2020-03-02 12:10:04 来源:范文大全收藏下载本文
《认识线段》教学设计
吴堂小学
董妍妍
《认识线段》教学设计
教学目标:
1、通过观察、操作、动手画一画等活动,初步认识线段,知道线段的特征。
2、会用尺子量线段和按要求画整厘米的线段。
教学重点:观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量的。 教学难点:学会量线段、画线段的方法。 教学过程:
一、创设情境,导入新课
1、师:同学们,看,今天老师给大家带来了一样什么东西?(一根毛线)我把这根毛线轻轻地放在展台上,你看到它的形状是怎样的?(弯的)。那你们有办法把它变成直的吗?请同学们想一想。
2、生1:右手拉住毛线的一端,左手抓住毛线的另一端,用力拉,毛线就变直了。(用手捏住线的两头,向两边拉紧。)
3、揭题:像这样把线拉直,两手之间的这一段就是“线段”。 这节课,我们就来学习认识线段。(板书课题:认识线段)
4、出示学习目标,领读学习目标
二、出示自学指导
1、线段都有哪些特点? (1)它是直的还是弯的呢? (2)它有几个端点? (3)可以量出长度吗?
2、怎样画一条3厘米长的线段?
三、检测自学结果
1、线段是什么样子的? (直直的),有办法把它画下来吗?(用直尺画一条直直的线)
师:一根毛线放着就能这么直吗? 生:不能,一定要用2只手拉着。
师:你真聪明!在线段上,我们2只手拉的地方往往用2根短短的竖线来表示,在数学上叫做线段的端点。线段有几个端点? 生:有2个。
2、师:现在谁能说说线段是什么样子的?(板书:直直的;两个端点)
3、练习:说一说下面哪些是线段,为什么?
4、在生活中找一找线段,能不能量出它的长度呢?
5、生活中的线段很多,你能不能画出3厘米长的线段呢?
四、课堂训练
1、画一条5厘米长的线段
五、课堂小结
这节课我们都学到了什么
六、布置作业
作业:第9页练习一,第
6、7题。
板书设计: 认识线段
特点:
1、线段是直的
2、线段有两个端点
3、线段可度量的
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