居里夫人的三克雷、陈林芬

2020-03-03 19:16:26 来源：范文大全收藏下载本文

14、居里夫人的三克镭

大莫古镇大莫古小学陈林芬

教材分析：

本课是一篇精读课文。课文讲述了居里夫人一生中所拥有过的三克镭的来历，以及在这过程中体现出的这个科学家的伟大人格。作者借这三克镭，将居里夫人的大公无私，献身科学，展现在了读者眼前。

设计理念：

课堂体现“自主、合作、探究”的教学模式，学生是学习的主体，教师只是一个组织者、引导者、帮助者，通过学习，培养学生的阅读能力、表达能力等，同时受到思想内容中美的熏陶，形成正确的价值观。

教学目标（总目标）：

1、引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能简练地概括主要能内容。

3、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

4、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重点：

1、学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2、能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学难点：

能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学准备：

多媒体课件小练笔测试纸张

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意

料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文大意，能简练地概括文章主要内容。

教学重难点：

1.掌握本课生字。

2.能简练地概括文章主要内容。

教学过程：

一、背景介绍（有关居里夫人的生平），引出课题

居里夫人（1867—1934）原名玛丽;斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。

二、初读课文，整体感知

（一）自由读书，要求正确流利

（二）检查预习情况

1.听写：简陋、弘扬、腰缠万贯、解囊相助、癌症、保留、穷困、一贫如洗、镭、捐献

2.“解囊相助”的反义词是什么？“一贫如洗”的反义词又是什么？

3.结合句子读懂词语：

（1）“简陋”什么样？文中说什么简陋？该怎么读。端庄典雅的居里夫人与简陋的实验室。

（2）那简陋前面再加上“异常”呢？又有什么新理解，那读怎么读这句话。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

4.能从听写的词语中选择几个，来说说文章主要写了一件什么事吗？

三、初读课文，整体感知，理清文章脉络

1.默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序） 2.分段段意

第一部分（1-4自然段）居里夫人提纯发现第一克镭，无偿公布提纯方法。第二部分（5-6自然段）讲麦隆内夫人为居里夫人奔走、募捐购买一克镭的钱的经过以及数年以后美国公众再次向居里夫人捐赠一克镭的情况。

第三部分（7-8自然段）揭示了居里夫人始终不要专利的崇高思想和美好的内心世界。

四、引导质疑

1.题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗？读文章，找出来，读读。

2.你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？

（这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做什么？）

3.读课文自己试着解答问题。

五、课堂总结

通过这节课的学习，你对居里夫人了解了多少？

六、布置作业

1、写本课的生字。

2、有感情地朗读课文。

第二课时（参赛课）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，领会居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

3、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学重点：

1、了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历。

2、抓住人物语言，体会居里夫人人格的伟大和精神的崇高。教学难点：

能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学准备：

多媒体课件小练笔测试纸张

教学过程：

一、名言导入，激发兴趣

课件出示：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，决不能永远守着它，否则将一事无成。——居里夫人

齐读名言，交流：你从名言中体会到了什么？

难道居里夫人真的视荣誉为玩具吗？让我们一起跟随美国记者走进《居里夫人的三克镭》的故事进一步了解她吧！

二、听录音，整体感知：说说课文主要讲了什么

三、细读品味，抓住人物语言，感悟居里夫人人格的伟大（围绕“三克镭是怎么来的”交流）

（一）学习1-4自然段，了解第一克镭的故事：

1、谁愿意来读第一自然段？（指名学生朗读）

“镭”问世的时候，身价是多少？有谁知道七十五万法郎相当于多少人民币吗？（七十五万法郎相当于四百五十多万人民币。）

2、这段中居里夫人和她的实验室给人留下什么印象？画出相关的语句。出示课件：端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位记者留下了深刻的印象。

（1） “异常简陋”一词说明了什么？（指名学生反馈）

（2）作为镭的发现者拥有这样的实验室你有什么疑惑吗？（学生自由反馈）按常人此时的她应该怎样？

3、“富甲一方”一词与上文那个词形成了对比？这样写有什么作用？（指名学生反馈）

4、师小结：同学们，一克镭就是四百五十多万人民币啊！居里夫人发现了镭，是镭的母亲，只要凭着这项专利，她就可以成为百万富翁，千万富翁，甚至亿万富翁了，也就是书里所说的“富甲一方”了。但事实是这样吗？

5、默读第

2、

3、4自然段

（1）课件出示：为什么十八年后这位镭的发现者却买不起一克镭？（边读边在文中找出相关语句用横线标出，并在旁边批注体会。）（2）交流汇报

课件出示句子A：事实上，居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

①从句中找出一对意思相反的词

②“毫无保留”一词表现了居里夫妇怎样的思想品质？

课件出示句子B：居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

①你读懂了什么？

②从“异常平淡”的语气中，我们感受到了什么？

6、小结：在这个部分中，你知道了居里夫人的第一克镭是怎么来的吗 ?她又是怎么处理的？（相机板书：研制提纯无偿公布）此时，你会用哪些词语评价她？

（二）学习第5-6自然段，了解第二克镭、第三克镭的故事：

1、用自己喜欢的方式读第五自然段，思考：第二克镭是怎么来的？用途是什么？（边读边在文中用横线标出。）

2、交流并板书：公众捐献科学研究

3、作为镭的发现者居然靠公众捐赠获得一克镭用于研究。出示课件：镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿。齐读

（1）从句中找出一对反义词。

（2）这一对比手法的运用，你体会到了什么？

4、数年之后，居里夫人再次获得第三克镭，齐读第六自然段

交流第三克镭的来历和用途，相机板书：公众捐赠治疗癌症

5、结合板书小结。设问：居里夫人为什么要这样做？我们继续走进居里夫人的内心世界，品味这位伟人的崇高品质。

四、学习第7-8自然段，深入了解三克镭的意义

1、出示课件：第七自然段

师生对读（老师读旁白，学生读居里夫人的话）（1）你读懂了什么？（2）出示课件（小资料）

（3）引出资料理解：在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么？

2、再次齐读第八自然段，议一议，说一说，这“三克镭”展示了居里夫人具有怎样伟大的人格？（小组交流汇报，并板书）

五、总结全文，升华情感

结合板书，重点交流居里夫人的品质。

六、小练笔

居里夫人，多么伟大的人哪，多么伟大的科学家！我想对您说：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________。

七、再次以居里夫人名言结课

14、居里夫人的三克镭

第一克第二克第三克研制提纯公众捐献公众捐赠无偿公布科学研究治疗癌症

大公无私献身科学淡泊名利