苏教版一年级上册《统计》教案
2020-03-02 11:01:26 来源：范文大全收藏下载本文
教材分析：《统计》是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第九单元的内容。本课教学是用分一分、排一排、数一数的方法整理数据，初步认识象形统计图和统计表。教材安排了三个统计内容，以突出统计活动的全过程为主线。
学情分析：
学习本课之前，学生已经积累了一定的认数，计算以及把一些物体简单分类的经验。这些都是学习本课内容的重要基础。
教学内容：苏教版小学一年级上册第 76-77页的例题和“想想做做”。
教学目标：1.使学生能利用统计数据，提出并回答问题，培养初步的解决问题的能力。
2.使学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分，排一排，数一数的方法进行统计，初步认识象形统计图和简单的统计表。
3.使学生在具体情境中，积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，培养初步的合作意识和自主探究的精神，激发学习数学的兴趣。
重点：初步认识象形统计图和统计表，能从中获得简单的统计结果。
难点：进行有序观察和有条理的思考，体验与同伴合作的快乐。
教具准备：小动物头像、花朵、水果图 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
描述：同学们今天老师带来一张非常好看的图片，你们想看吗？（出示幻灯片蛋糕图），你们喜欢过生日吗?为什么呀？那今天是森林王国中大象的生日，大象家来了许多客人，祝贺大象生日快乐，它们还拿着生日礼物。
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二、合作探究，体会领悟
互动1：客人问题 （出示主题图）
1．提问：我们一起来看看都有谁来了？
预设：小狗、小猴子、小猪 提问：来了这么多小动物，它们都有几只呢？我们先来看看小狗有几只？
预设：3只或4只。
描述：出现不一样的答案了，那我们一起来数一数一共有多少只？
预设：4只。
提问：知道了，有四只小狗，那小猴子又有几只呢？
预设：5只。 提问：小猪呢？
预设：3只。 描述：我们用数一数的方法知道了每种小动物的只数。那么如果我们不这样一只一只点住数的话，可以一下子就看出有几只小动物吗？
预设：不可以。
．谈话：同学们说的这个问题，大象伯伯也想弄清楚，可是客人都站乱了，我们该怎么办才能一眼看清来了哪些客人，分别有几个呢？快开动小脑筋，把办法说出来给大家听听！（指明回答）
预设1：让小狗站在一起，让小猴站在一起，让小猪站在一起。
预设2：把他们排排队。
预设3：小猴子放在一堆，小狗一堆，小猪一堆。
小结：把小动物先分一分，再排一排真是个不错的主意。（同时板书：分一分，排一排）
2．学生活动：老师今天也带来了这几种小动物的卡片，请2位小朋友上来把他们分一分，排一排。（指名2个小朋友上黑板分一分，排一排。）
提醒：贴的时候要一一对应。可以竖着排，也可以横着排。 3．提问：经过整理，看着黑板你知道了什么？
预设1：我知道一共来了3种小动物。
预设2：小猴子来得最多。 预设3：小猪来得最少。 预设4：小狗比小猴少1只。
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（如果学生说不出，引导：老师从这幅图上知道了小猴比小狗多1只，你还能知道什么？）
提问：看看我们整理以前的图，再看看整理以后的图，这样整理有什么好处呢？
小结：刚才我们通过分一分，排一排、数一数（板书：数一数），这样就能清楚的知道有多少种小动物，每种小动物有几只，而
（揭示并板书课题“统计”）
互动2：鲜花问题
1．谈话：客人们给大象伯伯带来了许多五颜六色的鲜花，大象伯伯听说大家学习了统计，你能用刚才我们学习的分一分、排一排、数一数的方法来帮大象伯伯统计一下鲜花的情况吗？（出示幻灯片鲜花图）
2．今天，老师把这些花朵都带来了。请小朋友们帮大象伯伯把花分一分。
3．提问：说一说你是怎么分类的？ 预设1：按照颜色分类。 预设2：按照形状分类。
4．提问：分好类之后你知道了什么？
预设1：黄花有3朵，红花有2朵，蓝花有4朵，粉色的花有5朵。
预设2：我知道粉色的花最多。
预设3：我知道绿花比黄花多1朵。
5．小结：刚才我们也是用分一分，排一排，数一数的方法来统计了鲜花的情况。
观察比较
提问：比较一下这两题，你能说说今天我们学的统计是用什么方法？
（分一分，排一排，数一数）
三、小组合作，应用新知
．谈话：刚才我们帮大象进行了统计，大象为了感谢大家，想买些水果来招待大家。现在有5种水果，请你选出一个最喜欢的水果，从附页中剪下来，记住只能选一个，然后有顺序的交给组长，由组长带领大家进行统计，统计好之后将77页表格填写完整。（说说你喜欢的水果是什么？为什么？）
2．提问：谁来向大家介绍你们小组的统计情况？
3．提问：看了他们小组的统计情况，你能提出什么问题？谁会解答？
预设：喜欢吃哪种水果的人数最多？喜欢吃哪种水果的人数最少？
四、全课总结
回忆一下，我们是用什么办法整理大象家来了哪些客人情况的？（教师强调：分一分、排一排、数一数的方法）在日常生活中有很多地方都要用到统计。如：每一排（竖排或横排）有几个女生几个男生？ 你还想统计什么？课后可以和其他同学完成。
五、布置作业
看看自己有什么需要统计的，比如储蓄罐里的零钱、书包里的本子、自己的玩具等，自己选择好了以后，在家长的帮助下做一次统计活动。
板书设计：
统
计
分一分
排一排
数一数
4只
5只
3只
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