个人见习小结
2020-03-01 16:01:16 来源：范文大全收藏下载本文
文亮小学个人见习小结
2011年的十一月二十一日，我们小教英语师范的学生怀着激动地心情和满心的热情去文亮小学开始我们师范生的第一次见习。我们宿舍分到的小学三年级四班，我觉得这是次不错的锻炼机会，学校给我们提供了这么好的条件。我们可以全天后的在学校听课，参与小学一天上课的全过程，这种优越的条件是从今年开始的，我很感谢学校给我们提供这么好的条件。
下面来谈谈我在见习周的心得和体会。我们听得第一堂课是数学课，我总结了一下他们的数学老师的教学方法和为人师表。顾老师在课堂上总是保持微笑，对待学生的态度很温和，不会对学生来硬的，我觉得孩子都是叛逆的，如果你对他越强硬，他的叛逆会越强。而且如果你对学生过于严格会使学生产生反叛心理，对你老师萌生不好的印象，间接的也会影响他对你课堂的喜好。但是对待学生如果一直很温柔，会让学生觉得老师好欺负，在你的课堂上部遵守纪律，所以老师要懂得软硬兼施，我觉得这位顾老师在这方面做的是不错的，学生一旦过于太松散，她会适当的加点硬的，所以在她的课堂上孩子大多数都是认真听讲的。
她的课堂是这样的：
她以一则小故事开始她的课堂，故事的内容和今天所要学习的内容有关，这样能吸引学生的兴趣，把学生从课间吸引回课堂。讲完新知识，她带领学生一起回归书本，进行书本上的练习，有些题目是老师和学生一起做，有些是学生先做，然后老师再找学生回答，这样不
容易使学生分散注意力，，教学形式达到多样性。鼓励学生，在学生积极发言后，她会进行语言上的鼓励和给孩子添加小红星，这样能激发学生积极发言的热情。小学生写等号都是要用直尺的，顾老师也能做到在课堂上的板书每次打等号都用直尺。顾老师的课堂是注意力高度集中的，题目接着题目这样能使学生不容易分心，让他们了解如果你分心的，一旦漏过知识点，你的作业的完成就会遇到困难，这样能引起他们对课堂的注意力。
语文课：葛老师-语文老师是他们的班主任。葛老师会在课间准备好上课内容，比如板书，葛老师的板书很漂亮，字不仅大而且还布局得当。葛老师善于利用身边的事物帮助她维持课堂纪律，比如我们在那里听课，她在黑板上写字，为了不让孩子说话，说让我们的听课老师来监督你们，看看谁最乖，大家就安静了很多。葛老师在课堂上先提出问题，考查学生的预习情况，然后让学生自行读书，读课文时把不会的生字词圈起来，同时写写画画，读完课本后和同桌交流。读完后让学生合上课本，考查他们对生字的掌握，点名学生读黑板上的单词，读完生字词后，了解词义，由学生提出不会的然后再请学生解答。学完单词然后请学生读课本，读课本的时候同时教学生生字的写法，描红。我觉得这样的课堂毫无生气可言。这样的课堂很难吸引学生的兴趣和热情。我看到好多学生在课堂上毫无生气，对老师讲的东西不感兴趣。这导致他们在课堂上开小差，做小动作。葛老师在课堂上很严厉，坐在我旁边的学生告诉我他们都很怕他们的班主任，她很凶。
有一堂试卷评讲课，有些学生考得不好，葛老师就说我们班聪明的少，大多数都是笨的，她在评讲过程中说道了很多次笨蛋等，激动地时候还冒出了几句方言。我觉得老师在课堂上无论多么的生气都不能说自己的学生是笨蛋，这会严重打击学生的学习热情还是损害孩子的自尊心。一些孩子即使聪明，但他们已经用功了，你一句笨蛋，会严重打击他们的学习热情，导致他们对学习失去信心，所以老师要懂得尊重自己的学生，尊重自己的职业。在课堂上说普通话是必须的，老师不能忘记，特别是脏话，在课堂上是杜绝的。
最后我来谈谈他们的英语老师，我们是小学英语师范专业，所以英语课我特别用心的听并且认真做好了记录。
包老师-英语老师，她是一位中年妇女，她在课堂上有一个不好的习惯，她喜欢把手插在裤袋里，一边插在裤带里一边走来走去，我觉得这是对学生的不尊重。
上课前她在黑板上写板书，她的板书布局严重不合格。她的板书从最左边开始写，写完后的效果是左边都是字右边几乎是空白，而且她写的英文单词很小很密，比如coat由于她写的过于紧密导致好多学生以为是cat，学生读错了还骂了学生，我觉得这是老师的错。另外，她的板书会使学生产生视觉疲劳，有损学生的视力。
她还有一个很不好的习惯，那就是她喜欢在课堂上说方言，几乎除了英语就是方言，特别当她想说脏话的时候她就说方言，这不是老师该有的为人师表。
三年级的学生还是小朋友，老师在课堂上和学生交流的时候语气
不应该很严厉，脸部表情严肃，而包老师从头到尾几乎都是严肃的，总是板着一张脸，这会然给学生产生抵制的心态。这点我觉得他们的数学老师顾老师做得很好。
星期二的英语课上，一名学生由于在课间被班主任喊去，等他回来的时候，老师已经开始默写了，包老师先是问他干什么去了，学生说去办公室的，包老师就很生气、很凶的说，那你回来干嘛。我觉得包老师很过分，学生自己肯定也不想这样，可是班主任不放行，学生也没办法啊。由于该学生回到教室晚了，所以他默写没交，他前面没有听到。老师很生气的让学生拿着凳子坐到教室的最前面。包老师这样有点像在没事找学生碴，她的做法很伤学生的自尊的。这事也告诉我们，无论你是什么老师，和学生谈话要记得时间让学生回教室，不能让学生迟到，可是就我个人的经验，好多老师特别是班主任总喜欢找学生谈话，一谈就谈到上课，还不让学生走，这是不可取的，这事值得我们思考吸取教训。
包老师在课堂上只顾自己讲，都不管下面的学生，也只和一些所谓英语好的学生互动。这样的课堂会导致两极分化，好学生成绩越好，差生越差。她在课堂上不懂的如何调动学生的积极性，听课的热情。
学生在课堂上积极举手发言，想表达自己，由于读英语时读错了，老师不仅没有表扬他们的勇气，还让他们一直站在座位上，这种做法严重打击的学生的积极性，学生都不敢举手发言了。
最严重的一点包老师口语极其不标准。YOU are welcome!的welcome的发音完全错误。Not at all 她连读，读的太快直接就是not
all.三年级是学习英语的起点，老师发音的不标准直影响到学生以后的发音。
综合上面的，我们都觉得包老师不是英语师范出身，学校不应该让这样的老师教学生英语特别是三年级，三年级是关键的一年，学生以后学习英语的热情有否都在这一年体现出而来，包老师这样的上课，会让学生讨厌她的课堂，间接讨厌英语这门课。学校应该让活力的英语师范的老师教英语。
经历了一周的见习，我了解到作为未来教师的我们，在大学期间应该尽可能的利用时间提高我们的英语水平，特别是口语，我们应该尽可能的说英语。学习好自己的专业知识和专业技能，利用课本上的原理结合实际充实课堂，使自己的课堂生动有趣，能调动学生的热情与激情。
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