人教版小学四年级语文下册集体备课教案

2020-03-02 12:03:37 来源：范文大全收藏下载本文

31、普罗米修斯

主备人: 姜湾小学钟艳珊

教学目标：

1、认识七个生字，会写十四个生字，掌握多音字“脏”，正确读写“火焰、驱赶、领袖、驱寒取暖、气急败坏”等词语。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、指导学生学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。教学重难点：

重点：体会普罗米修斯的勇敢和献身精神

难点：指导学生学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。教学准备：投影片、课文插图。教学课时：两课时

第一课时

一、激情导入，引发兴趣

1．导言：同学们，以往我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》《嫦娥奔月》等。但你们知道吗?古希腊也流传着许多动人的神话故事，今天我们就来读读普罗米修斯的故事。

2．教师板书课题：普罗米修斯。学生齐读课题。

3．师生交流资料。昔罗米修斯是古希腊神话中的一位正义之神。对这个神，你们了解吗? 4．学生根据搜集的资料做简要的介绍。(普罗米修斯是古希腊神话传说中的一个神，他还教给人类知识和技术。)

二、初读导思

根据要求，自主学习

l．自读课文，要求读准字音，读通顺、读流利。 2．普罗米修斯是一个什么神? 课文主要写了他的什么? 3．试述课文主要内容。

三、交流导悟

1.课件出示生字词，指名读、齐读。注意正音：“恕”是翘舌音。“脏”是多音字。学生提出不懂的词语，用查字典、讨论的方式明确词语的意思。

气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。

惩罚：处罚．本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。) 指导“罚” “狠” “膝”的书写

2．普罗米修斯是一个什么神？课文主要写了他的什么？

（普罗米修斯是古希腊神话传说中的天神，课文主要写了普罗米修斯盗取火种后所受到的残酷惩罚） 3．再读课文，归纳主要内容

（1）学生默读课文，思考：课文是分几部分来叙述这个故事的?(板：取火、受罚、得救) （2）指名读每部分，归纳每部分的内容。注意引导学生“抓主去次”，说得简要一些。

第一部分（1—2）：普罗米修斯为人类盗取了火种。

第二部分（3—8）：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚普罗米修斯。第三部分（ 9 ）：大力神赫拉克勒斯救了普罗米修。

（3）学生总结归纳课文的主要内容。

（4）引导学生总结归纳课文主要内容的方法：把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。

（5）复述故事

教师提示按板书复述故事的要领。学生按板书复述故事。

四．设疑总结

1.经过对课文的初步了解，你是否受到了一些有益的启示或教育? 2.课文中的众神给你留下了怎样的印象？板书设计

31、普罗米修斯

起因取火经过受罚结果得救

第二课时

—、复述故事，迁移过渡

1．揭示课题：这节课我们继续学习古希腊神话传说故事，请同学们轻声齐读课题。

2．回顾全文：通过上节课的学习，同学们对课文内容有了初步的了解，请大家回想一下，这篇神话主要讲述了一个什么故事?

二、自读导思

品读课文，评价众神

1．学生快速浏览课文：故事中塑造了哪几个神的形象? (普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯) 2．教师引导学生交流感受：说一说这几个神分别给你留下怎样的印象? 3．学生交流，初步评价众神。

三、品读导悟

1．出示小组合作要求

我们来交流交流：普罗米修斯最让我们佩服的是什么？

为什么说普罗米修斯是个英雄？我从哪些语句中体会到了人物的心情？

2．学生按要求提示深入认识文中众神的特点并在小组内交流自学收获。 3．集体交流自学收获，教师引导、评价。 (1)普罗米修斯：

①普罗米修斯很勇敢，他冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿火种。

出示第1自然段的最后一句话

（有感情地朗读这一句话，要读出普罗米修斯盗火的决心。引导学生谈感受：从一开始，他就已经看到了盗火的后果——冒着生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。) ②普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无反顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。出示第5自然段普罗米修斯说的话

(指导有感情地朗读第5自然段普罗米修斯说的话，读出普罗米修斯的坚定和无畏．) ③昔罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。出示第6—8自然段

(指导有感情地朗读第6—8自然段，体会普罗米修斯所承受的痛苦．) ④普罗米修斯是一个善良的神，当看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜时，他很同情人类，决定为人类盗取火种。

⑤普罗米修斯是一个值得尊敬的神，他的行为让执行惩罚的火神敬佩。 (2)宙斯；

(课文第

3、7自然段。) 从“气急败坏、最严厉、立即执行、狠心”等词语，看出他冷酷无情，看到人类受苦一点儿也不同情。而且，他还很残忍．就因为昔罗米修斯拿了一颗火星给人类，他就用十分残忍的手段折磨普罗米修斯。

宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令。一旦有人违抗他的命令，他就会给以最严厉的惩罚． (3)火神：

他是一位有正义感的神，对昔罗米修斯的行为很佩服，并且想救普罗米修斯。但是，他很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。 (指导读第4自然段) (4)大力神赫拉克勒斯； (课文最后一个自然段) 从“愤愤不平、用石头砸碎了锁链”等词句看出他力气很大，还很有正义感。 4．小结：同学们说得不错。我想，昔罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是因为他为正义而战，不屈服权势吧。在人们心中，他是真正的英雄! 5.归纳文意，充实内容

（1）引导学生补充课文主要内容：为了能更准确地归纳课文的主要内容，在理解了课文的基础上，再回过头来看看我们上节课所归纳的主要内容，你可以适当地添加一些词语，体现普罗米修斯的无畏、为人类献身的精神。

（2）学生尝试添加，并在小组内交流。

（3）集体交流，教师作引导。添加后的主要内容：普罗米修斯冒着生命危险为人类盗取了火种，宙斯发现后，用残忍的手段严厉地惩罚普罗米修斯，但普罗米修斯毫不屈服。最后，大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。四，课外拓展，补充延伸 1.教师引导学生认识“赫拉克勒斯”：在我们的课文中，除了昔罗米修斯，还有一位正义之神——赫拉克勒斯，他也有一番不平凡的经历呢!有哪位同学知道关于他的故事吗? 2.学生结合资料交流。

3.古希腊神话故事中的神还有很多很多，我们一起来看看课后的“资料袋” 小结：我们不能忘记，故事中除了英雄普罗米修斯，还有几个人物，他们是宙斯，火神，大力神赫拉克勒斯，通过故事，你一定对他们也有了个初步的评价。他们每个人也都有自己的故事，如果想进一步了解他们，可以读读其他的古希腊神话故事。

4.作业：阅读神话故事《赫拉克勒斯》

板书设计

31 普罗米修斯起因：勇取火种经过：忍受折磨结果：重获自由

人物评价：不畏强暴，意志坚定、勇敢并具有献身精神