《 故宫博物院》教案
2020-03-02 03:11:15 来源：范文大全收藏下载本文
《故宫博物院》教案
教学目的
1.了解故宫主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在设计上处处反映以帝王为中心的特点。 2..学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法 3.体会方位词在空间顺序中的作用。
教学重点:了解故宫博物院全貌，能够整体把握文意，理清文章的说明顺序。 教学难点: 学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路。 教学准备：ppt课件 教学时数：2课时
教学过程
第 一 课 时
一、通读课文，扫除文字障碍（学生完成后，ppt给出答案）
1．给加点字注音： 矗立
鳌头
金銮殿
湛蓝
琉璃
额枋
蟠龙
矫健
藻井
中轴线
．．．．．．．．．．击磬
檀香
攒
鎏金
肃穆 乾清宫
坤宁宫
迥然不同 ．．．．．．．．2．解释生词：
磬 藻井 鳌头 琉璃 蟠龙 金銮殿 中轴线
二、速读课文，理清结构层次：
1、读
1、2段回答问题
（1）、故宫坐落在什么地方？（在北京的中心） （2）、故宫的名称还有哪些？（紫禁城、故宫博物院） （3）、故宫有几座城门，分别在什么位置，叫什么门？
（有四座城门，分别是南面的午门，北面的神武门，东面的东华门，西面的西华门。）
（4）故宫的总体特征是什么？（规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一）
2.填写“研讨与练习”一的示意图，了解故宫的整体布局、作者的参观路线即课文的说明顺序。（ppt显示）
3．故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些? (根据课文第11段的内容和所填示意图回答。) 4.划分课文层次并归纳大意
第一部分(1)：说明故宫的位置、名称、历史沿革和地位。
第二部分(2—15)：介绍故宫的主体建筑。
第三部分(16)：介绍景山及站在景山上看故宫的情况。
5.ppt显示课文结构图
第二课时
1
一、复习
1．全文说明的对象是什么?说明对象的特征是什么？
2．课文重点介绍的对象是什么? (前朝——太和殿；内廷——养心殿)
二、研读5—8段重点介绍太和殿的部分，
1.各段说明的重点是什么?划出表现这些特点的主要词语。
第5段：写外观特征，抓住色彩特点。如：湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。
第6段：写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。
第7段：写建筑位置，抓住象征皇权的特点。如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。
第8段：写殿的作用，抓住大典威严气氛的特点。如：跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。
2.这部分采用了什么说明顺序？
这部分采用了从外向内的说明顺序，从殿外写到殿内；写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。请注意方位词语及其在表意上的准确性。
3．作者为什么把太和殿作为解说的重点? 因为太和殿是故宫建筑的主体，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外，它在整个建筑群中最具有代表性，所以，作者把太和殿作为解说的重点。
三、体会详略得当的写法、归纳全文的说明顺序。
1.在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。重点与详略的安排，却要根据建筑物的特征而定。
2.课文
2、16段以及
4、11段在文章主体部分各起什么作用？
2、16段都是对故宫全貌的总写，而且前后呼应。这两段之间的部分则是对故宫建筑的分写，这样显得结构完整，浑然一体。
4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的总写，这两段后面的部分又是对“三大殿”和“内廷”的分写。11段在全文中还起着分界、过渡的作用。
3．教师归纳本文采用的说明顺序：
先总说后分再总说的逻辑顺序；由南到北、从外入内的空间顺序。这样，有利于说明建筑物的特征，使文章有条有理，结构严谨，给人的感受十分明晰。
四、作业：“研讨与练习”三。
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