姥姥的剪纸
2020-03-02 07:24:59 来源：范文大全收藏下载本文
《姥姥的剪纸》教案
一、导入
1、今天，我们继续学习第12课，齐读课题《姥姥的剪纸》
2、上节课的学习，姥姥给你留下了什么印象？（广结善缘、有求必应、善良 剪纸技艺高超。）是啊，姥姥的剪纸技艺用一个字概括，那就是“神”啦！（板书）
二、新授，体会剪纸技艺高超。
让我们把目光聚焦在这幅喜鹊登枝上。出示，你觉得剪得怎么样？
（栩栩如生，生动传神，跃然纸上，仿佛要飞出来是的，惟妙惟肖„）
观察真仔细，书上是怎么描绘的呢？默读四到六自然段。找出来。一生读。具体从哪些词语感受到姥姥剪纸技艺的神。（“形象生动”说明姥姥的剪纸惟妙惟肖，“无可挑剔”是说我没有办法找到毛病，说明我打心眼里佩服姥姥的剪纸技术。）嗬！读出了我的惊讶和赞叹） 二人读。（你把书都活了）我听出了你对奶奶技艺的赞叹。一起来读。
这几段中，你还能从哪儿感受到姥姥剪纸技艺的神！ （这幅剪纸在我把姥姥眼睛捂住的情况下剪出来的。）
那可真是了不得，这段文字很有生活情趣，再来读读，你们看到一个怎么样的我）调皮蛋，耍赖，你们耍过赖吗？对谁耍最管用。你来用耍赖的语气来读读。 分角色读。我当姥姥。你觉得这是一幅怎样的画面（温馨，充满爱，和谐，其乐融融的画面）。
4、姥姥剪纸技艺高超是与生俱来的吗？从哪儿知道（这真会读书，一下就找到了）
准头是什么呢？（心中有数）这准头来自于哪里？书上怎么写的。
自由读，特别注意红色的部分，你读出了什么？（剪纸时间长，喜欢剪纸，有着浓厚的兴趣，）
我们也来试着剪一剪。这剪纸可不那么容易剪。一不小心就剪到手了哦，孩子们，想要熟能生巧，就得„„
剪到手了吧，还不够熟练，我们再来，男女生剪。有点熟练了，这遍还要快一点。有没有剪到到手？看来熟能生巧还不是那么容易练就的。
看来现在你们是熟能生巧了，现在你理解熟能生巧的意思了吗？
正是这长年累月的剪，才剪出了这栩栩如生的登枝，这惟妙惟肖的鸳鸯戏水，这跃然纸上的凤凰，这充满喜气的福字，这威武的龙，这憨厚的老牛„„
这就是（出示句子）——齐读。
5、在生活中，你们有熟能生巧的经验吗？说一说吧？
打篮球，绣花，看书，骑车，玩悠悠球，打字。妈妈织毛衣。
6、同学们真是生活的有心人。说到这儿，老师想到了一些孰能生巧的谚语，一起来读一读，勤于积累也是一种很好的学习习惯。
7、你看，我那么调皮，姥姥非但没有责怪我，还告诉我一个道理，可见姥姥多疼我呀！
二、祖孙情深
1、这不，到了到了密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。
2、这看似平淡的一句话，有一个字特别传神。一般是用什么栓，栓什么呢？课文中指什么？姥姥用什么内容的剪纸拴住了我呢? 姥姥剪了许多老牛和兔子的剪纸。
3、读7到12自然段。具体写了哪几幅剪纸？划下来。你从这些剪纸中读出了什么呢？
1、“一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。”（起个名）姥姥非常的疼爱我；我很调皮；我生活得很快乐。
2、“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。”（起个名字呢？姥姥和我生活得很开心。姥姥对我的爱，她总是把好吃的留给我吃。）
4、我被这些剪纸牢牢拴住了吗？从哪儿可以看出？出示：
我怎么缠？会有哪些动作？说哪些话？„„生1：姥姥，我属兔，你再给我剪一只兔子吧！要不然，我可要去游泳啦！师：别去，危险！那好吧，姥姥就给你剪只蹦跳的兔子。你也来缠缠我。
生2：姥姥，你属牛，剪一头牛给我这只小兔子吧！
师：这孩子，我就给你剪只拉车的老牛吧。你也来缠缠我。 生3：姥姥，再给我剪一张吧，明天我要拿给小伙伴看。
师：我的小机灵鬼，你还有完没完，这是最后一张了啊，剪只睡觉的兔子给你。
好吧，好吧，姥姥眼睛都给摇花了。就给你剪一个蹦跳的兔子吧！„„你这个小机灵鬼，给你剪一个拉车的老牛吧！
这可是最后一张了啊！剪一个睡觉的兔子给你，搂着睡觉吧！ 这真的是最后一张吗？
生读（我总是缠着姥姥剪兔子和老牛--蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛„„） 这些牛和兔子有什么共同点。（兔子调皮无忧无路玩耍，老牛敦厚，勤勤恳恳的劳动。老牛很爱兔子，兔子很依赖老牛，兔子的整个童年都在老牛的湓诶版中度过的，因为这兔子就是„„，老牛就是„„啊）一起读„„
5、是啊，剪啊剪，栓啊栓，剪只兔子剪头牛，姥姥拴住小萝卜头。姥姥的剪纸拴住了我的幼年时代，拴住了上学前一个个密云多余的盛夏。后来，我上学了，小学，中学，大学，越走越远，可我还是不断收到姥姥寄来的剪纸。其中有一幅是这样的——出示
6、你来读。当年的小调皮蛋儿长成大学生了，这一幅剪纸抵到万封家书啊！你们读读这句话，哪些词语让你特别有感触。（定定，出神）
7、如果要你给她起个名字，你觉得什么合适呢？
这幅剪纸中，你又感受到了什么？（思念，期待，牵挂，爱）带着你的感受读一读。
8、那定定站着的老牛不就是姥姥吗？那欢蹦着远去的兔子不就是我吗？这不正是当年墩头离别时依依不舍的场景吗？你来读——
9、姥姥定定的站着，出神的望着，把所有期盼，祝福，思念都融进了剪纸里，你来动情地读一读。
因为爱，姥姥希望我永远留在她身边，因为爱，姥姥又希望我走得更远，生活更好。她把这份爱藏在心间，每当看到这幅剪纸，我便会泪流满面，同学们，让我们呢一起读——
10、童年时，姥姥拴住的是我的身体，现在，姥姥拴住的是我的——，那姥姥仅仅是用剪纸拴住了我吗？还用什么拴住了我？千言万语化作一个字，是充满亲情的爱把我牢牢地拴在了一起。
11、当所有的思念回忆用上心头，此时，你最想对姥姥说些什呢？
12、也许，我们的爷爷奶奶不像作者的奶奶那样拥有一手绝活，他们也许会做一桌可口的饭菜，也许在雨天为你送来一把伞，但是，他们都和姥姥一样，所以，孩子们，我们记住了这位可敬可爱的姥姥，更希望记住我们身边默默关心，疼爱我们的亲人。
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