中学生学习心理调查报告
2020-03-02 00:34:35 来源：范文大全收藏下载本文
中学生学习心理调查报告
良好的心理素质是人才全面素质的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。目前，中学生中出现了越来越多的心理健康问题，很多调查报告表明：中学生中普遍存在着嫉妒、自卑、任性、孤僻、焦虑、烦躁、逆反心理、社交困难、学习不良、吸烟饮酒，乃至自杀、违纪犯罪等心理行为问题。针对这些问题我对我实习学校——双碑中学高中部的学生进行了调查
根据调查发现当今中学生不健康心理问题形成的原因主要表现在一下几个方面：
一、学校的教育：长期以来，应试教育是我国的突出特征之一。在学校考试及考试成绩压倒一切，因为社会、家庭评价一所学校、一个教师的主要甚至是唯一的标准就是升学率。造成了学习好的学生一切都好，成绩差的就被冷落、歧视孤立，甚至与被排除在集体之外，使一些学生出现了心理上的扭曲，形成德、智的严重分离，而学习好的学生则一味地追求分数，脱离群众，甚至可以不参加集体活动，自大自负，瞧不起人，缺少对别人应有的常识和尊重，分数常常能影响他们的情绪。还有老师的心理健康问题也会影响学生心理的正常发展。
二、家庭的教育：家庭教育是青少年心理健康的基础。但是，家长对于孩子的期望太高，让孩子产生了过大的心理压力，甚至于发展就学习问题责骂或毒打孩子，使孩子对学习产生畏惧心理和厌烦情绪。还有家长重钱轻学的思想、家庭的溺爱、家庭分裂的创伤。以上这些都可能造成学生的心灵扭曲，他们在这样的家庭中出现自私，对他人施暴、喜怒无常、性格孤僻、情绪烦躁、忧郁等不正常的心理状况。
三、社会环境的影响：当今社会正处在转型期，贪污、受贿、假冒伪劣、卖淫嫖娼、贫困失业、抢劫、离婚率升高等社会问题的产生，也导致部分中学生思想上的混乱，对于灯红酒绿，贪污腐化现象不可能天生就有正确的辨别能力。盲目的全盘否定，盲目的崇拜和羡慕，都会给他们的心理上带来阴影。
根据调查我发现，当前中学生中普遍存在的心理问题表现在以下几个方面：
1、学生压力大造成精神紧张。
2、感到别人对自己不友善，人际较紧张。
3对学业没有信心，精神抑郁、情绪低落。
4、适应新环境的能力不是很好。不太习惯教师的教学方式，或者不太喜欢班里的风气。
5、与父母的沟通很少，很多问题都不愿与父母讲，通常会去选择与朋友交谈。
6、上课时打不起精神听棵，还有所谓的“早恋”的问题。
上述种种现象，我对之进行了归类，大致可以分为：学习类问题、人际关系类问题、情绪类问题、人格障碍类问题、及青春期性心理类问题。其中，学习类问题占有当前青少年心理问题的大部分。中学生中绝大多数感到当前的学习压力太大。还有就是人际关系类问题；随着青少年的生长发育和父母的日渐年长，二者之间的沟通与交流就显得越来越
困难。部分青少年会产生压抑和抑郁，部分则产生强烈的叛逆心理，与同学或朋友的关系不融洽。再则就是青春期性心理类问题。近年来，也发生了不少典型的案例，如轰动全国的马加爵杀人案，他在中学时曾获得不少荣誉。但却是一个有知识文化、心理的不到位的人。
作为教育、心理工作者，我感到了深深的忧患，也更加明确了在中学开展心理健康教育的意义，该如何从事这项工作呢？具体做法我以为有以下几点。
（一）、在中学开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。可以分为两部分：一部分为知识理论课，如心理卫生常识讲座，心理调节问题答疑，焦点问题讨论等，在心理知识的学习中明确认识、矫正观念，以积极的态度去对待自己的心理冲突。另一部分为活动训炼课，这是在中学生开展心理健康教育最为有效的方法。活动内容包括：小品表演，角色模拟游戏，互访互问，以及其他活动形式，在活动中学生不仅可以学习介绍自己、了解别人，与人交社的社交技能，还可以掌握一些诸如：转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒的心理调节手段，防患于未然。
（二）、在常规的教育活动中渗入心理辅导的内容。实际上各科教学本身都包括有心理教育的内容，只要备课时加入心理教育的导向，就可以使授课内容深入一层，如，语文课就包含有许多情感教育的因素；劳动课、体育课又可安排挫折教育，增加学生的挫折随力、锻炼意志力。最佳的做法是在各门学科的教学目的中加入心理教育的分节目标，使教育模式由知识教育向素质教育、心理教育转化。
（三）、在中学里建立心理咨询与调节室，除了一般的咨询谈心外，还可采用一些心理治疗的简易方法对症下药。如，在大考之前，总会有一些学生产生考试焦虑，表现出紧张、失眠等症状。心理辅导员就可集中为学生做一睦放松治疗。帮助他们缓解紧张情绪，调整应考动机以取得好的成绩。学校中的心理咨询与调节不同于社会上一般的咨询门诊，做法亦要考虑学生的心理特点。
综上所述，我们可以看到，中学生的心理健康现状是不容忽视的，它为我们亮起了警告信号，作为心理工作者有责任挑起这付担子不能仅仅把工作停留在了解问题，分析问题的水平上，而是要着手尝试去解决这些问题，使心理健康教育具有实际的意义。
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