手表小故事
2020-03-02 13:25:50 来源：范文大全收藏下载本文
手表的小故事
观看了这几个微课程，我印象最深的便是《六年前的那个天外来讯》，这个微课的情况和我现在的情况想法差不多，微课中的句句话，我都深有感触，说实在话看了这个微课，我觉得作为一名教师可惭愧了，每天只是知道训诉学生，抱怨学生差，什么也做不成，可是反过来想想自己又做好了什么，在教学中又是如何引领学生做好每一件事的，学好每一部分知识的呢？这个微课的中的“教育需要激情，就像生命需要奇迹！”这句我的印象最深了，说得多好，如果我们老师上课都没有一点激情，孩子们又谈什么学习兴趣呢？
每次都想好好备课，上课时引领学生好好学习，激发学生的学习热情，但自己总是没有那多的时间去备课，总是在学校忙一档案材料，把教学当成了副业，所以，我们总是在为自己找理由，我们就没有那么多的时间备课，哪有时间准备一些课件呢？整天都是把这些当成理由，而抱怨学生学不会，上课不听讲，什么也学不成，这不是都怪自己吗？又怎么愿得上学生呢？
上个星期，我们班的杨洁，带来一块手表，课余时间摘下来让他的对桌刘旭阳看看了，谁知刘旭阳竟然对这块手表动了心，下午放学的时候，杨洁的手表摘下来，放在了课桌上，刘旭阳趁杨洁不注意的时候，偷偷地把手表拿走了，第二天，杨洁爸爸专门跑到学校对我说：“杨洁刚买的手表，不见了，让我在班里给找找。”
利用课间我寻问了杨洁，昨天让谁带过这块手表，他也只是说让刘旭阳带过，我便把刘旭阳叫到我办公室问问情况。刘旭阳只口否认，他没有见过，只是看看了看就还给杨洁了，还出口不信你搜我家。看他说话不慌不张的样子，我还以为是我冤枉了他，便不再死死追问，我让他静静地想想，还告他，如果是他拿了的话，只要承认错误，把手表拿来还给杨洁，我便不再追究责任。第二次再次寻问他时，他还是镇定自若，一本正经的样子，根本就看不出有什么不对劲，他还是不肯承认自己的错误，这次我更是坚定是自己判断错了，应该再问问别的学生，但我并没有因此而放弃，第三次和他谈话的时候，我不得不连哄带骗的，有吓唬他说：“别班的学生说见你带过这块表，要不让他来掀发你。”这下他可吓坏了，才肯承认他拿了这块表，真是费劲，现在的孩子真是什么都不怕，根本就没有承认错误的意识，如果我们不讲究策略的话，还真是找不出真凶来，但愿我们老师也好，家长也好，都要好好教育孩子，让孩子明白做错了事，应该主动承认错误，不要当着全班学生的面，批评这样的孩子，让孩子多一些自尊，留给他更多一点成长的空间，真正用爱心去感化学生吧！但也不是对学生一味的放肆。
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