部编版二年级上册语文园地一教学设计
2020-03-01 23:07:38 来源：范文大全收藏下载本文
教学内容：语文园地一
教学目标：
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……时候……、……在……在……在……在……来描述自己的日常生活。
2、规范学生生字的书写。
3、熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。
4、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。
2、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 课前准备：
1、制作多媒体课件。
2、制作生字词卡片。 课时分配：三课时
教学过程：
第一课时
一、识字加油站。
1、发现识字方法，激趣识字。 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？ 指名说一说，然后小组采用不同形式进行熟读这些字词。
2、出示生字学生认读。
3、识字游戏“开火车”。
二、字词句运用。
1、读一读： 迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头
2、在小组内演一演。
2、每一组词请一个小组的同学上台演示。
3、句子练习。
（1）学生自由读一读书上的两个句子。
（2）同桌互相用“有时候……时候……、……在……在……在……在……”来说一句话。
（3）请同学在全班交流练习说句子。
三、书写提示。
1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。
2、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。
3、学生书写，老师巡视指导。
第二课时
一、谈话揭题，齐读课题。 播放课件，板书课题，学习“花”。
二、初读诗文 感知大意
1、教师范读古诗。
2、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！
2、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。
4、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！
5、指名读古诗，齐读古诗。
三、我爱阅读
1、导入：今天，一只狮子和一只企鹅之间发生了一段故事，小朋友们想听听吗？
2、生互动表演。
3、提问：这明明是冰，狮子大王为什么说它是水呢？为什么狮子大王看见的是水，而企鹅看见的是冰呢？（生自由讨论）
4、小结：水在温度很低时就会结成冰，而冰在温度升高时就会化成水。 第三课时
一、指名说说你读过哪些童话故事?
二、生上台给同学讲自己最熟悉的故事情节。
三、交流阅读童话故事的方法
1、学生说自己读童话故事的方法。
2、师介绍：拿到童话书我们首先要看看封面，找找书名、作者和出版社，在阅读书里的故事时，我们要通读童话故事，了解故事内容，读完后，可以尝试和家人、朋友说说自己的故事，或者思考这个童话故事讲了什么道理，对我们的学习、生活有什么启示。
四、交流童话故事，养成良好的阅读习惯。
学生在小组内交流最近读过的童话书，说说书名、作者、内容等，请小组代表汇报。
五、小结：书籍是我们的好朋友，我们要像对待亲密的朋友一样对待书。同学们每次读完书，要把书角抚平，轻轻收好，不把书弄脏。
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