小学 第二次游戏：我们的小学

（二）

游戏目标：

1、继续学习建构圆柱体房子，三菱形房子，长方形房子，培养造型能力和动手操作能力。

2、初步规划教学楼与功能室的距离和布局。游戏准备：

1、知识准备：请幼儿看上次游戏的作品，然后进行讨论，如何把教学楼的特征表现出来。

2、材料准备：录像和各种积木积塑和辅助材料。游戏过程：

一、谈话引题

师：刚刚看了上周的作品你有什么新的想法？小朋友想不想用我们能干的手来建构我们的小学教室呢?

二、组织幼儿欣赏图片

1、教师小结楼房的特征

2、教师示范建功能教室

三、教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充

四、幼儿分组进行搭建

1、教师指导幼儿建构出教室的基本特征，引导幼儿用不同方法建构不同造型的教学楼。

2、提醒幼儿垒高时上下要对齐

3、引导摆放房子与房子间的距离

五、评价作品，请幼儿说说你建了什么？是用什么材料建的。观察与反思：

大班幼儿的建构能力明显增强，在短短的30分钟，小学的基本雏形搭好了。幼儿在建构中发现有的插塑不好使用，就自己到班级的角落寻找替代物或辅助材料来完成旗杆、黑板等。由此可见，大班幼儿的创造力得到发展，游戏更自主了。

存在问题及原因与对策：

问题：收拾整理玩具材料时，比较乱。

原因：期末幼儿情绪有点烦躁，常规有点松懈。

对策：加强常规教育，开展“争做合格的小学生”活动，激励幼儿积极收拾整理玩具材料。

◎结构游戏：我们的小学 第三次游戏：我们的小学

（三）

游戏目标：

1、在游戏中，发挥想象力创造性地在主题建构中增添作品。

2、能合理地运用辅助材料，体现材料的多样性。

3、愿意解说自己的创新作品。游戏准备：

小学校舍照片、上次游戏照片、木棍、竹棍、绳子、城堡积木、轮胎、小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等。 游戏过程：

1、提出游戏要求：选择现有的游戏材料，发挥想象力，给小主题里增添新的建筑，并取一个好听的名字；辅助材料也要充分地运用。

2、幼儿分组游戏，师观察指导。

3、鼓励幼儿和同伴协商，共同创造出新的造型，并运用上辅助材料。

4、作品展示：师请幼儿展示自己的新创意，并用连贯的语言说说其名称和建构特点。

5、活动自然结束。观察与反思：

本次游戏中，教师与幼儿共同收集了大量的半成品材料，提供幼儿更多的选择材料的空间。幼儿能选用合适的替代物进行大胆建构，如用酸奶盒搭围墙，用果冻盒当花盆等，体现了大班幼儿建构的创造性。但在布局上略显不足，尤其是教学楼搭在操场的中间，厕所离教学楼很远等，建议下次游戏中加强布局的合理性。 存在问题及其原因与对策：

问题1：教学楼的屋顶表现的不够形象。

原因：建构材料不够适宜。

对策：在区域活动中收集自制一些辅助材料来制作屋顶。

问题2：整体布局略显不足。

原因：幼儿对学校的认识比较零散和片面。

对策：在主题活动中引导幼儿深入了解学校内部的设施。

◎结构游戏：我们的小学 第四次游戏：我们的小学

（四）

游戏目标：

1、能在自己的作品里运用多种材料增添创新的建筑。

2、乐意主动评价同伴的作品，保护好作品。游戏准备：

上次游戏照片、木棍、竹棍、绳子、城堡积木、轮胎、小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等。 游戏过程：

1、师与幼儿说说在上次游戏中遇到困难之后的解决方法引入活动。

2、请幼儿说说在本次游戏中要加入哪些自己新的创意或作品。

3、提出游戏要求：在加入新的创意作品时要考虑和其他主题的协调性；材料运用的时候要多样性并且要注意作品的稳固；保护自己和同伴的作品，懂得珍惜劳动成果。

4、幼儿游戏，师观察指导。

5、提醒幼儿创意作品的时候要注意材料的运用，建构作品外形可以多样性。

6、表扬作品外形有创意、材料运用有创意的幼儿。

7、作品展示：鼓励同伴走到作品旁边欣赏，提醒保护作品，并说说作品好的地方。

8、活动自然结束。观察与反思 ：

本次游戏中，绝大多数幼儿能通过协商分工，合理布局来建构小学。同时，大班幼儿想象力更加丰富，能大量使用替代物的来建构出十分逼真、形象的小学，如，在楼梯边上用小吸管当扶手，显示出作品的精致。在评价过程中，幼儿会客观地评价自己和同伴的游戏情况，说明幼儿已具备了一定的评价能力。

游戏小结

经过一学期结构游戏的开展，幼儿已经能按结构内容，灵活运用已学过的结构技能，合理地选择材料，搭建较复杂的造型或组合有主题的造型。幼儿的合作水平有一定的提高，但场地布局合理性有待于进一步提高。幼儿还未能细致地表现结构物的特征，想象力、创造性还有待培养。幼儿能根据整体的位置进行组合。但由于受到材料的限制，幼儿的搭的物品都比较小，应该为幼儿提供大的积木，到更大的场地上让孩子们自由发挥，并利用一些幼儿能够钻进去的纸箱等用于建构这样的主题，效果会更好些。

推荐第9篇：大班游戏《狐假虎威》

大班游戏《狐假虎威》

大班游戏《狐假虎威》

设计思路：

大班小朋友进行《我喜爱的成语》的主题活动，此活动得到孩子们的欢迎，区域活动中有一个活动是两两结伴玩游戏，一个小朋友将一张成语故事图片（小朋友们自己画的）翻开，另一个小朋友先观察画面，看懂图画是表现了一个什么成语故事，然后做相应的动作，孩子们的这个游戏提示和启发了我，可以根据成语故事的内容创编一个微型的音乐表演游戏，让孩子们通过唱、说、做动作来进行成语故事的表演。于是，我创作了一个《狐假虎威》的音乐作品，并设计了一个音乐表演游戏的活动。让幼儿通过玩游戏、表演，进一步理解成语的含义，不断提升音乐感受、音乐体验和音乐表现能力。

活动目标：

1、学习玩音乐表演游戏《狐假虎威》，用相应的语气语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

2、通过图片理解和掌握老虎和狐狸的对话，并调动自己的已有经验，能较逼真地扮演狐狸和老虎。

3、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

活动准备：

狐狸、老虎图片、音乐

活动过程：

一、复习歌曲

1、听，这是什么歌？

2、“狐假虎威”这个成语，讲了个什么故事？

3、狐狸见到老虎的时候，它对老虎说了些什么呢？想知道吗？请仔细听。

二、学习对话

1、老师说对话。

问：狐狸说了什么？老虎又说了什么？

2、老师再完整讲述一遍。

3、教师出示图片，打乱摆放，引导幼儿看图片与儿歌内容匹配。

三、选择角色

1、出示老虎、狐狸图片，选择角色，确定坐位。

2、完整练习狐狸和老虎的对话。

3、创编狐狸和老虎的动作。

四、学习游戏《狐假虎威》

1、“看他们怕我还是怕你！”他们是谁呀？小动物们到底怕谁？它们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐狸和老虎怎么在一起呢？于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了，一回头，小动物就不动。

2、做什么小动物？

3、听音乐，仔细听什么时候小动物停下来。

4、玩狐假虎威的游戏。

“我们先一起唱歌，狐狸看见老虎，和老虎对话，再扮演森林里的各种小动物，悄悄地跟着老虎和狐狸的后面。老虎和狐狸一回头，发现谁动了，就把它抓回去。”

5、根据玩游戏情况提出要求（狐狸不换）

6、再最后完整游戏，老虎唱歌，戳穿狐狸的把戏再去抓小动物，在高潮中结束。

推荐第10篇：大班音乐游戏

大班音乐游戏

一、《快乐椅子舞》

目标：

1.学习踵趾小步跑，能随音乐完整地跳舞，感受活动的快乐。

2.尝试听音乐自由创编舞蹈，并学会与他人合作创编舞蹈，提高动作协调性。玩法：

首先完整欣赏音乐，感受乐曲欢快活泼的情绪，激发幼儿的兴趣。引导幼儿自由创编舞蹈《快乐椅子操》，创编围着小椅子开心跳舞的动作和用小椅子和同伴捉迷藏的动作。

二、《喜洋洋》

目标：

1.感知乐曲ABA三段体结构，感受乐曲表现的喜气洋洋的气氛。 2.能根据音乐节奏首脑一致、身体协调地进行节奏练习。 玩法：

幼儿感受音乐欢快活泼的气氛，并用动作感受乐曲的节奏。幼儿根据音乐性质选择合适的乐器，跟着音乐的节奏首脑一致、身体协调地进行演奏。

三、《苹果丰收》

目标：

1.能用拍手、跺脚等方式表现音乐的节奏型，并能看指挥协调一致地演奏。 2.尝试根据图谱设计配器方案。

3.感受乐器音色的不同，体验合作演奏的乐趣。玩法：

幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场，用拍手方式表现乐曲的节奏型，并看指挥协调一致地演奏。引导幼儿根据图谱设计配器新方案，幼儿分声部演奏乐器。

四、《捏面人》

目标：

1.掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。

2．能即兴在念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词。 3.感受歌曲的韵味以及说唱的乐趣。 玩法：

幼儿欣赏歌曲《捏面人》，熟悉旋律，初步表演说唱部分。再即兴念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词，感受乐曲的韵味以及说唱的乐趣。

五、《吃西瓜》

目标：

创编动作表演《吃西瓜》的律动，体会其中的滑稽、幽默。 玩法：

幼儿倾听《吃西瓜》音乐，并能和同伴一起主动地学唱歌曲。幼儿创编切西瓜、吃西瓜等动作，并且边唱边表演。

六、《幸福拍手歌》

目标：

从游戏入手，通过口念、手打达到动作、舞蹈、语言与音乐的紧密结合，培养孩子们良好的乐感和对音乐的兴趣。 玩法：

（1）熟悉歌曲，掌握弱起后的强拍。

（2）幼儿跟随教师学唱歌曲，并按照在休止节拍处拍手两下。

（3）创编歌词并表演。“如果感到幸福还能做什么？”，引导幼儿说一说，唱一唱，并在休止街拍处用动作做出来。如拍拍肩、跺跺脚等。

七、《看谁拍得好》

目标：

在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，尝试创编各种节奏型来进行演奏。激发幼儿的探索兴趣，体验创作活动的快乐。 玩法：

（1）老师出示几张节奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。（2）出示 x xx |x xx | x x | x —|的节奏卡片，引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|，长鼻子|长鼻子|卷起|来—|

八、《拉拉勾》

目标：

1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3.体验与同伴合作表演的快乐。 玩法：

幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。吵架时：你也生气了，我也生气了。不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翘呀、小嘴巴往上翘呀。和好时：你伸小指头，我伸小指头。拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾。我们又做好朋友呀，我们又做好朋友呀。

九、《挤奶》

目标：

1.掌握硬肩、硬腕、挤奶、等蒙古族舞蹈的基本动作。能合拍地做动作。 2.让幼儿进一步感受蒙古族舞蹈的风格。 玩法：

全班幼儿坐在椅子上，注意用形象生动的语言启发幼儿较好较快地掌握动作，同时能通过动作、体态、表情表现出内心自豪、喜悦的心情。

（1）左手叉腰，右臂稍曲肘，右手手心向外，由胸前向右侧打开。 （2）右手不动，左手动作同上右手，方向相反。 （3）两手叉腰头向左右侧轻轻摆动四次（表示高兴）。

（4）左手聚在左前方（手臂弯曲手心向外）。右手手心向下，从胸前向右下方移动，做抚摸牛的动作两次。

（5）向左、右做卷袖动作一次。

（6）上体右前倾，两手手心相对，手腕向中间摆动两下做挤奶动作（一拍一下）。 （7）两手轮流由上往下捏挤（先右后左，一拍一次）。 （8）动作同上，方向相反。

（9）两手在体前做挤奶动作四下（先右后左）。 （10）拍手三下。

十、《谁是小熊》

目标：

根据音乐的快慢做出不同的动作，听音乐按时迅速找到座位坐下，体验音乐游戏带来的快乐。 玩法：

将椅子摆成圆圈，数量比参与游戏的幼儿数少一把，幼儿围着椅子站成圆形。

（1）幼儿面向圈心唱歌，边唱边表演。

（2）幼儿随音乐绕着椅子跑，音乐停止立即找到一把椅子坐下。

（3）教师问幼儿：“小熊是谁呀？”坐下的幼儿用手指着没有找到椅子的幼儿说“小熊就是他”

（4）没有找到座位的幼儿搬走一把椅子，游戏重新开始。

第11篇：大班音乐游戏

大班音乐游戏——猫和老鼠

一、活动目标

1.学习音乐游戏“猫和老鼠”，了解游戏的情节和规则，感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格。2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受游戏音乐的节奏和变化。 3.体验音乐带来的想象，感受游戏的快乐。

二、活动准备

剪辑过的音乐《香草咪咪》

三、活动过程

（一）导入

师：听说在小老鼠的家里住着一个可怕的家伙，咦~是谁啊（猫） 师：原来是一直爱臭美，喜欢跳舞的猫。这是猫平时在家会干吗呢？

（二）欣赏乐曲并创编相关的动作

1．了解游戏情节“爱臭美，喜欢跳舞的猫出门散步”，倾听乐曲A段，区分乐句，初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。即哪一句是大猫走？哪一句是小老鼠跟？

2．教师扮演大猫，幼儿扮演老鼠，让小手在身体各个部位“行走”，分角色体验不同乐句。

师：大猫手从膝盖到脚，幼：小老鼠手从膝盖到脚

师：爱臭美的猫每天都要打扮的，跟音乐【睡觉伸懒腰照镜子，碰膝盖，碰手肘，爬到鼻子，爬到头顶】

3．创编大猫走路的动作并随乐练习（11123 11136）。

师：爬到山顶空气很清新。这是一只爱跳舞的猫，那他的姿势一定是千奇百怪，什么样子都有，可能有走的，请幼儿走（随便哪个方向）

4．共同讨论B段中猫戏老鼠的动作并随乐练习。

师：虽然小老鼠的动作很轻，可是大猫还是感觉到了。现在小老鼠装扮成猫的样子，可是大猫还是想用爪子挠一挠他。你们有没有好办法不被大猫发现。

三、完整游戏

1．教师扮演大猫，在第二次游戏时替换新的“散步动作”，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。 师：隔壁的大猫真的要出门了，你们准备好了吗？ 完整游戏1 为帮助幼儿在游戏时控制自己的动作，教师扮演的“大猫”可时不时回头看，或用游戏化的语言与幼儿讨论：怎样才能不被大猫发现？完整游戏2 师：猫抓老鼠的时候有没有什么信号？（很凶的喵喵叫）听到这个信号赶紧往家跑。我的耳朵很灵，别让我听见动静。换动作。 2．个别幼儿扮演大猫，带领大家随乐游戏。

师：外面灰尘太大，我要回家补补妆，需要找一个猫家族的接班人代替我去抓老鼠，谁愿意呀?大猫不好做的啊，要想出4个不同的动作。还要时不时回头看看有没有老鼠跟着你，还要挠一挠。

3．观看教师扮演的“急性猫”，猜测其动作含义，并和“急性猫”共同游戏。

师：猫家族有很多只猫，每个猫都有自己的性格特点，爱着急的猫——急性猫

教师扮演的“急性猫”可在动作节奏和游戏情节上有所变化。如动作节奏加快一倍、特殊的动作表达特别的含义：走路太快摔了一跤、一瘸一拐的往前走等。

第12篇：大班游戏计划

开发区实验幼儿园2013-2014学年度第一学期

大班游戏计划

一、班级情况分析：

中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子，虽然如今是大班孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。在新学期的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情，然而也同样会出现许多问题。如新学期不知道原先的主题是否还能玩，各个主题到底在什么地方玩，玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平，整个过程中少了许多社会化的内容，更多的是些动作的操作，在娃娃、医院等活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。幼儿的游戏动机又变得简单，同时还会出现“许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏„„

应该说出现这些状况是完全正常的，这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关，因此在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班时期的衔接。有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿。

通过上学期的游戏开展，幼儿游戏水平总体有了一定的提高。现分析如下：

（1）游戏兴趣：进入大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一小部分则表现得很含蓄、腼腆，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体的倾向性，一部分幼儿喜欢画画做做，动手能力越来越强，也有一部分幼儿喜欢说说讲讲，口语表达能力强，也有一小部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。

（2）游戏的能力：游戏中幼儿角色经验较丰富，对现实生活的表现力强，孩子们能在游戏内容上能随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教师的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。

（3）游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学习习惯。

二、预期目标：

（一）游戏能力 1.合作交往能力

鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。

让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。 2.解决问题能力

通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。 3.驾驶材料能力

尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具，注意材料的特点进行设计和创作能有序地整理材料，动作迅速并放到指定的地方。

能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。

（二）游戏规则

师生共同讨论制定游戏规则：

1、游戏时碰到困难时，应学习自己解决。

2、学会协商自定游戏规则，并遵守游戏规则。

3、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

（三）游戏评价

评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

在讲评活动中，教师要放开手脚，随机地、灵活地抓住游戏中的点滴闪光点，让幼儿大胆“讲”，精于“评”，并及时挖掘并抓住游戏中存在的问题，提供幼儿讨论的机会，让他在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理与分享经验。

（四）游戏与主题

1.根据主题活动创设游戏环境，在不断变换的主题中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏中，体验游戏活动带来的乐趣。

2.引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。

3.能将游戏与主题活动自然融合，自发地根据主题活动产生一些新的游戏主题。

4.会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生一定的角色语言和行为。

5.会在某一主题环境中独立的玩，愿意与同伴进行交往，会使用普通话。

四、实施措施：

（一）环境创设

1.期初合理调整游戏区，并根据幼儿的需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。

2.提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来。鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。

3.活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。

（二）游戏时间

1.保证每周的自主性游戏时间，游戏的时间安排上可以灵活，于上午游戏活动、下午活动时间开放区角游戏，让有兴趣的幼儿继续探索。 2.课间游戏和餐后游戏，组织幼儿玩一些民间游戏。

3.提供丰富的体育器械和自制的体育玩具，使幼儿能够在游戏时间中得到更多方面的锻炼。

（三）教师指导

大班角色游戏过程中还会出现不少问题，比如，想玩新主题新情节却又没有足够的经验；比如有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦，教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题：重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。

（四）家长方面

1.我们定期向幼儿家长介绍幼儿园游戏的进行情况，过去我们向家长介绍班级的教学活动内容较多，而忽视了游戏活动的介绍。家长在了解幼儿游戏内容后，可以有针对性地帮助幼儿准备一些游戏知识和经验，如班级正在开展建房子的结构游戏时，家长可以帮助幼儿了解各种各样的建筑，实地观察常熟的一些标志性建筑，对房子加深了认识，在建构房子的过程中，大家建成了各种各样的房子。

2.家长通过教师介绍其孩子在游戏中的表现，进行针对性的教育。

（五）游戏后的培养

游戏结束后，我们让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。作为教师的我们总是满足幼儿愿意说、爱说的心理，这能给孩子们的游戏增添一份色彩。在此基础上引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，知道要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。

（六）做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案。

游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察，记录，及时评价和反思。

每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。

（七）结合节日开展的游戏

认识教师节，通过活动“做贺卡”等活动，培养幼儿尊重、热爱老师的情感。

通过倾听故事“嫦娥奔月”，歌唱“爷爷为我打月饼”，赏月、吃月饼等，了解传统节日“中秋节”，体验节日的快乐。

在国庆期间，通过“我最爱祖国”、“我的妈妈是中国”、“快乐的国庆”等活动，让幼儿了解国庆节的意义，萌发孩子的爱家乡、爱祖国的情感。

（八）结合主题 主题一：SOS小超人

主题展示区：交通标志展示板、手工作品展示台、张贴《要小心的物品》表格、参观消防队时的照片、火灾逃生的图片。

语言区：故事《嘟嘟迷路了》、看图说话《碰到陌生人》、交通安全图书、生活小绝招。

美工区：各种颜色的纸张、制作月饼的材料、报纸、有关烫伤的宣传简报、提供制作安全小书的工具。

角色活动区：故事围裙和纸偶表演故事、儿歌表演、医院。 益智区：《这是谁的电话号码》、食物保质期表格、交通标志多米诺的玩具、安全检查表。

科学活动区：人体模型、小小平衡王、物体垒高的秘密、食物发霉的秘密。 主题二：神秘洞

1.针对主题活动“神秘洞”的内容和班级工作要求，收集游戏材料，设立区域，提供材料。

2.鼓励幼儿能坚守自己的岗位，直到游戏结束。

3.引导幼儿在游戏、区域中感受“洞”的趣味性、娱乐性。

4.鼓励幼儿在游戏中的交往与合作。

5.预见主题：玩具店、洞洞里的动物、医院、看不见的动物、科学角：爱喝水的洞洞、剪纸游戏等。

6.重点指导：洞洞里的动物、爱喝水的洞洞、剪纸游戏等。主题三：拜访大树

主题展示区：树叶画作品，让幼儿和家长共同欣赏。展示《谁要来种树》《九十九座山》的小书。

美工活动区：四季不同树叶的小图片和四季的大树图片；主题活动照；各种纹理的树皮照片；

语言活动区：写给大树的一封信；树上生活的动物和植物的图片、可掀开的大树图片；故事大书等；

角色活动区：各种颜色的纸或纱布，让幼儿将同伴装扮成四季的树； 益智活动区：各种各样的叶子，请幼儿分一分；玩具卡：《种子长成大树》 科学活动区：投放树的各种物品，各种常绿树叶和落叶树叶的图片；手电筒、小镜子

建构活动区：积木、纸箱等各种材料；用积木等设计、创作树屋、树摩天轮、树餐厅等。

主题四：惊奇一线

1.根据主题“惊奇一线” 丰富游戏区域，为各个区域提供材料。科学角提供多种线，满足幼儿探索线的愿望。 2.视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验成功的快乐，发展幼儿的语言表达能力。

3.在线的游戏中，尽情的去享受、探索、发现。 4.在游戏中培养幼儿的交往能力。 5.进行区域的清洁工作，培养幼儿讲卫生的好习惯。

6.预见主题：实验室（线的大集合）、线条动一动（表演区）、医院、剪纸游戏等。

7.重点指导：实验室（线的大集合）、线条动一动（表演区）、剪纸游戏等。主题五：红红的新年

主题展示区：

1.墙面设置关于十二生肖的问题和过年习俗的大海报。2.设置年画坊、春联坊以及扎染坊。 美工活动区：

1.红包纸样、红色的纸、剪刀、浆糊、画笔。2.各种剪纸范样、剪纸步骤图、各色纸张。 3.《墨水在纸上跑》宣纸、卫生纸、干的湿巾纸、形状大小不同的棉布、白色面T恤各种颜色的水粉颜料、滴管。

4.画笔、贴纸、卡纸等，供幼儿制作新年贺卡。卡纸、两脚钉、打洞器、剪刀、生肖图、制作生肖时钟。

语言活动区：

1.有关十二生肖的故事书、头饰。2.关于十二生肖的谜语。 3.挂图《老鼠与花猫》 角色活动区：

1.故事围裙和《初三老鼠娶新娘》的DVD。2.收集中国传统手工艺品，布置“新年博物馆”。 3.将CD《恭喜恭喜》、绸带等小道具投放到小舞台，幼儿结伴扭秧歌。 4.舞龙、舞狮和锣鼓等用具置于教室角落，幼儿自由取用扮演。 益智活动区：

1.在红包上贴上数字，请幼儿根据红包上的数字。2.转一转、玩一玩生肖转盘，感受循环规律。 3.数字卡、新年历以及白色卡纸。 科学探索区：

宣纸、餐巾纸、牛皮纸、红墨水、吸管、放大镜、小夹子若干，探索墨水在不同纸上的变化。

第13篇：大班智力游戏

大班智力游戏

1 游戏名称：抽牌凑数 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

2、掌握三以内数的组成、加减，初步理解加法互换，加减互逆的关系。游戏准备：

每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。 游戏方法：

幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。 指导建议：

1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》

2 游戏名称：接龙卡片 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、识别长短、高矮、数字，学习排序。

2、训练幼儿的观察能力。游戏准备：

1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。

2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。游戏方法：

1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。

2、长短接龙：根据从长到短接龙。

3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。

4、数字多1接龙： 按着卡片上的数字顺序接龙。

5、数物接龙： 根据物品的数量与数字接龙。 指导建议：

教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。

3 游戏名称：送迷路的小动物回家 适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿判断、推理、思维能力。 游戏准备：

1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。

2、幼儿分成4组。游戏方法：

1、教师对幼儿说："小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。"

2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。

3、先连完者为优胜。指导建议：

铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。

4 游戏名称：小羊请客 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡。 游戏准备： 小羊图片一张

1、不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；

2、不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等） 游戏方法：

1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?

2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？

3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。指导建议：

1、每次请客的动物数量可不同。

2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。

5 游戏名称：有趣的生活用品

适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿观察力、注意力。 游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。 游戏方法：

1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。

2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。指导建议：

1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。

2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。

6 游戏名称：鞠躬和立正 适合年龄：5—6岁

游戏目标：发展注意力和反应力。 游戏方法：

全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令“鞠躬”或“立正”，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。 指导建议：

1、还可根据口令做相反动作。

2、口令可进行不同的变化，并有执行性。7 游戏名称：小侦探

适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展注意力、观察力与记忆力。 游戏准备：合适的场地 游戏方法：

全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。 指导建议：

游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。

8 游戏名称：泡泡糖 适合年龄：5-6岁

游戏目标：提高幼儿对身体各部位的认知。 游戏方法：

请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人数是奇数）。主持人喊“泡泡糖”大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。 指导建议：

提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。

9 游戏名称：拍电报 适合年龄：5-6岁

游戏目标：训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念 游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。 游戏方法：

老师对每组的第一个幼儿说一个数字“4”，第一个幼儿向第二个幼儿点4下手心，依次下行，看哪一组又快又准。 指导建议：

幼儿在活动前应掌握数字1-10。

10 游戏名称：城堡夺旗 适合年龄：5-6岁

游戏目标：熟练掌握8的分合法。

游戏准备：棋盘、扑克牌、数字卡、彩旗 游戏方法：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。 指导建议：

在游戏前幼儿应很熟练知道8可以由哪两个数字相加。

11 游戏名称：换座位 适合年龄：5-6岁

游戏目标：区别左右，发展空间知觉。

游戏准备：将椅子（每人一张）排成圆形，每张椅子之间保持一定的距离。 游戏方法：

全体幼儿坐在自己的椅子上，当老师发出“预备”的口令时，幼儿站在椅子前，老师发出：“向右换”（“向左换”）的口令时，幼儿迅速坐到右侧（或左侧）的椅子上，游戏继续。 游戏规则：

幼儿应按老师的口令指定换座位。 指导建议：

老师掌握好发出口令的速度，逐渐由慢变快。

12 游戏名称：接反话 适合年龄：5-6岁

游戏目标：提高幼儿反应能力。 游戏方法：

选几个幼儿参加游戏，老师要事先准备好一些词语。老师说一个词语，要参加游戏的小朋友反着说一遍，比如“新年”，游戏者要立刻说出“年新”，说错的人即被淘汰。 指导建议：

从二个字开始说起，第二轮三个字，第三轮四个字，以此类推。

13 游戏名称：碰球 适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿的加减运算能力。 游戏准备：贴有数字卡的球 游戏方法：

1、示范讲解游戏规则，老师将数字贴在黑板上。老师报完球数后，要求幼儿碰的球数和老师报的球数合起来为9。

2、教师边拍边念：“嗨，嗨，我的3球碰几球？”幼儿回答：“嗨，嗨，你的3球碰6球。”

3、可变换总数反复练习。指导建议：

游戏前幼儿知道9可以由哪两个数字相加。

14 游戏名称：采购员 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展幼儿的记忆能力和交往能力。

游戏准备：食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。 游戏方法：

教师扮“妈妈”，幼儿扮“孩子”。妈妈说：“孩子，今天请你到自选商场帮我买几样东西，买一块蛋糕、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？”然后，孩子根据妈妈的指令去自选

商场购物，返回后让妈妈检查是否买对了。买对了，给予表扬；买错了，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次，采购的物品应有所改变，游戏重新开始。 指导建议：

幼儿记忆的内容可由浅入深，采购的物品也应由少到多。

15 游戏名称：小猫钓鱼 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。

2、掌握10以内的加法。

游戏准备：一副扑克牌，并洗好排好（1-9）。 游戏方法：

1、每人先拿三张牌

2、在剩余的牌中翻开3张

3、看手中的牌是否有和下面的三张牌相加后得10的。（如有，这张牌属于该幼儿）

4、如果没有相加够10的,就要手中的牌随意放一张在下面,再从最初洗过的牌里拿一张 。

5、一直这样玩 ，最后以牌多者为胜。

16 游戏名称：智力大比拼 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展幼儿的拓展性思维及激发幼儿的集体荣誉感 游戏准备：每个幼儿一个椅子 游戏方法：

将幼儿分成6组，教师出题，首先每组幼儿进行抢答，谁先答出的给该小组加一分，之后教师将指定每一小组回答一个问题，由小组自由商量答案后再回答，答对将给该小组加一分。最后统计哪个小组得的分数最为第一名。 指导建议：

活动的问题由教师自由决定，可以是生活常识，也可以是知识性的问题。 17 游戏名称：正反动作 适合年龄：5-6岁

游戏目标：巩固对左、右的认识。 游戏方法：

一、正动作：教师发指令，幼儿集体做动作。如“举左手”，幼儿把左手举起来。

二、反动作：

1、教师发指令，幼儿集体做出与口令相反的动作，做动作。如“摸左耳朵”，幼儿摸右耳朵。

2、比赛：请个别幼儿游戏，看谁的动作做的又快又准，其他幼儿作裁判，做错的幼儿被淘汰，直到剩下最后一个为止。指导建议：

集体游戏时，教师发口令的速度，可以由慢至快逐渐的增加。 18 游戏名称：动作接龙 适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿观察和模仿能力

游戏方法：

游戏分为两组，5-6人进行游戏。由第一位幼儿先做一个动作，后面的幼儿一个跟着一个做，直至最后一位小朋友。看哪组的幼儿到最后动作仍然不走样，哪组就胜利。

19 游戏名称：寻宝 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展触摸觉。

游戏准备：长度相同的绳子两根，小玩具两个。绳子一端分别绕过桌子脚、椅子脚、橱脚，末端各扎上个小玩具；另一端荡空。两根绳子绕过家具脚的次数相同，距离接近。蒙眼布两块。

游戏方法：

请两名幼儿参加比赛，告诉幼儿深山里藏着宝藏，只有勇敢的孩子不怕黑暗摸索着前进才能找到。参赛幼儿蒙上眼睛，在原地转2~3圈后；抓住绳子的一端，顺着绳子的方向摸索着前进，最后找到绳子的另一端，摸到小玩具，并说出找到了什么宝藏。谁先摸到宝藏并说对了谁就取胜。调换角色，游戏继续进行。 游戏规则：

蒙眼的幼儿只能顺着绳子的方向摸索着前进并找到宝藏，不能用眼睛看。

20 游戏名称：摄影师 适合年龄：5—6岁

游戏目标：发展观察力和记忆力。 游戏方法：

推选一名幼儿扮演摄影师，背对大家站立，这时在场的幼儿可以随意摆出各种动作和表情，如：穿衣、吃饭、弹琴、画画、扫地、哭、笑或做鬼脸等。

教师发出口令后，摄影师转身面对全体幼儿，仔细观察他们的动作与表情。观察两分钟后，教师再发出口令，全体幼儿停止做动作。这时摄影师必须模仿小朋友刚才的表情与动作，并说出被模仿者的姓名。能正确模仿一种动作或表情者得一分，得分最多的人是优秀摄影师。 指导建议：

摄影师边模仿小朋友的动作或表情，边说出他们的姓名，其余幼儿不得暗示。

21 游戏名称：开轮船 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展空间知觉。

游戏准备：在场地上画两条直线，间隔5~10米，成对的竹竿（或纸棒）数根，塑料空瓶若干只。

游戏方法：

幼儿两人一组，一人在前，一人在后，分别抓住两根竹竿（或纸棒）的两端，组成一艘艘轮船，站在同一条白线后面。每组前面的幼儿用布蒙住眼睛。每组幼儿的前面由近及远地放置3~4只塑料的小瓶，各间隔1.5~2米。老师发出口令后，轮船立刻启航，即后面的幼儿用语言指示（向左或向右），由蒙眼的幼儿带动头，绕过面前的障碍物，到达彼岸。以速度最快且安全到达彼岸（不碰倒塑料小瓶）的轮船取胜 游戏规则：

每组前面的幼儿必须蒙上眼睛，不能用眼睛看。每组后面的幼儿只能用语言进行指示，不能推拉竹竿作暗示。

指导建议：

1、设置的障碍物可逐渐增多，各障碍物之间的距离可逐渐缩短。

2、初做此游戏时各组只有一艘轮船参加比赛，幼儿熟悉游戏后，可集体参加比赛。

22 游戏名称：一心两用 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展注意力与嗅觉。

游戏准备：有气味的食品或实物数种（酒、醋、大蒜、苹果、肥皂、花等），供儿童实用的食品数种（桔子、糖等），蒙眼布1块。 游戏方法：

请一名幼儿蒙上眼睛吃某种食品，同时在他的鼻子下面悄悄出现某种有气味的物品，如让幼儿吃苹果，在他的鼻子底下悄悄出现醋，然后将有气味的物品取走，要求幼儿说出曾经嗅到过什么气味。说对者获胜，继续进行游戏。说错时可让他再嗅一次。再说错就输了。 指导建议：

让幼儿嗅的物品必须是他们熟悉的。

23 游戏名称：吹泡泡 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展思维的敏捷性和动作的灵活性。 游戏方法：

老师和小朋友手拉手一边走一边念儿歌：“吹，吹，吹泡泡，吹成一个大泡泡。一（

二、

三、四„„）个人来做泡泡！”幼儿用双手围圆，做泡泡状，如果老师念的是两个人来做泡泡，小朋友马上找一个同伴手拉手，并听命令做动作，当念到三个人来做泡泡，就是三个小朋友手拉手做泡泡。老师继续念：泡泡飞高喽！泡泡飞低喽！泡泡破掉喽，啪！”当念到泡泡飞高的时候，小朋友掂起脚举起手，当念泡泡飞低的时候，小朋友蹲下手放低，念到泡泡破掉的时候，小朋友把手松开，并转一圈。 指导建议：

刚开始时可由老师喊命令,等幼儿熟悉游戏规则后，可请幼儿做喊命令这者。 24 游戏名称：谁会飞 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、丰富幼儿的动物知识经验，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。

2、增强幼儿的判断能力和反应能力。游戏准备：每名幼儿一把椅子。 游戏方法：

1、幼儿围成一个圆圈。教师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。”

2、幼儿判断这种动物会不会飞。如果是会飞的动物，就离开座位做飞的动作。如果是不会飞的动物，就坐着不动。

3、幼儿如判断失误，就算游戏失败，停玩一次游戏。

4、教师说：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就踮起脚飞。教师说：“蝴蝶飞飞，飞得低”，幼儿就半蹲着飞。幼儿必须听清老师的要求作出相应飞的动作。

5、教师说出各种飞的动作，幼儿如没能按照要求飞就被淘汰出游戏，剩下幼儿即获胜。指导建议：

1、教师变换说各种飞的动物。

2、在游戏中根据实际情况控制游戏次数，尽量保证最后的获胜者在10个左右。

25 游戏名称：我的影子在哪里？ 适合年龄：5-6岁

游戏目标：通过游戏活动，激发幼儿的探索精神。 游戏方法：

带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。得出结论：我的影子比我高；再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮；最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。 指导建议：

本次活动最好在有太阳的时候进行，地方空旷，有遮阴的地方。

26 游戏名称：快乐大拼盘 适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿的思维的敏捷性.游戏准备：各种各样的几何图形,平面框架,教师作品一副 游戏方法：

教师将各种几何图形所拼成的完整图案一副,展示于前面.将全体幼儿分成两组.并为每组幼儿提供相同的材料。

老师说游戏开始,各组幼儿按照事先排好的顺序一个一个上前,每人选择一样几何图形放入各自的筐架内,后面的幼儿也可以纠正前面幼儿的摆放.最后,看在规定的时间内哪一组的幼儿摆放的图形组合与老师的更加接近即为获胜。 指导建议: 如果幼儿的规则意识比较强烈,也可以不用按照顺序,幼儿可以自主向前纠正前面同组小朋友的错误或者进行摆放。

27 游戏名称：小熊的画 适合年龄：5-6岁

游戏目标：巩固对颜色组成的认识。 游戏准备：图片一张

游戏方法：

请幼儿根据调色板上的颜色，找出小熊画的是哪一幅画呢？ 指导建议：

1、游戏前幼儿对颜色的组成有一定的认识。

2、调色板的颜色可进行更换。

28 游戏名称：谁的路最近适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿的目测距离的能力。

游戏准备：小兔、小猫、小狗去小熊家的路线图（其中三个动物不在同一水平线上、三条路分别是直线、曲线、弧线）、测量用的细绳子若干。 游戏方法：

教师出示图片，以小兔、小猫、小狗三个小动物去小熊家做客导入。请幼儿目测一下谁去小熊家的路最近，并说出原因。最后教师指导幼儿用细绳子测量后以绳子的长短判断谁的路最近。 指导建议：

用绳子测量时，适当帮助幼儿，将起点和绳子的一头压住，尽量不移动。如果是曲线或弧线的，要一段一段测量，否则测量出来的结果会有误差。

29 游戏名称：飞飞飞，打打打 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、知道哪些是益虫，哪些是害虫。

2、巩固幼儿对昆虫外形特征、生活习性的认识。

3、发展幼儿思维的敏捷性。游戏方法：

教师说出幼儿已认识的某一昆虫的名称，幼儿立即判断是益虫还是害虫，

如果是益虫，就边做飞的动作，边说：“飞飞飞”；如果是害虫，就边做打的动作，边说：“打打打”。 指导建议：

1、幼儿回答的速度应随教师提问的速度逐渐增快。

2、幼儿不能借“打打打”的动作去故意拍打别人。

30 游戏名称：谁会生蛋 适合年龄：5~6岁

游戏目标：通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。 游戏准备：各种动物图片、版面上贴有√、×字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。 游戏方法：

教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：小鸟会生蛋吗？师说：“一

二 开始！”孩子们开始选择（站在两个代表√、×的圆圈中间）。如有争议就请搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在√一面，反之就贴在×一面）。 指导建议：

游戏结束后，可以和小朋友讨论一下还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？

31 游戏名称：认识钱币 适合年龄：5-6岁

游戏目标：辨识大小能力，认识数字能力 游戏准备： 各种面值不等的钱币 游戏方法：

1、先准备1角、5角、1元不同的硬币。

2、教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。

3、并教他认识上面的数字。指导建议：

让幼儿有数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让幼儿知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。

32 游戏名称：传声器 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展儿童的听觉，辨别各种声音。

游戏准备： 传声筒一个，录音机、录有各种声音的磁带。遮挡物：高出幼儿身高的布或盒子。 游戏方法：

1、幼儿两人分别站在遮挡物的两边，表示在两个不同的地方。一边发出声音，另一边的小朋友就要说出传声器里是谁的声音。

2、放录音让幼儿辨别分别是什么发出的声音。指导建议：

可以辨别下列各种声音：

1.班上老师和所有小朋友的声音。可以辨别说话声、唱歌声、哭声、笑声等，然后让幼儿说出喜欢什么声音。

2.辨别各种动物的叫声（但一定是儿童认识的动物），如“小鸟、猫、牛、羊、狗等。

3.辨别各种乐器声，如：锣、鼓、木鱼、小钢琴、电子琴等。

4.辨别日常生活中经常听到的声音，如：流水声、钟声、汽车鸣笛声、火车鸣叫声等。

33 游戏名称：空气是什么样的 适合年龄：5-6岁

游戏目标：让幼儿了解空气是无色、无味的气体。 游戏准备：给每个幼儿一个透明的小塑料口袋。 游戏方法：

1、老师先把塑料袋撑开，然后用一根橡皮筋把袋口扎紧。这时候，塑料袋就鼓起来了。

2、要求小朋友照老师这样做，把袋口撑开，再把袋口扎紧。并问小朋友：“塑料袋里有什么东西？”

3、如果小朋友答的不正确，就告诉他们，是空气跑了进去，塑料袋就鼓起来了。

4、让小朋友仔细观察，袋里的空气是什么颜色的，再闻闻空气有什么味。

5、老师和小朋友反复做两次。然后总结空气是无色无味的气体，还告诉小朋友空气处处都有。 指导建议：

为了玩好这个游戏，游戏前，应该给小朋友讲讲有关空气的知识。

34 游戏名称：玩转盘 适合年龄：5-6岁

游戏目标：巩固对量词的认识。

游戏准备：转盘，上面画有数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物。 游戏方法：

幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。

指导建议：

1、游戏前幼儿对量词有一定的认识。

2、熟悉游戏后，可以让幼儿把句子说的长一些。如：一辆汽车在马路上行驶等。

35 游戏名称：我做你猜 适合年龄：5-6岁

游戏目标：巩固幼儿对物体的认识和思维的灵敏性。 游戏准备：

物体图片一套（按种类区分,如动物系列，水果系列，文化用品系列等）。 游戏方法：

以小组为单位进行游戏，每组两名幼儿，一名幼儿看图片，用动作、手势、肢体语言等将图片的意思表达出来,另一名幼儿不准偷看，猜他做的是哪一种物体，猜不出可以过，时间是一分钟，看哪一组猜出的多。 指导建议：

（1）游戏时督促观看的幼儿不要说话，不能提示游戏中的幼儿，否则游戏重新进行。

（2）此游戏也可以集体进行，一名幼儿看图片，用动作、手势、肢体语言等将图片的意思表达出来,其他幼儿比赛，看谁先猜出来。

36 游戏名称：谁的眼睛灵

适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展观察的敏锐性与快速反应的能力。 游戏准备：数字或算术试题卡片两张。 游戏方法：

每次游戏请两名幼儿参加比赛。先让这两名幼儿背对全体幼儿站立，闭上眼睛。教师一一出示卡片，让不参加比赛的幼儿看清卡片上的数字或式题后，将卡片分别贴在比赛幼儿的背上，然后让参赛的幼儿睁开眼睛，面对面站立。教师发出“游戏开始”的口令后，参赛的幼儿左右奔跑，设法突然窜到对方背后看清其背上的卡片，并尽力避免让对方看清自己背上的卡片。谁先看清并说准对方卡片上的数字或式题谁就取胜。调换角色，游戏继续进行。 指导建议：

卡片的内容选用数字、算术试题外也可用实物图片，但都应适应幼儿的认识范围。

37 游戏名称：记玩具 适合年龄：5—6岁 游戏目标：发展记忆力

游戏准备：小玩具5—6件（或图片5—6张） 游戏方法：

全体幼儿坐在座位上，任选5——6名幼儿面对全体幼儿站立，双手放在背后。教师在每个幼儿手上放一个玩具后对全体幼儿说：“上面的小朋友每人有个有趣的玩具，等一会儿要拿出来给大家看，请小朋友看仔细，而且还要记住每个人拿了什么玩具。”然后让站立的幼儿把玩具拿出来给大家看，10秒钟后大家把玩具收起来，放在背后。教师随机调换站立幼儿的位置后，请坐着的幼儿举手——说出每个幼儿拿什么玩具。说对一种得一分，最后以得分最多者为胜。 游戏规则：

拿玩具的幼儿只能在规定的时间里出示玩具，其余时间都必须把玩具藏好，不让坐着的幼儿看见。 指导建议：

此游戏也可用卡片代替玩具，先将卡片朝自己放在胸前，听到信号后再将图片转向全体幼儿。

38 游戏名称：传真不走样 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展幼儿的记忆力，提高幼儿的辨音能力。 游戏准备：相隔一定距离排列的小椅子若干。 游戏方法：

1、组织两队或三队进行传话比赛。

2、教师悄悄告诉每队的第一个幼儿一句话，如：“今天我们要去玄武湖公园。”

3、第一个幼儿跑到第二个幼儿面前，将教师说的话悄悄地传给他，随后坐在第二个幼儿的椅子上。

4、第二名幼儿再跑到第三名幼儿那里传话，以此向后，一直传到最后一个幼儿。由最后那名幼儿将听到的话告诉教师。

5、哪一个队传说既快又准确即为胜者。指导建议：

老师传的话最好是贴近幼儿生活，又有一定的教育意思，有趣味性的。

39 游戏名称：说相反 适合年龄：5-6岁

游戏目标：让孩子掌握意义相反的词，培养孩子的思维敏捷性。 游戏玩法：

老师任意说出一个组词,如：白色。幼儿需要迅速反应出与之意义相反的词并说出说:”黑色”依此类推。 指导建议：

1、可变换方式来增加游戏的难度。比如，可以准备多种实物或图片，通过出示实物或图片的方法让幼儿说出与之相反意义的词。

2、可以改为动作游戏,如,老师举左手,幼儿举右手等等. 40 游戏名称：摸字倒数 适合年龄：5-6岁

游戏目标：复习10以内的倒数。

游戏准备：每组1~10 用豆子或纸团粘贴止作的立体数字卡片、手绢或头饰。 游戏方法：

请幼儿用手绢或头饰蒙眼，在桌上摸出一数字卡片的数量，说出是数字几，并开始倒数。不会倒数或者是报错数字的幼儿需要表演节目。 指导建议：

认识过10以内的倒数。

41 游戏名称：摸物猜谜 适合年龄：5-6岁

游戏目标：巩固幼儿对物体的认识。

游戏准备：密封盒子一个，盒内投放一些幼儿熟悉的物品。 游戏方法：

以小组为单位进行游戏，每组两名幼儿，一名幼儿摸箱中物，一人用语言描述，让另一名幼儿猜物，计时2分钟。猜出物品最多者为胜 指导建议：

1、描述中不能带有物品名称中的字，如有说就换另一种物品重新游戏，

2、此游戏也可以集体进行，一名幼儿描述,其他幼儿比赛，看谁先猜出来。

42 游戏名称：乐器帮我找朋友 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展听觉。

游戏准备：打击乐器若干种，每种5~6种乐器，蒙眼布数块。 游戏方法：

5-6名幼儿拿一件乐器，蒙上眼睛，边走边念儿歌：“叮叮当，叮叮当小小乐器在歌唱，找朋友，听声音，要靠乐器来帮忙。”各自敲打乐器，并顺着相周的乐器声音去找朋友。找到朋友的就在原地敲打，直到拿到同种乐器的朋友都聚在一起，老师检查哪种乐器最先找齐朋友。幼儿彼此交换乐器，继续进行游戏。 指导建议：

乐器数量由少至多进行投放。

43 游戏名称：化零为整 适合年龄：5-6岁

游戏目标：废旧画报、图片或报纸。 游戏准备：将若干小张旧报或图片分成几片，盛入空盒内（一张画报的碎片盛在一个空盒里）。每个幼儿分到一盒。 游戏方法：

老师发出“开始”的口令后，全体幼儿迅速将空盒内的纸片倒出，拼成一张完整的画报或图片。首先完成碎片组合任务的为胜。

游戏规则：听到老师的口令后才能组合碎片，不能提前进行。 指导建议：

1、选择画报、图片的大小与画面的难易程度应基本相同，以示公平。

2、初做此游戏时组合的碎片宜少（尤其在使用旧报纸时），以后逐渐增加，但每一盒中的碎片数量应相同。

44 游戏名称：种瓜子 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展观察力。

游戏准备：小石子（或胶粒插塑）一颗。 游戏方法：

幼儿围坐成圈，双手靠拢（小拇指、无名指与中指并在一起，大拇指与食指分开，掌心稍向上）。选出一名幼儿扮演猴子，手拿小石子，沿着圆圈走。全体幼儿一起念顺口溜：“小猴子，种瓜子，东放放，西试试，哎哟哟，瓜子不见了，大家快来找。”小猴子边走边用手在每个幼儿的手中按一下，做出种瓜子的动作，并悄悄将瓜子放入某一幼儿的手中。凡猴子用手按过的幼儿迅速将全部手指并拢，制造景象。念完顺口溜后请未被猴子用手按过的幼儿说出瓜子在谁手里。第一个猜对的幼儿在下一轮游戏中扮演猴子，游戏继续进行。 指导建议：

猴子做完种瓜子的动作后，被按过的幼儿进行必须迅速并拢全部手指。。

45 游戏名称：接力蹲 适合年龄：5-6岁

游戏目标：锻炼瞬间的反应能力。 游戏准备：不同的水果图片6—10张。 游戏方法：

一组人（6－10人），站成一竖排，每个人都带一顶帽子，代表一种水果。（香蕉、苹果、芒果、香橙、西瓜、西柚、樱桃、草莓、„„）。

一个人说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”，同时做蹲的动作，代表西瓜的幼儿赶紧接上，说错的人，剔除出队。每轮重新交换帽子。坚持到最后的两个人获胜。 指导建议：

1、刚接触此游戏时，“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完西瓜蹲”这句话可以说得慢一点，

2、

2、熟练后，可以要求幼儿把说句子的速度加快一些，以增加游戏的难度。

46 游戏名称：看谁算得快

适合年龄：5-6岁

游戏目标：练习10以内的加减 游戏方法：

1、请两名幼儿参加游戏，其中一名幼儿做“挑战者”与另一名幼儿比赛。

2、游戏开始，教师口报算式，例如2+4，两名幼儿谁先报出正确答案，谁得一分。以此类推，先得三分者胜。

3、胜出的幼儿可继续游戏，教师可再请另一名幼儿做“挑战者”参与游戏。指导建议：

根据班里孩子的计算能力出题目。

47 游戏名称：三人抱成团 适合年龄：5-6岁

游戏目标：培养幼儿的反应能力。 游戏方法：

每次参与活动为10人，在乐曲中听口令“三人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就剩一人被淘汰！ 指导建议：

可按实际情况喊口令！

48 游戏名称：猜猜谁少了 适合年龄：5-6岁

游戏目标：目测数群，巩固对单双数的辨认 游戏活动：蒙眼睛的布一块 游戏方法：

全体幼儿围坐成圆圈，请一位幼儿做“猜数人”。

游戏开始，教师请几位幼儿离开座位，躲到一边，请猜数人出来猜一猜，少了几位小朋友，如果是单数，就边拍手边说；如果是双数，就边跺脚边说 指导建议：

在幼儿熟悉游戏后，可以加大难度，少了几个女孩子？单数还是双数？拍手还是跺脚

49 游戏名称：记电话号码 适合年龄：5-6岁 游戏目标：

1、能说出家里或爸爸妈妈的联系电话。

2、能正确说出看到的数字。

游戏准备：一组电话号码，纸、笔 游戏方法：

1、说说你们家的电话号码

2、请你读读这些电话号码

3、我来记：老师出示电话号码卡，一定时间内，老师将电话号码纸翻转，请小朋友把看到的号码记录在纸上

4、说说你看到的电话号码，看谁记得对。指导建议：

游戏时教师可以注意由易到难，先出示一些有规律的号码再出示一些相对较难的，提高

幼儿活动的积极性。

50 游戏名称：口头接龙 适合年龄：5-6岁

游戏目标：学习给物体分类

游戏准备：字卡：水果 面粉做的食品、交通工具、节日、玩具、甜食等 游戏方法：

1、幼儿分成人数相等的几组

2、先请一组幼儿按老师出示的字卡上的指令接龙：如水果，被指定的那组幼儿就依次起立说出各种水果的名称-----苹果，梨，橘子„„说错就停止，数数数了几样 再请另一组幼儿，出示另一字卡，让该组幼儿依次说 比一比，哪一组说得多，多为胜 指导建议：

该游戏可以根据主题的内容进行设定

51 游戏名称：谁多谁少 适合年龄：5-6岁

游戏目标：掌握数数的本领，用计数法来比较两组数字的多少 游戏准备：投影仪，操作材料------比较 游戏方法：

一、出示操作材料

1、图上有什么

2、是热气球有几个？小飞机有几架？

3、请你用摆花片的方法，摆出来------热气球有几个，就摆出几个花片，小飞机有几架，也同样的摆出几片花片

4、两排进行比较，谁多谁少 指导建议：

材料的提供可以根据自己班级的情况更加多样化。

52 游戏名称：数字娃娃找朋友 适合年龄：5-6岁

游戏目标：

1、能正确区分10以内数的相邻的数

2、增加思维灵敏性和灵活性 游戏准备：1－10数字头饰人手一个 游戏方法：

一、出示1－10数字头饰，激起幼儿对活动的兴趣

二、幼儿戴上数字头饰并相互观察 师：你知道是几号数字娃娃吗？

三、向幼儿介绍游戏“数字娃娃找朋友”

1、介绍游戏玩法

以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数:“

一、

二、三”,被点到“三”的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿

歌:“一二三,我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?”朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内,并拍手一起说两遍儿歌:“三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。”3.游戏可反复进行。„

2、幼儿进行游戏，教师巡回指导 指导建议：

游戏前可以先与幼儿玩找相邻数字的游戏，帮助幼儿熟悉哪两个相邻的数字是好朋友，这个步骤很有必要，能为接下来的游戏做铺垫，根据幼儿的游戏程度，可适当增加游戏的难度，比如可以继续数字

6、

7、

8、9 等进行找数字好朋友的游戏。

53 游戏名称：找到朋友拉拉手 适合年龄：大班

游戏目标：

1、能根据指令围成相应数量的圆圈

2、体验游戏的快乐 游戏准备：儿歌：找朋友 游戏方法：

1、介绍游戏名称

2、讲解玩法：

小朋友围成一个圆圈，边走边念儿歌“找呀找呀找呀找，大家来把朋友找，请问要找几个呀？”接着由教师回答一个数量词，场内幼儿立即组成相应人数的小组

若教师回答“4个”幼儿就快速4人一组拉成小圆圈。不能按老师要求拉成圆圈的幼儿为失败者

3、幼儿进行游戏 游戏规则：

（1） 幼儿必须根据教师的语言指令找朋友

（2） 当幼儿问找几个时，教师回答除数量词外，还可以附加某些条件，如“1个男小朋友4个女小朋友”或“1个男小朋友2个女小朋友等等，增加游戏难度和趣味性

指导建议：

游戏可根据幼儿实际的情况从简单到复杂，教师发出的口令可以从简到难，数字可以慢慢逐渐增加，在回答除数量词外，还可以附加某些条件，如“1个男小朋友4个女小朋友”或“1个男小朋友2个女小朋友”等，增加游戏难度和趣味性。

54 游戏名称：是是非非 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展判断力与思维敏捷性 游戏方法：

教师一次向幼儿提问，幼儿必须根据实际情况做出相反的回答，肯定的事物回答“不是”，否定的事物回答“是”。例如教师问男孩子：“你是女孩子吗？”幼儿必须回答：“是”教师问幼儿：“你是大班孩子吗？”幼儿必须回答“不是”。 游戏规则：

幼儿回答问题时，肯定的答案要否定，否定的答案要肯定。 指导建议：

幼儿熟悉此游戏的玩法后，应逐渐加快速度，要求幼儿迅速作出判断与反应。 55 游戏名称：我是什么

适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展记忆力与推理能力。

游戏准备：内容不同的图片5-6张。 游戏方法：

一一出示图片，让全体幼儿看清楚图片的内容，请5-6名幼儿面对全体幼儿站立，将图片分别别在他们的背上。这几名幼儿通过观看别人背上的图片来判断自己背上的图片内容。最先说出这取胜。 游戏规则：

背上别图片的幼儿彼此不做暗示。

56 游戏名称：我说谜语你来猜 适合年龄：5-6岁

游戏目标：训练幼儿的思维反应和灵敏性

游戏准备：谜语、大的记录表一张，记号笔一支 游戏方法：

将幼儿分成七组，每一组为一个单位，老师念完谜面，说开始才可以举手抢答，老师在说的过程中就举手或插话的幼儿为犯规，暂停一次游戏，请举手最快的幼儿回答，若回答正确的就给这一组记上一笔，猜谜游戏继续进行，到最后看到记录表上成绩最好的一组为获胜者。

指导建议：

老师准备的谜语可以多些，内容可根据幼儿的兴趣准备，比如：水果、动物、生活用品，应该多给幼儿提供给同伴猜谜语的机会。鼓励幼儿进行创编谜语。

57 游戏名称：接着说 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展想象力。 游戏方法：

教师说一个词，幼儿依次轮流说一个词，幼儿所说词的第一个字音必须与教师所说次的最后一个字音相同或相似。如教师说“积木”，幼儿依次说“木头”、“头发”、“发糕”“高兴”“新年”等。 游戏规则：

后一幼儿所说词的第一个音必须与前一幼儿所说词的后一个字音相同或相似。

58 游戏名称：扔沙包 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展观察力与判断力。 游戏准备：沙包一只 游戏方法：

推选一名幼儿背对全体幼儿站在4米远的地方，其余幼儿站成一横排，边拍手边传沙包，教师手拿红旗站在一旁。教师突然挥动红旗，拿沙包的幼儿迅速将沙包扔向前面的幼儿，扔完后立即还原，继续拍手。前面的幼儿被沙包击中后迅速转身找出扔沙包的幼儿。猜对了调换角色，继续游戏。猜错了可以再猜一次，再猜错就调换角色。 游戏规则：

站在前面的幼儿只能在被沙包打中时才能回头。 指导建议: 提醒幼儿只能向前面幼儿的身上或下肢扔沙包，不能向头部扔沙包。

59 游戏名称：遥控机器人 适合年龄：5-6岁

游戏目标：发展听觉和方位知觉能力

游戏准备：户外场地上画一条起点线，在距起点线10米远的地方再画一个可站6-7人的大圆圈。

游戏方法：

幼儿两人一组，可同时上场5-6组。每小组中一人做机器人，一人做遥控师。遥控师只能发出四种信号“前进一步”“后退一步”“向右一步”“向左一步”。遥控师要站在出发线外，每次只能发出一个信号，同一个信号不能连续发两次。

机器人按照遥控师的信号一步步行动，不可自己任意移动步子，最先进入大圆圈的机器人要举起双手高呼胜利。 游戏规则：

1、游戏动作要快，如果做错动作或碰到别的机器人就要退出游戏。

2、遥控师不可连续发相同的信号，而且在一次游戏中四种信号都应用到。指导建议：

因为数组幼儿一起参与，机器人容易听错遥控师的信号，因此，可以找几个小朋友来监督。

60 游戏名称:是谁传播回音 适合年龄：5-6岁

游戏目标： 反展听音的能力。 游戏准备：蒙眼布一块。 游戏方法：

全体幼儿站成一个大圆圈，面向圆心。请两名幼儿站在圆圈中间，其中一名幼儿蒙上眼睛。游戏开始，圈中未蒙眼睛的幼儿大声呼喊：“小朋友，你在哪里？”同时用手任意指向圈上的一幼儿，该幼儿即接着用略轻的声音说：“你在哪里？”右边的第二名幼儿再接着说：“你在哪里？”声音更小，依次类推，直到发出最低声为止。这是蒙眼的幼儿取下蒙眼布，寻找最后一个传播回音的幼儿。被猜中的幼儿站到圈中作蒙眼人或呼唤人，如果没猜中，可以让原来的幼儿继续猜一次，也可以让其他幼儿轮流担任，游戏反复进行。 游戏规则：

1、游戏时，圈上幼儿发出的回音要一声比一声轻，最轻的声音也应是全体幼儿听得见；尾音要一声比一声拖得长。

2、传播回音时，第二名幼儿要在第一名幼儿发出的尾音尚未结束时开始传播。

第14篇：大班体育游戏

搭建山洞

目标：

1．积极参加结伴进行的“搭山洞”、“过山洞”的活动，发展创造力。 2．发展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。 3．在活动中体验成功和合作活动的乐趣。 准备：

1．宽敞的活动场地，长垫子4~5个。 2．根据需要摆放垫子。 玩法：

1．幼儿开始活动前的准备，做热身运动。

2．幼儿开始尝试用身体的不同部位“搭山洞”。组织幼儿尝试用不同的方式“搭山洞”，如：单人搭山洞；双人搭山洞；多人搭山洞等。教师也可启发幼儿探索运用身体的部位来“钻山洞”，如：正面钻；侧身钻；匍匐前进、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地前移等不同的方式。

3．最后，师幼互相做舒展运动结束游戏。

小猴滚球过隧道

目标：

1.能将皮球滚出较长的隧道，同时能正面钻出隧道。2．乐于与同伴协作，增强动作的准确性和身体的灵活性。 准备：

皮球（人手一个），录音机、音乐磁带等。较宽敞的活动场地。 玩法：

幼儿跟随教师跳欢乐舞，模仿小猴的动作，活动身体各部位。 练习边滚球边向前走，提醒幼儿不要走得太快，不要碰到同伴。

幼儿分成两队，相对站立，两人一组，两脚分开，两手搭在对方的双肩上，上体前倾，做成“隧道”。

第一队“小猴”把球滚进“隧道”，随即一前一后，依次钻进“隧道”，当球滚过“隧道”后，两人再将球从“隧道”内滚回，并在“隧道”尾部搭成“隧道”，排头一队“小猴”接球后立即向“隧道”内滚球，然后重复第一对小猴的动作。游戏依次进行，直至最后一对小猴滚完球钻出“隧道”。

守城门

目标：

1.会边说民间游戏儿歌边游戏。

2.喜欢合作玩游戏，发展幼儿动作的协调性。准备：

小铃鼓 玩法：

教师使用小铃为幼儿打节奏，幼儿学说儿歌。 幼儿一个接一个拉手站好，选出排头和排尾。

第一次游戏排头和排二手拉手做守成人（城门），说问句儿歌，其他幼儿手拉手做攻城方，说答句儿歌。最后一段攻城人说。

游戏开始，对说儿歌，说完最后一段后排尾手拉手钻进“城门”，最后一名幼儿宇排二手拉手再搭建城门，继续游戏，排头到排二身后排队，做守成人。

直到最后一个人钻过“城门”后，大家拉手一起说“金锁银锁咔嚓一锁！手放开，游戏结束。 儿歌：

城门几丈高

城门城门几丈高？三十六仗高 。上的什么锁？金刚大铁锁。城门城门开不开？不开不开。大刀砍，也不开。大斧砍，还不开。好！看我一手打得城门开。开了锁，开了门，大摇大摆走进城。

数字格子跳跳跳

目标：

1.对数字感兴趣，并通过游戏练习单脚跳、双脚跳、跨跳、分并跳等多种跳的动作，提高身体的协调能力。

2.主动探索板块的多种摆放方法，并友好地进行合作游戏。准备：

板块（贴好1~10数字），数字图纸。欢快音乐磁带，录音机。幼儿事先熟悉单双数。 玩法：

幼儿练习多种跳，如：单脚跳；双脚跳；分并跳等。

幼儿自愿分组，根据图纸数字大小摆放数字格子，并根据单双数的规律选择多种跳法进行游戏。

教师可事先摆放好数字的格子，运用单脚跳或者双脚跳等方式来示范。 提示：

教师可根据数字摆放的难易程度进行不同的跳法。

跳皮筋

目标：

1.学会跳皮筋的基本方法。

2.锻炼幼儿腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。3.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。 准备：

熟悉一些简单的民间童谣。红绿色的短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋，民间童谣《拉大锯》、《马莲开花》、《拍手放松》、《跳格子》的CD，播放机等。 玩法：

1．教师带领幼儿一边说民谣，一边用手腕上的小皮筋做民间体育游戏《拉大锯》、《炒黄豆》、《打拐》等动作，活动身体各个关节。

2．幼儿结合《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋（幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳）。

或者用8把小椅子撑起4根皮筋，让幼儿自由探索皮筋的多种跳法。

幼儿也可以根据手腕上的小皮筋颜色，幼儿分成红绿两队，进行游戏“跳格子“。 教师可提高皮筋高度，幼儿练习并游戏。做放松活动，游戏自然结束。

大花轿

小皮球架脚踢，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四八四九五十一，五五六，五五七，五八五九六十一，六五六，六五七，六八六九七十一，七五六，七五七，七八七九八十一，八五六，八五七，八八八九九十一，九五六，九五七，九八九九一百一。

跳竹竿

目标：

1.会玩跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2.体验与同伴合作游戏带来的快乐。 3.愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。 准备：

经验准备：幼儿观看过跳竹竿录像。 物质准备：人手一根纸棒。 玩法：

幼儿人手一棒，成做操队形散开，跳纸棒操：上肢、下蹲、体侧、体转、腹背、跳跃。幼儿自由探索纸棒的多种玩法。学习“跳竹竿”方法：游戏可以三四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合节奏跳进、跳出。大家可以自由选择小伙伴一起试一试。 幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏。

注：敲竹竿的幼儿可自行喊口令，“|** *|的节奏，节奏始终保持一个状态。

捕

鱼

目标：

1.练习3人组合四散追逐跑，能与同伴配合控制自己的动作。2.在游戏中师幼共同制定新的游戏规则。 3.能够在活动中安全快乐地游戏。 准备：

幼儿有一定的两三人协同跑的经验。开场、结束的音乐磁带，录音机等，障碍物、积木若干。 玩法：

听音乐做热身动作。

3人一组当渔网，可根据游戏人数确定当渔网的人数，其余幼儿当小鱼四散跑，“渔网”去追逐“小鱼”。被抓的“小鱼”罚出场。

被罚出场的“小鱼”可以组成新的“渔网”，继续游戏。

推小车

目标：

1.会两人配合玩推小车游戏，练习手臂肌肉力量和全身的协调性。2.喜欢与同伴游戏，体验合作游戏的快乐。 准备：

障碍物两个。 玩法：

一个小朋友两手支撑地面，另一个小朋友抱起这名小朋友的双腿，夹在两腋下，前面小朋友的手模拟脚走路，与后面的小朋友同时向前行。

游戏《找朋友》，幼儿自由结伴，分成两队。

两队同时延直线行进，绕过障碍物返回终点，下一对幼儿继续游戏，全队最先回到终点者获胜。

做放松活动，重点放松手臂肌肉。

蜈蚣走

目标：

1.练习全蹲行进走的技能，锻炼下肢腿部力量，培养耐力及协同合作的能力。2.激发幼儿参加与体育活动的兴趣，能积极参与竞争，体验游戏的乐趣。 准备：

布置场地：宽敞的活动场地上设起点线。 玩法：

活动四肢，做全身运动，重点练习手脚腕。

学习蹲走：不能把小屁股抬起来，要全蹲下去并双手扶膝盖。

分成4个队，每队后面的小朋友把手放在前一个小朋友的腰间，听口令后集体向前行进走。

做腿部放松活动。

脚尖脚跟脚尖踢

目标：

1.会边说儿歌边做脚的各种动作。2.练习弹跳力和身体的协调能力。 准备：

学说儿歌《脚尖脚跟脚尖踢》。 玩法：

每3~5名幼儿围成一圈，依次报数，并记住自己的号数。

幼儿双手叉腰，边说儿歌边跳：“脚尖”（右脚跟抬起，脚尖点地），“脚跟”（右脚尖抬起，脚跟点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。

第二次换左脚，依次反复进行。 游戏开始

一号幼儿先用左脚按节奏原地跳动，右脚按“脚尖脚跟脚尖踢”的节拍一后一前一后作“脚尖、脚跟脚尖踢”动作；接着按“一号一号请X号”节奏交换左右脚动作。 被请到的幼儿按上述方法紧接着进行„„谁接不上或脱拍了就算输了，退出游戏，坚持到最后的为胜

第15篇：大班游戏教案

小青蛙学本领

活动目标

1.通过小青蛙学本领的游戏，让学生学会跳的基本技术动作，提高学生的跳跃能力，从而达到锻炼身体的目的。

2.培养学生探究意识和创造性思维，为充分发挥学生的创造能力打下良好的基础，并且开发学生的智力，养成动脑的习惯。

活动准备

1.了解学生个性，收集有关青蛙的叫声及跳跃方面的资料，并为学生准备奖品，对表现突出的学生给予奖励。

2.场地准备：活动场地一块（池塘），塑料筐（桶）4个。

活动过程

一、小蝌蚪找妈妈

教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事，

创设小蝌蚪过桥洞找妈妈的情境激发学生的尝试欲望。

（1）学生分成人数相等的两个小组，面对面的两名学生将手搭起来，要求搭出来的桥洞通畅、宽敞，看谁搭的又快又好，。搭完，排头的两名同学开始从搭好的桥洞钻过到排尾，并迅速又搭起来，后面的同学依次紧跟。

（2）同学们发挥自己的想象力，同心协力搭出各种形状的桥洞来。 （3）奖励表现突出的学生。

二、小蝌蚪长大了 小青蛙学习跳跃

让同学们自由表演自己想象中青蛙跳跃的姿势，肯定同学们的想象力，提出长大后若要做只最棒的青蛙，那就必须学习最棒的跳跃动作，接着，让同学们跟着儿歌学青蛙跳。

青蛙青蛙跟我跳，两脚用力向前蹬

向上摆臂收大腿，落地缓冲又轻巧

三、小青蛙进行游戏：小青蛙捉害虫

1.学生分成4组站在圆圈（池塘）周围。

2.在圆心放一个呼啦圈，将40个沙包，放在呼啦圈里面，对学生们说道：“现在池塘里有一群害虫，每只青蛙每次只能抓一只害虫，抓到了就带回自己的家，我要看看，哪组的小青蛙抓害虫最快。”

3.教师鸣哨学生游戏。

四、在轻松的音乐声中带着学生放松，放松完毕

17 27 42 31 43 4 20 14 23 26 21 17 19 34 23 18 29 41 3 6 19 1 22 28 22 20 22 16 14

第16篇：大班游戏教学计划

幼儿园大班游戏教学计划

一、指导思想：

我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材料，让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。

二、情况分析：

孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。

三、游戏目标

1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。

2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。

3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。

4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。

5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。

6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。

7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。

四、具体措施

（一）、环境创设

1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。

2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。

3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。

（二）、教师指导

教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼

儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。 (三）、写好游戏个案

1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。

2、每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。 以上是本学期我们班游戏开展的一些设想，我们会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏，让孩子在愉快的游戏中不断提高自己的各方面的能力。篇二：实验幼儿园大班幼儿游戏活动计划

昌吉州实验幼儿园大班幼儿游戏活动计划 2011年3月——6月

一、指导思想

幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。

1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。

2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。

3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。

二、游戏目标

1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。

2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。

3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

三、游戏重点与措施

1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，

教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。

3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。

4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。

5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。 具体活动安排：

三月份：

1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。

2、组织年级组老师学习游戏计划。

3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

四月份：

1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。

2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

五月份：

1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。

2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

六月份：

1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。

2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。七月份：

做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。 2011年3月2日篇三：泽林镇中心幼儿园2014年大班游戏活动计划 鄂城区泽林镇中心幼儿园2014年大班游戏活动计划

一、指导思想幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。

1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。

2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。

3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。

二、游戏目标

1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。

2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。

3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

三、游戏重点与措施

1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。

3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。

4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。

5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。 具体活动安排：

九月份：

1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。

2、组织年级组老师学习游戏计划。

3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

十月份：

1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。

2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

十一月份：

1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。

2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。十二月份：

1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。

2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。七月份： 做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。篇四：幼儿园大班游戏活动计划 幼儿园大班游戏活动计划

一、游戏总目标：

1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

２、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。

3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。

二、具体内容安排

游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

角色游戏

1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力

2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐

3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力

4、能自觉遵守游戏规责.

三、游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

结构游戏

1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。

2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。

3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题

4、爱护玩具、自觉整理玩具。

音乐游戏

1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力

2、激发幼儿对学习音乐的兴趣

3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则

4、通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。

体育游戏

、通过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质

2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。

《植树去》、《小马春游》、《救护伤员》、《一起跳竹竿》竹竿若干根，小椅子若干把，各种动物头饰，录音机磁带。

第17篇：大班亲子游戏

大班亲子游戏

1.游戏名称：小熊小熊没椅子 适合年龄：5-6岁 游戏准备：小椅子五张

玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到“他”时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。 目标：学会遵守游戏规则 附儿歌： 一个娃娃一个家， 小熊小熊没有家； 小熊小熊是谁呀？ 小熊小熊就是他。

2.游戏名称：小小搬运工

适合年龄：5-6岁

游戏准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木

玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：“宝宝，请到爸爸蓝中找出黄色三角形，送到妈妈这儿来！”孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：“黄色的三角形送妈妈！”如此类推。

目标：对图形和颜色的认识。

3.游戏名称：水上大对抗

适合年龄：5-6岁

游戏准备：水槽的中央有一个球门，两边各有一个海洋球。

玩法：参赛者按海洋球的颜色分成两队，每队各出一名家长、一名幼儿。请双方队员用嘴吹自己的海洋球，先将海洋球吹过门进入对方地界者获胜。参赛者只能用嘴去吹海洋球，身体的其它部位不得接触海洋球，违者犯规。 4.游戏名称：城堡大战 适合年龄：5-6岁

游戏准备：每组小球一个，积木或盒子若干。 玩法：

1.爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

2.爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。

3.大家一起再把城堡盖起来，并想一想，盖成怎样的城堡不容易被打跨。4.爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。 小贴士：

1.孩子的力量或许不足，可以考虑让孩子往前站一点，并帮助他学习如何瞄准目标物。

2.如果用的是盒子，可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。 5.游戏名称：同手同脚 适合年龄：5-6岁

游戏准备：绳子若干 玩法：

1.游戏者每人把左手和左脚用一根绳子连起来，右手和右脚用另一根绳子连起来，准备一条长lO米的路作为比赛场地。2.以接力赛形式进行。参加游戏的孩子和爸爸或妈妈为一组，需要两组以上并排站在出发线上，裁判下令出发后，游戏者开始朝终点走，然后返回。最快全部返回的一组是优胜者。 小贴士：

注意场地是否平整，避免摔倒时磕伤。拴绑绳子时要拴紧一点，避免游戏中滑落。

6.游戏名称：创意拼图 适合年龄：5-6岁

游戏准备：旧报纸、剪刀 玩法：

1.把旧杂志或旧报纸上的人物图片剪下来，例如：棒球选手、司机、警察等等，让孩子说说他们是谁，都做什么事？

2.妈妈把这些人物图片的头部和身体部分剪开。

3.让孩子重新任意组合，帮每一个身体配上头部，并贴在白纸上。最后可能发生棒球选手戴警察帽，大头小身体等情况，十分有趣。 7.游戏名称：小小杂货店 适合年龄：5-6岁

游戏准备：想想看，家中是不是有些食品空罐或糖果、饼干的空盒子？利用这些空罐、空盒子，可以训练孩子的辨认能力，还可以建立他对交易和金钱的概念。 玩法：

1.将收集的食品、饼干的空盒整齐地排列在桌上或茶几上。

2.让孩子当顾客，从桌上选择他想买的东西，并从罐上的标签或图片，说出该项食品的名称（例如：牛奶、饼干等）。

3.引导孩子进一步说出这个食品的种类（是饮料？是水果？）以及味道（是酸？是甜）或颜色等。

4.等孩子了解各种物品后，让他充当老板，你来当客人，请他取出你所要的食品，并正确地说出名称。

8.游戏名称：兜兜水果

适合年龄：5-6岁

游戏准备：围裙、玩具水果（可用其他物品代替），场地上划两条线，线与线之间间隔2～3米。 玩法：

孩子站在线后面向自己的父母的围裙里扔水果，爸爸或妈妈系上围裙，双手拉起裙角站在另一条线后接水果。接得多的为优胜。

9.游戏名称：看你笑不笑 适合年龄：5-6岁 游戏准备：一根吸管 玩法：

1.幼儿和家长围坐成一个大圆圈，由其中一人先用鼻尖和上唇夹一根吸管。2.做出怪像逗对方发笑，并把吸管传递给对方，一个一个互相传递，把吸管弄掉的就算失败。 小贴士：

在围圈的过程中注意调整幼儿与家长的距离，以避免距离过远传递时掉落，鼓励孩子大胆将吸管传递给身边的伙伴或叔叔、阿姨，控制好自己的身体以保证顺利交接吸管。

第18篇：室内大班游戏

游戏1：蒙人打鼓

游戏准备：一个鼓、几条蒙眼布

游戏玩法：请幼儿蒙着眼睛，从起点走到大鼓前，用锤子敲鼓三下，就可以拿到礼物了。 游戏2：投球

游戏准备：球若干、大篮子两个、礼物。 游戏玩法：请家长与孩子一起站在起点的线上，每人从篮子里拿一个球，然后夹到两膝盖间，手拉手一起向前跳，途中不要让球掉下来，跳到终点时，两人把球拿出来投到前面的大篮子里，投中了可获得礼物一份。 游戏3：联想ABC

游戏准备：单词卡片若干

游戏玩法：每个幼儿抽签选择，并对所抽内容进行联想，假如能准确做出3个就得奖。如：老师说出run这个单词后，小朋友就做跑这个动作与这个单词接洽起来。 游戏4：毛毛虫

游戏准备：呼啦圈

游戏玩法：每次3人一起玩，第一个呼啦骗局在前面两人身上，第二个呼啦骗局在后两人身上，三人一起跑过独木桥、绕过小椅子到达终点，先到者为胜。 游戏5：双龙戏珠

游戏准备：球若干

游戏玩法：亲子分两组进行竞赛，游戏开始，亲子手拉手头顶球达到终点，以速度快慢获得不同的礼物。

游戏6：贴鼻子

游戏准备：蒙眼布

游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获胜利。以速度快慢获得不同的礼物。 游戏：袋鼠跳

游戏准备：大口袋2个

游戏玩法：家长站在起点,拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在大口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。游戏8：夹珠子 游戏准备：珠子、筷子、圈

游戏玩法：幼儿从出发点单脚跳圈，跳至桌子前拿起筷子夹10粒珠子，夹完后就可以领取礼物。

游戏9：钓鱼

游戏准备：圈4个、钓鱼杆、小鱼算式卡

玩法：家长与小孩从出发点开端跳过两个圈，达到平衡木前，家长拿起竹竿，随意指一道小鱼算式，幼儿依据家长指的算式说出答案，答对后就可拿礼物。 游戏10：同心协力

游戏准备：两条绳索、两碗木珠，两双筷子，两个空碗，一个秒表。

游戏玩法：请家长和小朋友在起跑线准备，各组一条绳子，游戏开始，请家长用绳索绑住自己和幼儿的一只脚，以二人三足的方法走到桌子前面，当第一组来到桌子前开始计时，家长用筷子夹木珠，一分钟后结束，请幼儿数木珠，数量最多的为胜。 游戏11：套 圈

游戏准备：小动物玩具若干、圈若干

游戏规则：每位幼儿发5个圈，站在规定线上，向目标进行套圈活动。 游戏12：夹弹珠

游戏准备：20个箩筐 200颗弹珠 10双筷子

游戏规则：在规定的时间内用筷子夹弹珠，看谁夹的多？（半分钟） 游戏13：抢椅子

游戏准备：椅子若干，录音机，磁带

游戏规则：每次放10张椅子，请11位幼儿参加，请幼儿绕着椅子跟着音乐行走，当音乐突然停止时，幼儿立即找位置坐好，如没有找到位置的幼儿就被淘汰，每次淘汰1名幼儿，至多每组玩2—3次。 游戏14：盲人敲锣

游戏准备：5只锣 棒槌5根 眼罩5个

游戏规则：幼儿与家长蒙上眼睛，在指定的地方手拿棒槌走向鼓敲击，敲响鼓者为胜。 游戏15：摸石头过河

游戏准备：垫子8块

游戏规则：每队两块垫子，幼儿从起点交替踩着垫子到终点后将交给对面幼儿，该幼儿踩着垫子再回到起点即可。 游戏16：跳羊角球

游戏准备：4个羊角球 障碍物4个

游戏规则：幼儿站成4路纵队，坐在羊角球上向前跳跃，到达障碍物绕障碍物返回。 游戏17：投飞镖

游戏准备：4套投飞镖玩具

游戏规则：幼儿站在规定距离的靶子前。每人投3镖，看谁投的多？ 游戏18：猴子抱树

游戏玩法：两人一组，大人两手平伸，两脚叉开站立．幼儿抱着大人的上半身，用脚盘在对方的腰部．听到“开始＂后，孩子用力抱紧，不滑下来，看谁能坚持最久。 游戏19：抢椅子

游戏玩法：十个家庭分家长组和幼儿组同时听音乐绕椅子走，音乐停止时抢椅子坐下，抢到座位的家庭得五角星。家长和幼儿同时没抢到座位的不得五角星。 游戏20：过河

游戏玩法：家长和孩子用铺垫纸片“过河”——把纸片铺在地上两人站上去，再把另一张纸铺在前面两人走到前一张纸上，以此类推往前走。在“过河”过程中要求家长和幼儿站在纸上时，双脚不能离开纸片。五组家庭一起比赛，前三名获五角星。 游戏21：贴鼻子

游戏玩法：五人一组参加游戏，幼儿带面具站于线后，父母亲手持“小丑”面前，将鼻子贴在“小丑”脸上。“鼻子”位于嘴上方，眼下方者得“☆”其他位置者得“√”。 规则：家长不得出声帮忙。 游戏22：套圈

游戏玩法：每次6个圈（小孩3个，大人3个）依次站在标准线后套入，总个数3个以上（包括3个）得“☆”，在3个以下得“√”

游戏规则：必须站在标准线后，每人独立完成任务。 游戏23：蒙眼敲大鼓

游戏玩法：家长帮孩子用布蒙上双眼，站在起点处，帮他转三圈，然后请孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中，就得“☆”，若敲了2次，仍敲不中，只能得“√”。 游戏规则：

1、家长不得从旁提醒和协作。

2、必须站在起点线处。游戏24：夹弹子

游戏玩法：用筷子将瓶子（盘子里）的玻璃弹子夹到旁边的空盘里，在规定时间内夹起10颗弹子者（成人加幼儿所夹弹子数）得“☆”，10颗以下者得“√”。 注：成人夹瓶子里的弹子，幼儿夹盘子里的弹子，小小班幼儿用小勺子勺弹子。 游戏25：你扔我接

游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住为胜。

游戏规则：

1、根据不同年龄段，设有不同间距，在间距外抛接。游戏26：空中明珠——户外亲子游戏

游戏准备：框4个、彩球若干

游戏规则：

1、家长不能用手接球。

2、只能用框接幼儿每次需听到口令才能抛球。

游戏玩法：幼儿站在圆圈内，手拿3个小彩球，准备好，家长胸前背好小框，站在幼儿后面2米处，准备好，游戏开始，幼儿将手中小球往身后抛，家长用框去接球。每接到一个得票一张。

游戏27：堆高楼——室内游戏

游戏玩法：准备30个易拉罐，分小、中、大班三组请小朋友依次垒高，两个一层，全部完成高楼不倒的奖励票一张。在堆的过程中易拉罐出现倒的现象，这个游戏就算失败。不得重新来，有需要需再次排队进行游戏。（小班垒4层得票一张，中班5层得票一张，大班6层得票一张）

游戏规则：

1、高楼中途倒的游戏失败。

2、必须垒到相应层数才能得票一张。

3、小朋友独立完成，家长不可以帮助。

第19篇：大班亲子游戏

大班亲子游戏集

幼儿园大班亲子游戏教案：瓶子游戏

每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小小、高高矮矮的空瓶，你可别轻易扔掉，只要稍加准备，就可以和孩子玩各种各样有趣的游戏，既提高了孩子的能力，又培养了亲子感情。

图形宝宝找朋友

准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

游戏时，家长要循序渐进。刚开始，可以用一种颜色几个图形，或是一个图形几种颜色，视孩子掌握的情况，适当增加颜色和图形的种类。

瓶子宝宝排队 准备：大小不

一、高矮不同的瓶子若干。用红、黄、蓝、绿等即时贴将瓶身贴住，变成各种颜色的瓶子，将这些瓶子分成两份，妈妈一份，孩子一份。

玩法：妈妈对孩子说：“今天，瓶子宝宝要去春游，我们请它们排着队走，你可以按照自己的意愿给它们排队，但要说出是按什么规律来排的。”妈妈和孩子一起排瓶子，排好后大家相互说说自己是按什么规律来排队的。如：我是按从矮到高来排的，我是按红、黄、绿间隔来排的，我是按从细到粗来排的等等。

孩子掌握一定规律排序后，家长可适当增加难度，让孩子发现大人排序中蕴含的规律，然后请孩子按照这种规律接着排下去。

黄豆宝宝回家

准备：瓶子5个。在每个瓶身上分别贴1～5个圆点，在相应的瓶盖上贴l～5的数字。黄豆1小碗。

玩法：妈妈说：“天黑了，黄豆宝宝要回家了，这些瓶子就是黄豆宝宝的家，瓶身上有几个圆点就能住几个黄豆宝宝，不能多住也不能少住，我们一起来送黄豆宝宝回家吧。”说完，妈妈和孩子各自拿一个瓶身，数数上面有几个圆点，放入相同数量的黄豆。妈妈和孩子相互检查，如果黄豆宝宝的数量不对，引导孩子进行调整，直至全放对为止。最后，妈妈请孩子为黄豆宝宝的家关门，找出贴着相应数字的瓶盖并拧好。

为了增加活动兴趣，妈妈可故意放错，引导孩子检查纠正，孩子会觉得自己很了不起。在理解掌握5以内数的基础上，可增加难度，进行10以内数的操作。另外，除了黄豆宝宝，还可以送蚕豆宝宝、花生宝宝等回家，给孩子以新鲜感。

打保龄球

准备：雪碧瓶10个，皮球1个，地上画10个排成三角形状的圆圈。 玩法：妈妈先和孩子一起把雪碧瓶一一放在圆圈上。妈妈问：“我们把瓶子摆成了一个什么形状？”孩子回答正确后，请他拿好皮球，在距瓶子一定距离的地方，眼看前方抛球或滚球。等孩子击中目标以后，妈妈拍手表示祝贺，并请孩子数数击倒了几个瓶子，还可前后比较，说说哪一次球击倒的多，哪一次球击倒的少。

游戏中，家长可引导孩子学习记录，算算一共击倒了多少个瓶子；也可以和孩子比赛，最后算总数，比一比谁多谁少。

猜爸爸妈妈（４－６岁）目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。 准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。

玩法： 幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈注意： １：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 ２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

小心陷井（４－５岁）目标： 培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。 准备： 空奶瓶４个，火柴棍若干。 最多的那家为胜。

规则： 火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，

大西瓜、小西瓜（５－６岁）目标： 增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。 二次游戏开始后，互换角色进行。 注意：

１：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。 ２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说：\"大西瓜\"，孩子就做\"小西瓜\"的手势。家长说：\"小西瓜\"，孩子就做\"大西瓜\"手挚。错者\"二人三足跑\"（５－６岁）目标： 学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。 规则： 爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。

玩法： 在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。

小鸡出壳

一、游戏对象：2.5-3岁幼儿及其父母。

二、游戏目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

三、游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

四、游戏方法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干

《钓瓶子》（5—6岁）目的： 培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。 材料： 纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”

玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。

传达室动作（４－６岁）目标： 体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。

过程： 父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作作，看能传多久动作不断。 注意：

１：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

２：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

毛毛虫（4至6岁）了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身活动一： 踩气球利用资源： 水池

参加对象： 10个大班家庭

目标： ①锻炼幼儿小腿肌肉； ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

准备： 气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

玩法：

一、活动身体：重点脚及小腿按摩。

三、水中踩气球：

1、把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。

2、踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？

四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。建议： 为幼儿准备好更换的裤子。

二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）活动二：摘果子利用资源：大树

参加对象：个中班家庭 目标：

1、练习向上跳跃的动作。

2、通过练习发展幼儿的创造性和动作的协调性。

准备： 自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

玩法：

一、活动身体：重点下肢运动

二、摘果子：

1、看一看树上有什么果子？

2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

3、母（父子）子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

亲子游戏（赛道长度为15米）

游戏一：赶小猪

参加人数：四个班，每班10个家庭参加，两大一小（父母两人和一名幼儿） 准备道具：羽毛球拍4个、球4个。 游戏玩法：

1、参加人员按班级分四组，幼儿在起点，手持球拍稳住皮球，孩子父母则站在10米处的终点

2、听口令后，幼儿用羽毛球拍赶球到对面的家长处，然后家长背靠背顶球回来，把球就给对先返回的一组为胜。

游戏规则：

1、幼儿赶“小猪”时不能用手抱着球跑。

2、家长接到球后必须背靠背把球夹回来。

游戏二： 亲子游戏“袋鼠妈妈”

参加人数：每组15个家庭参加（一大一小） 道具：8个布袋、手花

游戏玩法：每班15名家长、15名幼儿，各分成四列纵队对面站好（家长与幼儿对面站）每组的

第一、第二位家长手拿布袋，当游戏开始时，第一位家长套上布袋（手上要戴一个手环准备）跳到对面孩子处，从布袋里出来，拉着孩子跑回家长队列把手环套在第二位家长一组先把孩子接完为胜。

游戏规则：每一位家长必须等前面的家长回来套上手环后才可向前跳。

游戏三：亲子游戏“跳绳比赛”

参加人数：每组14个家庭（一大一小） 准备道具：跳绳4个

游戏玩法：

1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小组。分别在10米外的对面

2、听口令后，每组第一个小朋友迅速以前进跳的方法跳到对面家长处，并把绳子交给家的后面，接过绳子的家长再以前进跳的方法往回跳，把绳子交给下一位孩子后立即排到小朋友以同上的方法跳过去，依此类推，直到最后一位家长跳回起点为止。

3、最先返回的一组为胜。

游戏规则：必须用行进跳绳的方式跳到对面，不能拿着绳子跑过去，如有违规，则再从起点重新开游戏四：亲子游戏“风火轮接力赛”

参加人数：每组14个家庭参加（一大一小） 准备道具：风火轮

游戏玩法：

1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小组。分别在10米外的对面轮。

2、听口令后，每组第一个小朋友迅速晃动风火轮跑到对面家长处，把风火轮交给后一个伍的后面，被拍手的家长立即晃动风火轮往回走，以同样的方法传递风火轮给对面小朋同样的方法跑回去，依此类推，直到最后一位家长跑回起点为止。

3、最先返回的一组为胜。

游戏规则：

1、游戏进行时必须把风火轮晃动起来才能跑到对面。

2、不能拿着风火轮跑过去，如有违规，则再从起点重新开始。

游戏五：亲子游戏“传球比赛”

参加人数：每组15个家庭（一大一小） 准备道具：皮球20个，大筐8个 玩法：

1、每班选手如图按一路纵队一大一小间隔站好。

2、听口令第一个幼儿从场地一端的筐中拿起球迅速传给第二个家长，家长接球后从胯下将球传给接一个传下去，最后一个接到球的人将球放入筐中。

3、最先传完十个球入筐的队为胜。规则：

1、传球者不能移动脚步，必须站在原地传。（幼儿可原地稍作挪动，但不可前后移动）

2、传球途中不能掉地上，如果掉落，须从原地捡起开始。

3、传球者可一个接一个传，不必等到球入筐再传，但前一人必须将球交到下一人手中，不得放在

4、最后一个接球的人必须将球稳妥地放入筐中，如果球掉地，须捡回放好方算合格。

5、以上规则如未能遵守视为犯规，裁判应作记录。

游戏六：亲子游戏“接妈妈（呼拉圈接力赛）参加人数：每班14个家庭（一大一小） 准备道具：呼拉圈4个

游戏玩法：

1、参加人员按班级分四组，每组家长和孩子分成甲、乙两小队，分别在8米外的对面站

2、听口令后，每组第一个小朋友迅速晃动呼拉圈走到对面家长处，接到的家长拉着孩子孩子往回跑，把呼拉圈交给下一个孩子后立即排到队伍后面，接到呼拉圈的小朋友以同跑过去，依此类推，直到最后一位家长跑回起点为止。

3、最先返回的一组为胜。

游戏规则：

1、游戏进行时必须把呼拉圈晃动起来才能跑到对面。

2、不能拿着呼拉圈跑过去，如有违规，则再从起点重新开始。

第20篇：大班表演游戏

学期目标

1、根据自己对文学作品的理解，激发幼儿积极的参加游戏表演。

2、通过参与表演游戏活动和扮演角色，加深对文学作品的理解，并激发幼儿对文学作品 的兴趣。

3、让幼儿主动参与表演游戏活动，在语言、动作、情节表演上增色或更生动，从而提高幼儿的想象力、创造力和表演能力。

4、让幼儿学会与同伴协商分配角色，协调配合，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷，提高幼儿解决问题的能力。

5、会用连贯的语言（包括体态语言）进行表演

6、培养幼儿处理事物的正确态度和良好的学习品质。

7、让幼儿学会正确使用自制和替代的游戏材料。

8、学会有调理地归类收拾玩具、整理场地

9月份游戏主题：《金鸡冠的公鸡》

一、活动目标

1、通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。

2、能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。

二、活动准备：

头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。

知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：

第一次指导：

1、教师出示头饰：\"上次老师给你们讲了《金鸡冠的公鸡》，你们还记得里面 有哪些人物吗？讲了哪些对话？\"请幼儿一起来复习故事里的对话。

2、引导幼儿思考：

(1)狐狸来骗过几次公鸡呢？他说了些什么话？

(2)可以用哪些动作和表情来表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢？

3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。

4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。

5、提出要求：

(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。 （3）要爱护玩具。

6、幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。

7、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上来表演。鼓励大家向他们学习。

第二次指导：

1、以评价上次游戏情况引入。

\"上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊？你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演？要怎么表演更好呢？

2、出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。

（3）要爱护玩具。

4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发展。

5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。

6、讲评：

（1）请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。 （2）请个别表现较好的幼儿上来表演。

（3）表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。

第三次指导：

1、与幼儿共同回忆故事内容引入，\"你们还记得《金鸡冠的公鸡》的故事内容吗？那请你们来说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。\"

2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

（1）注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。

（2）要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。

4、幼儿游戏。

（1）教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。 （2）鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。

（3）观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。

5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。 第四次指导：

1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。\"大家都已经表演过《金鸡冠的公鸡》了，那你们最喜欢哪个角色啊？为什么呢？\"

2、请个别幼儿上来表演故事中精彩的片段。

3、提出游戏要求：

（1）碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。 （2）整理保管好游戏材料，爱护玩具。 （3）要大胆地表现人物的性格特征。

4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。

5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。

6、评价：表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿来说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。

10月份游戏主题：小蝌蚪找妈妈

一、活动目标：

1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。

2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。

3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。

二、物质准备：

1、头饰：公鸡、画眉鸟、猫、狐狸、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、乌龟、白鹅等。道具：房子、六弦琴、篮子等

2、知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：

三、活动过程

第一次指导：

1、请幼儿回忆《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，借助图片与幼儿一起复述故事。\"前几天老师给你们讲了一个关于小蝌蚪的故事，你们还记得吗？这个故事大家都很喜欢，那现在我们再来一起讲讲这个故事吧！\"

2、提出问题：

（1）小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了哪几个妈妈呢？ （2）小蝌蚪是怎样和那些妈妈对话的？ （3）小蝌蚪最后是怎样变成青蛙的？

3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》的故事片段，启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。

4、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。

5、提出游戏要求：

（1）先与同伴协商好再进行游戏。

（2）能创造地再现故事中的对话、动作及情节。

6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。

7、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。 第二次指导：

1、指偶引入，请幼儿一起复述故事情节。

\"上礼拜我们班表演了《小蝌蚪找妈妈》的故事，表演得还不错。但是我发现有部分小朋友会忘记该说的语言，而且动作方面还不够大胆。现在我们一起再来复述一遍故事。帮助大家等一下能更好地进行表演。\"

2、提出问题：

（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中他的表情应该要怎样变化比较好呢？ （2）用什么动作来表现各种动物的样子呢？

3、请能力较强的幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》，请幼儿注意观看他们的动作和表情是否处理得恰当。说说他们表演得好不好。

4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。 \"小朋友们可以表演《小蝌蚪找妈妈》，也可以表演《金鸡冠的公鸡》，你可以找几个好朋友一起来表演。但要先确定主题，再选择布置好场地。\"

5、提出游戏要求：

（1）先与同伴协商好再进行游戏。

（2）能创造地再现故事中的对话、动作及情节。大胆创编合适的动作和表情。

6、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。

7、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时的创造性。鼓励幼儿大胆表演，表扬大胆创新的幼儿。

8、讲评：表扬认真表演，有所创新的幼儿，邀请他们把有所创新的对话、动作等加以表演。请其他幼儿来欣赏并学习。 第三次指导：

1、与幼儿共同评价上次游戏情况引入。

\"上次我们表演了2个游戏，还记得是什么吗？那大家在表演的时候有遇到什么问题吗？你觉得上次表演得好吗？这次打算要怎样才能表演得更好呢？\"

2、请幼儿进行讨论，鼓励幼儿大胆发言。说说自己的想法。

3、与幼儿针对上次游戏情况提出游戏要求：

（1）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。 （2）要与同伴协商好角色分配。不争抢头饰。 （3）要注意合理表演好角色的表情与动作。

4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。

\"小朋友们可以表演《小蝌蚪找妈妈》，也可以表演《金鸡冠的公鸡》，你可以找几个好朋友一起来表演。但要先确定主题，再选择布置好场地。\"

5、引导幼儿协商分配角色并讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。

6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆表现出角色的性格特征。

7、游戏结束。讲评：表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。请其他幼儿来欣赏并学习。鼓励大家要象他们一样大声、大胆地进行表演。 并评选出最佳小演员。 第四次指导：

1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。\"上次我们表演了2个游戏，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最喜欢故事里的什么角色啊？为什么呢？\"

2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。

3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。

4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。

（1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。 （2）讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。

5、提出游戏要求：

（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。

（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。 （3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。

6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。

7、游戏结束。讲评：

（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。

（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。

（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。

11月份游戏主题：白雪公主

一、活动目标

1、继续培养幼儿运用不同的语调、表情、动作表现不同的角色特征，并在情节方面有所创新。

2、通过游戏，培养幼儿遇事动脑筋，想办法的好品质。

3、学习自制游戏材料，游戏后自觉收拾玩具。

二、活动准备：

1、白雪公主、七个小矮人、王子、王后、猎人的头饰

2、道具：镜子、梳子、丝带、小盆子等。

三、活动过程

第一次指导：

1、以指偶表演引入：

\"还记得上次老师讲过的《白雪公主》的故事吗？故事里面有谁呢？发生了什么事？现在老师再表演一遍给大家看，小朋友们也可以小声地跟老师讲故事。\"

2、请幼儿思考：i.要怎么表现白雪公主的善良美丽？ ii.要怎么表现王后的狠毒？

3、请个别幼儿上来分别表现白雪公主和王后的样子。并示范表演故事的一个片段。

4、请幼儿一起评价他们表演得怎么样？还可以怎样来表演？

5、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。

6、提出游戏要求：

（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。

（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。 （3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。

7、引导幼儿分组进行表演。

（1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。 （2）讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。

8、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色应如何扮演，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。

9、游戏结束。讲评：

（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。

（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。

（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出

第二次指导：

1、以评价上次游戏情况引入。

\"上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，还记得是什么吗？你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演？要怎么表演更好呢？\"

2、出示头饰，与幼儿一起再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样来表现角色性格。

3、提出要求：

(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布置。 (3)要爱护玩具，游戏后主动收拾玩具。

4、幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。

5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。特别是表现出王后的狠毒的形象。

6、游戏结束，讲评：

（1）请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。 （2）请个别表现较好的幼儿上来表演。

（3）表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。

第三次指导：

1.与幼儿共同回忆故事内容引入，\"大家还记得《白雪公主》的故事内容吗？那请你们来说说故事里的主要情节及对话。并加上自己的动作和表情。\"

2、请个别幼儿上来表演，表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。

3、提出表演的要求：

（1）注意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。

（2）可自己创编合适的故事情节。

4、幼儿游戏，教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。

5、游戏结束，讲评：

（1）请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。

（2）评选出最佳小演员。

（3）鼓励幼儿在表演时可创造性地发展故事情节。

第四次指导：

1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。\"最近我们班的小朋友在表演时都有了一定的进步了，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最喜欢故事里的什么角色啊？为什么呢？\"

2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。

3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。

4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。 (1)引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。 (2)讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。

5、提出游戏要求：

（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。

（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。 （3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。

6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。

7、游戏结束。讲评：

（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。

（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。

（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。

第五次指导：

1、组织幼儿回忆上次游戏情况,引入本次游戏。

\"上次我们大家玩了个什么好玩的表演游戏呀？那上次你表演什么角色？你是怎么表演的？\"

2、请幼儿上来说说，并表演一个自己喜欢的片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。

3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。

4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。

(1)引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。 (2)讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。

5、提出游戏要求：

（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。

（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。 （3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。

6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。

7、游戏结束。讲评：

（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。

（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。

（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。

第六次指导：

1、以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。

\"上次我们表演了《白雪公主》，大部分幼儿都表演得不错哦。那你们最喜欢故事里的什么角色啊？为什么呢？\"

2、请幼儿上来说说，并表演出该角色的一个片段。请幼儿进行讨论，说说还可以用哪些不同的方式来表演。激发幼儿创新的意识。

3、请幼儿说说今天想要表演的角色，想与哪些小朋友合作。为什么。

4、启发幼儿按意愿提出游戏主题， 选择游戏场地。

（1）引导幼儿协商分配角色，协助幼儿强弱搭配，共同进步。 （2）讨论如何使用道具和布置场景。思考怎样更好地表演。

5、提出游戏要求：

（1）要与同伴共同协商，选择场地及主题。

（2）游戏时声音不要太大。不要随便离开自己的游戏场地。 （3）要大胆创新，创编出与别人不一样的动作及恰当的表情。

6、幼儿游戏，教师重点引导幼儿协商游戏中角色、故事主题的轮换，重点观察幼儿表演时是否大胆、认真。鼓励幼儿大胆、创新地表现出角色的性格特征。

7、游戏结束。讲评：

（1）表扬认真表演，大胆的幼儿。请他们上来表演游戏片段。

（2）请其他幼儿来欣赏并学习他们好的地方。鼓励大家要象他们一样大胆地进行表演。

（3）评选出今天的最佳小演员。鼓励胆小的幼儿要继续努力，大胆发挥出自己的能力。

《大班游戏.doc》

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