Bpmf教学设计第一课时

Bpmf教学设计第一课时

一、复习导入，激趣导入

1.ppt出示韵母，随机出示开火车认读

2.同学们可真厉害，认识了这么多韵母宝宝，今天我们一起去认识更多的声母朋友好不好？

二、创设情境，学习新课

（一）学习声母b 1.ppt出示听广播情境图，看图说话，引出b 请小朋友们认真看一看，图上画着谁，她在做什么？生认真观察汇报

在听广播。再提问，她前面的广播像哪个声母？出示声母b。

2.学发音

（1）师范读，又轻又短，生跟读

ppt指导发音要领：双唇紧闭，突然张开，吐气成音

(2)．领读，齐读，开火车读，纠正发音错误的学生。 3．忆字形

启发看图，b像什么？你有什么好方法记住它？

插入口诀：像个６字bbb，右下半圆bbb，拉开天线听广播 “b b b” 4.指导书写

教师在黑板上范写b，学生看，学生在书上写一个，教师巡视，看笔画是否正确，书写是否端正。 5.声母与韵母拼读

ppt出示b--a--ba师试范读两遍，生跟读

师再读，生注意听声母韵母读音上的差别，声音轻重，长短上体会，并汇报 Ppt出示拼音读法，前音轻短后音重，两音相连猛一碰再出示另三种读音，用开火车读，齐读，指名读，小组读的方式使学生熟读ba的四个声调。 6小游戏摘苹果

出示拼音，读对了，摘掉

7、b与o,i,v的拼读（1）组内练习，参与指导（2）指名汇报，生跟读

8、读句子巩固b的音节

（二）学习生母p 1．出示图片，一个小男孩在爬山，

提问：这个小男孩在干吗？学生回答，爬山。出示生字p，2.像记住b一样记住p 插入口诀：右上半圆ppp，像个气球ppp，端起脸盆把水泼3.书写

（1）生观察并提醒书写注意的问题

（2）在黑板上范写p，同样有两比组成，生书空写 4.比较b和p不同（1）书写的不同

“p p p”但跟b不同的是，第一比的竖是在四线格的第二和第三格，而b的第一竖是在第一和第二格。（2）读音不同 3．拼音练读

（1）在黑板上写上p--á→pá，教师范读，学生跟读，再出示另三种读音，用开火车读，齐读，指名读，小组读的方式使学生熟读pa的四个声调。（2）P与o,i，u的拼读

三、巩固练习

游戏：师拿出声母，生选择韵母拼读

四、课堂总结

今天在同学们的积极努力下，我们又认识了两个声母，希望同学们继续加油，去探索拼音王国里更多的奥秘吧