五步学习法课堂教学经验

2020-03-03 18:53:34 来源：范文大全收藏下载本文

“五部学习法”课堂教学经验交流

随着课堂改革的深入，我校开展了五部学习法课堂教学模式。在课堂教学实践中，五部学习法课堂教学给我带来了启示，让我受益其中。并逐渐形成自己的风格。五部学习法教学让教师的教和学生的学可以高效的融合，现粗浅地谈一下自己在课堂中对五部学习法教学的应用和理解。

以往的课堂教学是以教师的教为主，教师是课堂的主角。随着高效课堂理论的深入，这种教学模式逐渐变得机械，让学生在课堂上无法发挥最大的潜能。对学生语文素养的培养也得不到良好的效果。我借鉴成功的教学案例，但是这些案例是综合教学情况，学生学情，以及教师本身素质的各项因素。针对自己的学生、学情，有些方法也是鞭长莫及。五部学习法教学在课堂中的应用，打破这个僵局，让学生在课堂上如鱼得水，各尽所能。

于漪老师曾指出：“语文课堂教学的有效性不是看课上得如何漂亮，如何热闹，如何掌声雷动，而是要衡量学生学到了什么，知识有无增长，能力有无锻炼，求知的主动性、积极性如何，思想情操方面有无泛起涟漪，乃至掀起波澜，受到文本佳作‘感情的传染’。”语文课堂，与其说是教师的教，不如说是教师与学生的共同学习。在课堂上，学生要学习的不仅是知识，也是语文素养的提高，只有让他们有饱满的热情投入到学习中，他们才会成为课堂真正的主人。所以，新课的导学环节是我十分重视的，在这一环节中，我会让学生共同收集与新课相关的知识点和相关趣事。比如，在郑振铎《猫》一课的课前，我让他们谈自己养的动物，并谈谈情感。只有把他们引入你的情境，他们才会对课文感兴趣，然后共同制定学习目标。自然而然，学生就有浓郁的学习兴趣了。那么，在课堂上，他们会把自己当成学习的主人，学习的主动性自然就提了上来。

其次，在教学的环节中，我个人比较喜欢自学这个环节。在课堂中，要学生有足够的空间去学习。要想他们真正成为学习的主人，自学环节就显得尤为重要了。自学不仅可以唤起学生学习的主动性，更可以提升学生的学习能力。古语有云：“授之鱼，不如授之以渔”。机械地灌输知识，不如教给他们学习的方法。掌握方法，让他们学会自己学习，这在语文的学习中是非常重要的。抛给学生问题，最大限度的挖掘他们的潜力。可以让他们在课堂中找到自信。比如《走一步再走一步》一课，将课文的六要素分解成几个小问题，让学生回答。之后进行总结，这样对记叙文知识点的理解和记忆就信手拈来。有了成功地基础，他们对自学就会兴趣盎然，自学能力的提升，也为他们语文素养的提高奠定良好的基础。

同时，也要注意不同层次学生的学习水平，尽可能让他们各尽所能。这时，要多关注学困生，把适合他们的问题抛给他们。这点在示学环节中要重点把握，让不同层次的学生展示自己的学习成果，增强他们的自信心，为下一环节的学习奠定好基础。

互学是课堂中一个重要的环节，我把他作为课堂中解决难点的一个主力军。在遇到难理解的点时，互相帮助，小组合作，是解决难题的高效途径。一个人的思路往往容易受限，大家的智慧合到一处，往往会有柳暗花明，豁然开朗的学习效果。这样，他们不仅学到了知识，同时也借鉴了别人的学习方法。并在不同的答案中学会辨别、总结。这在提高语文能力的方面起到了事半功倍的学习效果。这一点在文言文的学习中颇为受用。如新课《狼》，课文翻译很多，逐字逐句讲解又枯燥无味，以小组为单位进行难句的翻译，既让每个学生都参与其中，也提高了学习效率。既强化了印象，又让他们有了好的学习方法。教师在适时点拨指导，效果就非常好了。

学完并不能算是一劳永逸，适当的课堂训练，可以达到画龙点睛的学习效果。尤其是文言文中常识、字词的理解记忆。在课堂上，进行适当的当堂训练，可以让学生的基础更加扎实稳固。

于漪老师曾指出“语文老师要有自信力，一要好学，二要深思，三要力行” 我想，只有不断地提升自我才能把课上好；不断地进行探索才能让课堂绽放光彩。在以后的教学中，我将多学习，学思考，多实践。