企业运营管理模拟实训报告
2020-03-03 14:29:24 来源：范文大全收藏下载本文
西安科技大学高新学院 企业运营管理模拟实训报告
学生姓名：丁晔骅
学号：1003070520
专业班级：工程管理1005班
起止日期：2013年7月11日— 7 月 17 日 指导教师：李琴王平乐
实训学期：2012—2013学年第2学期第20周
提交报告日期：2013 年7月17日
工序，完成施工。 —月末估算工程量统计：甲方报量/申请项目进度款/支出税金/劳务班组 工费结算/支付单等。 完成第一个月相关表格，进行利润分析结算，第一月利润为-26.5万元。
二、实训项目结果讨论及分析
1、实训结果讨论及分析 通过实训分析结果得出：第一月已完成工程量为：钢筋绑扎 5t,模板支护 5m2/ 耗用材料： 钢筋原材 5t。 /项目正在施工工程量： 混凝土浇筑 10m3./材料费成本为： 5 万元/工程完成百分比为：12.5%/人工费：25 万元/模板费用：6 万元。/机械使 用成本：6 万元;大型机械费：12 万元。/临时设施费用成本摊销：费用支出 6 万 元，完成百分比：12.5%;摊销成本：0.75；剩余待摊金额：5.25./安全施工费：1 万元/贷款利息：4 万元/税金:1 万元/本月收入：66.75 万元。甲方报量收入：40 万元。/本月利润：-26.5 万元。 实训结果分析：本组成员严格按照沙盘操作规范进行操作，所以第一个月工 期并未出现拖延现象，三大程序也均未出现不连贯现象。各项收入及支出指标均 在合理可控制范围，在钢筋加工及原材料进场环节也未出现问题。 对于最后本月利润为-26.5 万元，这属于正常现象。由于凯旋门工程为一个工 期为 12 周即三个月的工程，第一个月实现盈利的可能性几乎为零。所以承包商 及分包商在工程初期出现垫资及追加投资属于正常行为。
2、对实训方案的新构思： 我认为为此次沙盘操作比较成功 但我有一点个人的小想法。个人认为： （1） 可以在新的劳务班组进场时，小组成员互相调换身份：即小组五位成员轮流担任 的项目经理、生产经理、经营经理、财务经理及采购经理，由小组统一协商进行 身份的交换。从而能够更加的让其他同学体会到各种不同的角色职能，让其在今 后投入到社会单位工程上有更强的适应性。 （2）由于实训时间有点短，施工方案显得有点单调，我个人认为可以增加 更加的完善施工方案和施工工序，毕竟现在的我们还没有什么的社会实践经验， 可以通过此次实训了解工程的施工程序及施工注意事项。 （3）可以准备三套施工方案让学生最后选择性的进行实践操作，这样可以 做到让学生尽可能的熟悉沙盘操作， 尽可能的多了解一个工程从开始到结束一个 完整的运营管理。
三、对报告的评价
1、对实训的自我评价： 在为期半天的沙盘培训中，我和同学都感觉在娱乐中学习是一件很快乐的事情， 能增加我们的兴趣，带动我们的积极性。在玩沙盘知识一个过程，我们渐渐了解了工 程施工过程中不同经理的职能，把以前在课堂上学到的东西实用化，能更加体会到课 本中以前迷惑的东西。我在这次
次实训中担任经营经理，以下是我作为一个经营经理对 这次实训的体会： 第一，对于一个项目而言，目标是非常重要的，目标是判断一个项目成功与否的 依据。利润的最大化就是其中的一个重要的目标，其实我们不断的考虑进出场，考虑 待工，就是围绕着利润最大化这个问题。 第二，我感受到在一个团队中，只要团结每一个成员的力量，整体的优势就能体 现出来。必须有统一意见和思想，正确的战略和策略才能得到大家的全力支持，这样 就能变成巨大的合力。所以也体现团队合作的意义。在大家不团结的时候,在各执己 见的情况下,项目经理应该迅速作出分析决策能说服其他人。或者提供数据报表,接受 他人意见和建议。 第三，我们的工程的进度都是根据市场来做变化的，而市场是客观的。很多事情 是不会按我们希望的那样发展的。必须改进那些主观性强的方案。重视客观情况，这 是做一切事的基础。没有客观的调查和理性分析为基础，只一味的追求短期获利是不 行的，要有长远的目光。 第四，作为经营经理，我感受了工程中仔细认真的重要性，如果有一个经理在进 行工程的过程中有失误，就会造成整个工程的重大事故。会影响到每一个环节 ，因 为每一个环节都是相互联系，相互作用的。 对于能顺利完成了此次沙盘模拟，我们各个组员都很高兴。虽然在一开始我们摆 牌面都做不明白。但是经过了磨合后，我们各施其职。共同探讨很多问题，我们只有 勤于思考、精诚合作、善于总结，才能从自己的失误中并能从中获得经验，还有要减 少失误，仔细负责，这是做工程的一个。 最后，我能够学到知识是李琴，王平乐老师的细心讲解以及耐心辅导的结果，一 周的受训时间虽然很短，但是对我以后的工作学习启发很大，所以在这里，所以在这 里我要特别谢谢老师！
2、小组评价： 副小组长签名： 2013 年 7 月 12 日 指导教师评语及评分： 指导教师签名： 201 年 月 日
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