小学二年级语文第一单元教学设计
2020-03-02 08:46:09 来源：范文大全收藏下载本文
第一单元 汉字家园
（一）1 教学目标：
1、了解汉字故事，激发学生对汉字的热爱。
2、了解字形和字义之间的关系。
3、认识9个生字和一个部首，会写九个生字。
教学重点：
1、结合字理图识记字形、了解字义。
2、了解字形和字义之间的关系。
教学难点 ：结合字理图识记字形、了解字义。
教学方法：识字的各种方法（猜谜法、替代法、以旧换新法等） 教学准备 ：生字卡片
课时安排 ：两课时
教学过程
第一课时
教学目标：
1、了解汉字故事 。
2、了解字形和字义之间的关系。
3、认识9个生字和一个部首，会写九个生字。
教学重点：
1、结合字理图识记字形、了解字义。
2、了解字形和字义之间的关系。
教学难点 ：结合字理图识记字形、了解字义。
教学方法：识字的各种方法（猜谜法、替代法、以旧换新法等） 教学准备 ：生字卡片 教学过程
一、激趣导入。
同学们，以前我们学过很多有趣的汉字，比如：日、月、水、山（教师出示字理图）等等，这些字都是人们根据事物的样子描画出来的，像这样的字你还知道哪些？
找学生到黑板上画一画。(汉字与图画有着密切的联系，通过让学生画一画，使学生感受汉字的奇妙，激发学生对汉字的热爱。使学生能情趣饱满的进入到识字环节。)
二、看图联想，识记汉字。
同学们，你们看古人多聪明啊！他们用这种方法创造了很多汉字。今天老师又给大家带来几幅图，看你们能不能根据图猜出汉字？
1、出示鱼图：学生猜汉字。
2、老师在这幅图的左边填上三点水旁，你还能猜出这个字么？
3、指导读音，区别两个鱼的意思：说一说 学生看图写出\"鱼\"字。
学生猜字\"渔\"。 (把图画转化成汉字，学生借助图即可了解汉字的音，又可掌握汉字的义。) \"鱼、渔\"有什么不同？
4、出示猎犬图：学生猜汉字。（如果学生写狗字，教师引导说出狗还有一个名字叫什么？）（犬）
5、教师在图上写出穴字头，你还能猜出这个字么？猜一猜这个字是什么意思？生活中你会用这个字么？
6、小节：像这样的字还有很多，你能不能编一条谜语考一考老师，课本的第一课中为我们介绍了很多这样的字，赶快打开书，到书中去寻找答案。
学生回答：狗。 启发回答：犬。
学生在会认，理解这个字的基础上扩词说话。
(教师出字谜，学生猜字的过程，就是感知字理的过程，同时激发了学生学习汉字的兴趣。)
三、看图想象，自学生字。
1、学生自学生字，编谜语。教师参与学生的自学活动。
2、学生汇报，教师可请学生帮忙猜字。同时出示图让学生说一说：你是怎么猜到的，你会用这个字么？教师相机讲汉字故事，补充学生发言。
学生看书编谜语，小组的同学可以互猜。 学生猜字，并说出他是怎样猜出这个字的。 扩词说话。学习\"闭\"时可和\"闲\"进行区别。 学习\"茁\"时要重点理解字义，引导学生运用。
(学生根据图编字谜，初步感知字理。运用学生喜欢的方式识字，达到高效快速识字。)
四、学习检测，指导书写。
1、读生字卡片。
2、开火车读生字。
3、游戏活动，巩固识字。
4、指导书写\"涉\"字。强调最后一笔\"撇\"在虚宮格中的位置，强调撇上无点。 学生抢读生字卡片。
开火车读卡片。
学生在虚宮格中书写，展示学生书写好的与不足的，学生点评。 (检测学习效果，可以全面掌握学生实际情况，有机调整课堂。)
五、小结：本节课你的收获是什么？
六、作业
1、再认生字
2、书写生字
板书设计：1：会认的字
渔 突 涉 灾 焚 茁 贫 斩 闭 2：会写的字
第二课时
教学目标：
1、复习本课所认所写生字 。
2、正确书写本课生字。
3、正确处理课后习题。
教学重点：扎实掌握本课的生字。 教学难点 ：课后的第二题 教学方法： 练习法 教学准备 ：生字卡片 教学过程
一、复习生字。
1、上节课我们同学们认识了那么多有趣的汉字，不知道现在忘没忘？小组的同学互相考一考行么？教师出示生字：渔 突 斩 涉 灾 焚 茁 贫 斩 闭
2、利用卡片读生字。
3、把生字放到词中和句子中读。 小组的同学考读生字。
开火车读生字。
指读，齐读生词句子。
二、学习书写生字。
教师引导：观察生字在虚宮格中的位置，强调\"斩\"字左边的\"车子旁\"笔顺与独体字\"车\"不同，最后两笔先写竖再写提。
学生观察本课的生字书写规律:左窄右宽的字：渔 涉 斩
上小下大的字：突 灾 茁 贫 焚
学生书写，生共同评价。
三、完成练习。
完成本课课后练习。
第一题：先请同学把生词读给同学听，然后在写一写。
玩火自焚、一贫如洗、突如其来、斩草除根、渔民、涉水、茁壮、关闭、火灾
第二题：本题是本课学习的拓展，引导学生看图回答。泪、休 （像这样的字还有很多，找一找，画一画）
第三题：引导学生先观察字形，动脑思考，再小组合作，讲一讲汉字的故事。 (激发学生对汉字的热爱。)
四、小结：这节课同学们表现很好，希望下节课继续努力。
五、作业:搜集汉子的故事
板书设计：板书设计：1：会认的字
渔 突 涉 灾 焚 茁 贫 斩 闭 2：会写的字
汉字家园
（一）2 教学目标：
1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。
教学重点：
1、学会8个生字，认识6个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
教学难点:学习生字，了解这几组意思相反的词语。
教学方法：识字的各种方法（猜谜法、替代法、以旧换新法等） 教学准备 ：生字卡片
课时安排 ：两课时
第一课时
教学目标：
1、认识6个生字，会写8个生字。
2、认识6组意思相反的词语。
3、了解反义词的特点，初步感受汉语言的魅力。 教学重点：
1、学会8个生字，认识6个生字。
2、了解6组意思相反的词语。
教学难点:学习生字，了解这几组意思相反的词语。
教学方法：识字的各种方法（猜谜法、替代法、以旧换新法等） 教学准备 ：生字卡片
一、导入新课：
同学们，生活中有许多词语都表示相反的意思，今天我们就来学习这们的反义词。做“接词语”的游戏：老师说“西瓜大，苹果---”让学生补充下面的词语。
二、出示图片，随图识字。
教师出示第一组图片，请同学们观察。同学们，假如你在家，这时候有人敲门，你开门一看是张阿姨。那么张阿姨就是客人，也叫“宾客”。相对张阿姨来说你就是“主人”。学习“宾客”，它们都是形声字，上边表示房子，下面表示声音。
看第二幅图片。同学们，龟兔赛跑的结果是什么？那小兔子就落后了。第二次它们又比，小兔子这回吸取了教训，它得到第一。和上次比小兔子进步了。读词语进步——落后。
出示第三组图片，让学生说说看到了什么，再说说主人公的感受，学习“温暖和寒冷”，识记“冷”，识记“冷”两点水表示低温，令表示读音，所以“冷”也是形声字。
出示第四组图片，让学生根据图片猜反义词“前进——后退”，学习前和退。复习学过的带“走之旁”的字。
出示第五组图片，让学生看图说话。学习“破坏——保护”，识记“保”用保护练习说话。
出示第六组图片，学生看图说话。学习“安全——危险”，识记“全、危、险”。向学生进行安全教育。
三、游戏巩固生字。
1、看黑板上这些词语，你有什么发现？
师：都是意思相反的词，一组反义词，前后两个词字数相同，词义相反，这就是反义词。
2、你还知道哪些反义词？
3、认读生字卡片
4、摘桃子比赛：把生字写在桃形字卡上，把字卡贴在已画好的桃树上，让学生摘下桃子，认读生字，并组词
四、小结：说说本节课的收获吧？
第二课时
教学目标：
1、复习本课所认所写生字 。
2、正确书写本课生字。
3、正确处理课后习题。
教学重点：扎实掌握本课的生字。 教学难点：搜集课外积累的反义词。 教学方法：练习法 教学准备 ：生字卡片
一、复习生字。
1、利用卡片复习生字：主人 宾客 进步 落后 温暖 寒冷 前进 后退 保护 破坏 安全 危险
2、巩固识字。教师出示生字：宾 客 冷 前 保 全 危 险
二、朗读反义词。（全班齐读、男女生分开读、小组读）
三、完成课后习题。1：读一读
冷静 冷门 冷言冷语 冷眼旁观 心灰意冷（全班齐读、男女生分开读、小组读）
2：写一写
冰冷 危险 保护 安全 宾至如归 一往无前 客客气气（学生在虚宫格中练习书写，注意书写规律）
四、书写本课的生字。宾 客 冷 前 保 全 危 险
五、练习题
1、我们来填一填。
喜（ ）厌（ ）
七（ ）八（ ）
一（ ）一（ ）
九（ ）一（ ）
三（ ）两（ ）
弄（ ）成（ ）
2、请你选择合适的一组反义词填空。
横穿马路是很（ ）的，走人行横道就很（ ）。
谦虚使人（ ），骄傲使人（ ）。
（ ）环境是不好的行为，我们要成为（ ）环境的小卫士。
你发现了什么？你还能说出这样的成语吗？
3、请你给下列字扩词。
客（ ）（ ）（ ）
前（ ）（ ）（ ）
全（ ）（ ）（ ）
4、搜集反义词。
六、小结：本节课有哪些进步，说给同学听听。
七、作业：
1、抄写课后词语。
2、搜集日常生活中你认识的字。 板书设计：1：会认的字
宾客 冷 退 危险 2：会写的字
汉字家园
（一）3
教学目标：
1、认识15个生字，会写8个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。 教学重点：学习生字词。
教学难点：了解句子的意思。
教学方法：识字的各种方法（猜谜法、替代法、以旧换新法等） 教学准备 ：生字卡片
课时安排 ：两课时
第一课时
教学目标：
1、认识13个生字，会写4个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。 教学重点：学习生字词。
教学难点：了解句子的意思。
教学方法：识字的各种方法、朗读法 教学准备 ：生字卡片
一、1：认读卡片、
复习巩固。认读生字卡片，开火车读词语。
主人 宾客 进步 落后 温暖 寒冷 前进 后退 保护 破坏 安全 危险 2：我们来填一填。
喜（ ）厌（ ）
七（ ）八（ ）
一（ ）一（ ）
九（ ）一（ ）
三（ ）两（ ）
弄（ ）成（ ）
二、导入新课
今天我们学习第一课“汉字家园
（一）”的第3课。
三、学生认读生字词，理解句子的意思。
1、出示本课的12个基础字。杰 传 著 浅 滑 靠 强 服 省 道
学生认读生字，组词，并用所组的字说话。教师纠正语句是否通顺。
杰：注意书写规则，上大下小 “木”的最后一笔写得舒展一点。学生说出记忆的方法，（替换法）
教师简介李四光和《本草纲目》 认读“质”不要读成三声。 认读“纲”“授”形声字，左形右声。
传：组词 学生简单讲述神笔马良的故事以及我国的传统文化剪纸的艺术。 认读“剪”会意字。
著：组词 学生简介《西游记》 显：注意书写规则，上下结构，“日”写得扁一点。记忆方法（替换法） 典：会意字，组词。
普：认读，教师介绍科普读物。 滑：组词，造句。
倚和依对比学习，注意读音，前者三声，后者一声。 依：左窄右宽的字，形声字。
坚：组词并造句。注意书写时，两个竖左短右长。 份：认读，形声字，组词，造句。
三、巩固所学生字
（1）学生认读汉字。并书写。
（2）由学生为这几个字组词。出示本课词语。杰出 杰作 流传 传授 显著 著作 深浅 浅显 光滑 滑雪 依靠 倚靠 强大 坚强 强攻 衣服 服药 信服
（3）出示本课句子。由学生认读句子，理解句子的意思。
四、课后练习：在（ ）里加正确的读音。
1、东北三省（ ）是我国重要的产粮基地。
2、当我们做错了事时，要即使反省（ ）。
五、小结：这节课你有什么收获？
六、作业
1、认读本节的生字
2、认真书写本节课的四个生字。 板书设计：板书设计：1：会认的字
杰 质 纲 授 剪 显 典 普 滑 依 倚 坚 份
2：会写的字
第二课时
教学目标：
1、认识2个生字，会写4个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读句子，读懂句子的意思。 教学重点、难点：学习生字词，了解句子的意思。 教学方法：练习法 教学过程：
一、巩固上节课所学生字。
认读词语卡片: 杰 质 纲 授 剪 显 典 普 滑 依 倚 坚 份 (指名读，开火车读)
二、学生学习生字，小组合作理解句意。
1、出示“理、德”二个字。
2、学生认读这几个字。说出记忆的方法。“理”形声字。“德”会意字。组词。
3、打开书，找到这几个字的词语及句子。
4、小组合作学习，理解句子。
（1）读词语及句子，不认识的字问一问其他人。
（2）在熟读的基础上，做接力游戏。
5、书写生字“节、省、份、理” “节”的最后一笔要写在竖中线上。 “份”和“理”是左窄右宽的字。
三、巩固前两节课所学生字。
认读生字卡片，开火车读词语。
四、做课后习题
（1） 题：认读词语卡片。
传道授业 各显其能 著书立说 深入浅出 （2） 写一写
坚定 节日 省会 杰出 理直气壮 （3） 接力游戏 分小组来完成此题
第一个学生说出一个字，第二个学生组词，第三个学生说一句话。 （4） 查字典
（5） 学生说出一个字，动手查字典，查出有几个意思，并组词。
五、练习。
1、选字填空。
杰
节
（1）《本草纲目》是李时珍的一部（）作。
（2）我们要（）省每一滴水。
份
芬
（1）台湾是中国的一个省（）。
（2）阵雨过后，空气中弥漫着桂花的（）芳。
里
理
（1）教室，（）很整洁。
（2）我明白了这个道（）。
2、选择正确读音填空。
六、小结：这节课的收获是什么？
七、作业。
1、写生字。
2、自制学习卡片。
板书设计：1：会认的字
理 德 2：会写的字
汉字家园
（一）4 教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字。
2、朗读韵文。 教学重点、难点：
学习生字，朗读韵文。
教学方法：识字的各种方法（替代法）朗读法 教学准备 ：生字卡片 课时安排 ：两课时
第一课时
教学目标：
1、认识7个生字。
2、朗读韵文。
教学重点、难点：认读生字，朗读韵文。 教学方法：认字的各种方法、朗读法 教学准备 ：生字卡片 教学过程：
一、猜谜游戏，导入新课。
1、同学们都很喜欢猜谜语吧！老师这儿有一个谜语，仔细听好，看看谁猜得又快又准？（大大的，圆圆的，皮儿绿绿的，一刀下去，“咔嚓”一声，瓤红红的，咬一口甜甜的。）
2、今天我们就来学习一首和西瓜有关的小儿歌。
二、图文结合，认读生字。
1、（出示本课的6幅图）你们看到了什么？
2、仔细观察每一幅图，你能讲一讲每幅图的内容吗？
3、把几幅图的内容连起来讲一讲。同桌互相讲，指名讲。
4、（出示儿歌）老师范读、领读。
5、学生自读儿歌，找到文中的生字。认读生字。
6、再读儿歌，小组讨论，你读懂了什么？
7、相机学习汉字。分析字形，理解汉字字义。
湾：认读，形声字，同“弯”相比较。 诱：平舌音，不要读成卷舌音。 熟：注意字的组成。
纹：形声字，同“文”相比较。 尝和瓤：都是卷舌音，教师指导。“尝”用“偿”去偏旁或“党”换去下边的“兄”为“云”。 “瓤”用加一加的方法。 鼻：认读，组词。
学习第一自然段：
1、如何判断西瓜成熟呢？指一名学声到前边拍西瓜。（拍、听，声音发空）
2、西瓜成熟以后外表什么样？。指两名学生到前边摸一摸西瓜，感受光滑的外表。
3、再认生字：湾、诱、熟、纹。
4、你是用什么方法识记的？（形声字识记法）
5、用你喜欢的字组词、造句。
6、教师指导：熟注意是多音字，用于口语，“如西瓜熟了”。
7、教师总结形声字识字的方法。 学习第二段韵文。
1、教师切西瓜。
2、西瓜切开以后，你看到了什么？
3、真诱人啊！怎样才能知道西瓜是否甜呢？（用眼看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、手模。）
4、再认生字。尝、瓤、鼻
三、朗读指导
1、你能把丰收的喜悦，通过朗读表现出来吗？
2、教师指导：边读边想象西瓜香甜的沙瓤，读的自己，听的别人口舌生津。
四、这节课你有什么不懂的？有什么收获？
五、作业。
熟读儿歌。
板书设计：会认的字
湾 诱 熟 纹 尝 瓤 鼻
第二课时
教学目标：
1、会写8个生字。
2、朗读韵文。 教学重点、难点：
学习生字，朗读韵文。 教学方法：练习法 教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习
1、巩固所认生字。湾 诱 熟 纹 尝 瓤 鼻
2、指名朗读儿歌。
二、学习生字、指导书写。
丰：三横的长短不一样，中间的最短，下边的最长。竖要写在竖中线上。
南：第二笔是“竖”；“竖、横折钩”内包着的是“点、撇、横、横、竖”，不是“羊”。
满：是左右结构的字，右边的上边是“草字头”，下边是“两”字。
黑：上边不是“里”。不要把“点、撇”写成横。
尝：是上下结构的字，第一笔是“竖”。
三、学生在虚宫格中书写，教师巡视，个别指导。
四、把所认所学的书写生字放回到课文中，指名感情读课文。
五、做课后作业。
1、读一读
瓜瓤 海湾 熟练 诱人 香气扑鼻 亲眼所见 花纹 品尝分明 春色满园
2、想一想、填一填
（丰收的）瓜园 （ ）西瓜 （ ）瓜瓤 拍拍（手）（球） 听听（ ）（ ）（ ）
六、练习。
（一）给带点的字注意。
瓜 园 黑 色 品 尝
（二）数笔画，写笔画。
1、“满”字共有（）画，第十一笔是（）。
2、“黑”字共有（）画，第三笔是（）。
3、“尝”字共有（）画，第二笔是（）。
六、作业
1、书写生字。
2、找谜语，给大家猜
汉字家园
（一）4 板书设计 ：会写的字
丰衣足食 大显身手 ）瓜子 黑白
（
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