五年级第一单元英语教案

Unit4 Days of a week 【学习目标】

1、能熟练掌握表示一周七日的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday.Saturday, Sunday;

2、能用关于星期的句子来询问他人并作出回答：what day is today? Today is Saturday./ what do you do on Mondays? I often draw pictures;

3、能在日常生活中根据情景询问征求他人的意见和对别人的询问作出正确的回答：can you fly kites with us? Yes, I can./ok./I’d like to, but I’m busy;

4、学习有逻辑地与他人交流，并了解第三人称单数句型变化；

5、掌握本单元本单元单词，学唱歌谣，并能演唱本单元英语歌曲;

6、了解辅音/l//m//n///及元音音标//的发音及构词规律。 【学习重点】

1、学习准确表达一周七日的单词和句型，并学习合理安排时间；

2、能听、说、认读本单元重点单词及正确书写一周七日的单词。 【学习难点】

1、Wednesday一词中字母“n”不发音，在拼读时注意规律严肃；

2、在一周中的某一天用介词“on”，在一天中的某一时刻用介词“at” 【教学方法】情景创设法，TPR活动，游戏法

【学习准备】重点词汇卡，短语卡片,教学挂图，人物卡片或头饰，录音带或视频光盘。【课时安排】6课时 【学习过程】

第一课时 Step1 Warm-up

1、师用Hello, boys and girls!问候全体学生

2、师播放歌曲Days of a week。并与学生讨论一下这首歌的主师是关于什么的，并引出本节课的主题：Days of a week Step2 Presentation

1、出示一幅日历并将Saturday重点圈出，讲解并教单词Saturday，问孩子们Do you like Saturday? Why?

2、师出示“高文迪一家的周六”挂图，请生一起看一看他们的周末，请大家注意“爸爸”在忙于工作，师先提出问题，然后播放课文第一部分录音: What day is today? What do they do today? Can dad fly kite with them?

3、师一一列出一周中另外六天的单词，然后请生找出构词的规律

4、完成第3部分，并教读单词 Step3 Practice

1、游戏：What’s miing?

2、学习儿歌What day is today?并用不同的星期单词来替换儿歌中的星期单词，完成第5部分 Step4 consolidation 播放课文第1部分、第2部分录音

1、请生跟读，初步理解课文

2、鼓励能干的孩子作对话操练 Step5 Aement 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。 Step6 Homework

1、听第一课的录音，跟读

2、用英语背出周一到周日的单词，并抄写3遍，然后向同学或家长演唱自编儿歌

【板书设计】What day is today? What do they do today? Can dad fly kite with them?

第二课时

Step1 Warm-up

1、师用“Hello, ! cla! How are you!”问候全体学生

2、齐唱儿歌 What day is today?再请几名学生展示他们的自编儿歌

3、师结合实际问 What day is today? Step2 Presentation

1、师随机出示星期单词的卡片，学生看卡片回答星期几: What day is today? Today is Saturday.

2、最后出示Saturday，再引出高文迪的星期六是如何过的，听一听第1部分录音

3、针对课文问答，帮助学生理解课文，同时教回答别人邀请时的肯定和否定的说法

Step3 Practice 生听音完成课文第4部分练习Listen, tick and say，并说一说课文中的人物都做了些什么: Mi Liu can play table tinnis with them on Friday.Step4 consolidation 播放课文第1部分、第2部分和第4部分录音

1、要求学生跟读

2、分小组或自由组合进行情景表演

3、健康食谱，看图说话，完成课文第6部分的内容

4、“记忆大比拼”游戏：根据同学提示做的事情或是吃的东西来猜猜是哪一天。 Step5 Aement 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。 Step6 Homework

1、听第一课的录音，跟读

2、用英语向你的同学、老师或家人说一说一周七日你最喜欢做的事情。 【板书设计】

What day is today? Today is Saturday.【教学反思】用课文中主人公引出新课文，吸引学生注意力，引发学生好奇心。

第三课时

Step1 Warm-up

1、Free talk: What day is today? 2.听小韵文，做动作。 Step2 Presentation

1、师出示杜小毛和露西的头饰，告诉孩子们，今天很热，他们想去找他们的朋友卢华游泳，我们来听一听吧，然后播放课文第1部分的录音

2、学生根据教师的引导进入新课文的学习，一边听录音，一边想一想课文中的人物去做了些什么，说了些什么

3、教授新句子： Let’s „ Can you„? Good idea! Sorry! What a pity! Step3 Practice 思考课文大意，熟练句型 Step4 consolidation 播放课文第1部分和第2部分录音

1、要求学生跟读

2、分小组或自由组合进行情景表演 Step5 Aement 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。 Step6 Homework 听第二课的录音，跟读 【板书设计】 Let’s „ Can you„? Good idea! Sorry! What a pity!

第四课时

Step1 Warm-up

3、

1.Free talk: Good morning, cla! 2.Song: That Makes a Week 3.Game: Simon says Step2 Presentation

1、课件出示：have a dance cla， do homework, practice singing, play the piano, play che, play badminton.并教学生拼读

2、听课文第3部分Listen, point and say，用手指出听到的句子

3、将课文第3部分中的句子和短语做替换练习：What do you do on Sundays? I draw pictures.

4、分组操练 Step3 Practice 游戏：

1、心有灵犀

2、欢乐大转盘

Step4 consolidation

1、课文第4部分练习，在练习前，教授新单词

2、学生读课文第5部分，分角色操练

3、在师指导下完成第6部分 Step5 Aement 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。 Step6 Homework 听课文第1-2部分录音，跟读。

【板书设计】have a dance cla， do homework, practice singing, play the piano, play che, play badminton.

第五课时

Step1 Warm-up 1.Free talk: Good morning, cla! 2.Song: That Makes a week

Step2 Presentation

1、请同学们翻书看课文第三课第一部分，听录音准确跟读，让生找出字母l, m, n，发音。

2、教授辅音音标/i/ /m/ /n/ //及元音音标的发音//口型和构词特点

3、板书字母Aa并教授元音音标//的构词规律和发音规则 Step3 Practice

1、游戏：哑口戏

2、完成课文第2部分Look and number，看图填空

3、课文第3部分儿歌，再归纳发音规律 Step4 consolidation

1、跟读儿歌，再拍手打节奏

2、引导学生用相似规律新编儿歌 Step5 Aement 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。 Step6 Homework

1、听课文第1部分和第3部分录音，准确跟读，熟唱歌曲

2、自编儿歌，并唱给自己的家长听。 【板书设计】

第六课时

Step1 Warm-up 1.Free talk: Good morning, cla! 2.Song: That Makes a week ，What day is today? Step2 Presentation

1、师展示一张日历，日历上Sunday用红笔圈出，说说同学们星期天做些什么

2、读课文第4部分，男女读，分组读，同桌读

3、完成课文第4部分练习Read and number，练习后教师简单讲解第人称单数的动词变形

Step3 Practice

1、“冰冻”游戏，朗读和表演课文第4部分，突然响起一阵钟声，这时，教师出

示教学用的钟，拨钟上的时间，学生说时间

2、完成课文第5部分指导学生说书写

Step4 consolidation

1、阅读Children’s Garden中的Thanksgiving Day，介绍感恩节的日期及相关文化知识

2、制作一张感恩节的卡片给自己的妈妈，感谢妈妈的养育之恩

Step5 Aement 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行评价。 Step6 Homework 完成感恩卡片并送给自己的妈妈，并跟妈妈说说心里话 【板书设计】

【教学反思】在手工操作、设计制作活动中学习英语，寓教于乐。同时，培养学生尊重父母、爱戴父母的情感。

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