初一班主任工作心得
2020-03-01 16:39:38 来源：范文大全收藏下载本文
教师这一职业蕴含了太多，只有亲身体会才会感受到教师绝非仅仅传授书本知识，所谓授道解惑，其实更重要在于心灵解惑。作为学生精神的塑造者，引领者是教师第一要务。这就是我作为新教师，身兼班主任的切身感受。
初次任职班主任，带初一年级，所拥有的就是无限的热情。是热情在支撑我鼓励我做好每一件事情。慢慢我发现，对于一名班主任来说，热情是必要但绝非充分条件。工作中由于对学生认识不足，缺少教育教管经验，往往把自己弄得疲惫不堪，焦头烂额也没有取得理想的教育效果。在迷茫中痛苦中学会了反思，反思自己的工作，反思自己的状态。同时也在尝试改变自己的教育方式方法。起初我对班上学生只是严格，要求他们遵守各种规章制度，如果违反就训斥，或者小施惩罚。结果就是学生内心并不服气，心结没有打开，反而积怨在心。久而久之他们会疏远我，甚至不再服从我。调整自己，走进学生。我慢慢地放下了严肃的面孔，试着和他们开始聊天式的交流，了解学生的想法，状态，找出他们一些不得当行为的原因。然后缓缓指出这些行为的弊端和危害，提出自己的建议和要求。慢慢地学生感受到了我的用心，班主任不是仅仅高高在上地发号施令而是真心为他们好。随之就是学生行为的逐渐改变。
作为班主任，我还深深的感受到，班主任要做学生精神的引领者，灵魂的工程师。一个班级的精神面貌很大程度上取决于班主任的引导和调动。班主任要常常给学生进行心灵的洗礼，塑造学生的品行。比如尊重，诚实，正直，守纪，一定要想方设法散播到学生心里。当然学生有了这些意识并不一定会做到，但是缺少了这些，那么学生就没有了心理底线，如脱缰野马没有方向奔跑。尤其是在现在经济发达，物质富裕，同时又精神匮乏，网络弥漫的时代，我一定要时时清扫学生心理污垢，让阳光洒满心房。
初中阶段是学生情绪最易波动阶段，叛逆是这个阶段的特点。我尊重这个阶段的学生，尽自己的力量教育感化学生，引领塑造学生。希望心灵之间的交流能帮助学生战胜自己阶段性的弱点和缺点，积极向上迈进自己的下一段征程。
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