逸夫中学教师专业发展三年总体规划

逸夫中学教师专业发展三年总体规划

一、总体目标

1、提高教师整体素质

提高基础教育质量是最终目标，要实现这一目标，必须要有高质量的教师。由于教师的劳动具有非常强的协作性和集体性，其成果是整体力量的体现，学生的成长或发展，应该说是教师集体付出的结果。因此基础教育质量的提高需要有一大批高质量的教师。

2、提高教师实施素质教育的能力和水平

当前基础教育大力推进素质教育，教师的素质一定要与实施素质教育相适应，教师的素质就体现在是否具有实施素质教育的能力和水平上。因此要提高教师的整体素质，就要提高教师整体上实施素质教育的能力和水平。

3、提高教师实施新课程的能力和水平

为了全面推进素质教育，当前的一个重大举措就是进行新课程改革。通过新课程的实施来全面推进素质教育。因此教师实施素质教育的能力和水平，又具体到是否能投入到新课程改革当中去，是否具有实施新课改的能力和水平。

4、提高教师课堂教育教学的能力和水平

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是教书育人的主战场，提高课堂教育教学质量是实施素质教育的关键。新课程的实施在课堂，课堂教育教学直接关系到课程改革的成败，课改的成败又关系到能否全面推进素质教育，关系到基础教育质量的提高。因此课堂教育教学质量是一个关键性、决定性的问题，也是教师继续教育的核心。

二、主要任务

1、以“一德三新”为主要内容开展培训

（1）师德教育

师德教育是教师教育永恒的重点。在新一轮中小继教中仍然要将师德教育摆在重要位置来抓。领导和教师要从构建和谐社会的高度来认识师德教育的重要性和紧迫性，要从实施素质教育及加强青少年思想政治教育的需求出发，从教师自身在新时期存在的不适应、不符合问题入手，以“新时期师德修养”为主要学习和研究内容，通过集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得等形式认真开展师德教育。

通过三年的培训，使各教师思想政治素质和师德水平有大幅度提高，坚定地树立远大、正确的职业理想，并转化为热爱教育事业、热爱学校、热爱本职工作、热爱学生的具体行动，同时能较好地解决社会关注的焦点、热点问题。此外，还要在推进师德建设创新方面，包含师德建设的观念创新、理论创新、管理创新和制度创新等方面都要有所突破，逐步建立和完善师德建设的长效机制，建设起一支群众满意的教师队伍。

（2）新理念

新理念培训应以实施素质教育的理论为核心，结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训使各教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，更新教育思想，逐步树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观；在知识性领域和发展性领域中，要坚持把发展性领域摆在青少年学生成长过程的第一位；同时将新理念运用到教育教学实践中，增强教师实施素质教育的自觉性和主动性；主动实现教育教学观念的转变、教师角色的转变以及课堂教学方式的转变。

（3）新课程

新课程培训应根据各地基础教育课程改革推进情况，结合教师实际针对性地进行。新课程培训应以提高课堂教育教学为重点，学校从实际出发，以校本培训为主渠道，采取多种形式，狠抓教师学科教学业务能力和水平的提高。通过上观摩课、示范课、公开课；确定研究专题有针对性地组织大家上研究课、讨论课、达标课，切实提高广大教师实施新课程的能力和水平。

再通过三年扎实的训练过程，使各年级教师把握课改发展的基本规律，掌握好新课程具体目标和课程标准；熟悉新课程的教学结构、教学内容、教学方法、课堂教学常规和教学评价；提高实施新课程的能力和水平，更好地适应基础教育课程改革的需要。 （3）新课改

重点是总结推广我校在2012年新课改的基础上建立的“二三六”课堂教学模式。

2、推进各项专项培训

（1）骨干教师培训

骨干教师培训计划：三年内，学校将从业务能力较强的教师中选6—8名以上优秀教师作为重点对象加以培养，骨干教师的学科专业结构要覆盖新课程计划规定开设的全部课程。

学科骨干教师培训：各学科要从基础教育课程改革要求和本组教师的实际出发，认真组织新课程标准规定的所有学科骨干教师培训，重点要加强英语、信息技术、音、体、美等紧缺学科骨干教师培训，此外还要加强心理健康教育、理化生实验教师等骨干教师培训。 （2）新教师培训

新教师培训指对教龄在一年以内或见习期教师的培训。新教师培训内容含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等培训。

三、工作重点

1、以提高教师的整体素质为重点。

2、以“一德三新”为主要内容。

3、以推广“二三六”课堂教学模式为抓手。

4、以“以校为本”的培训为主要形式。

即以提高教师的整体素质为重点，以“以校为本”的培训为主要形式，狠抓“二三六”课堂教学模式的推广，努力提高课堂教育教学质量。

四、新课改的实施步骤

1、部分推广阶段（2013年3月至6月底）：此阶段要认真组织初一初二教师学习我校课改模式，广泛做好宣传工作；进一步建立健全领导机构和管理措施，搞好调查研究,制定培训规划和实施细则；对初一初二教师进行培训。我校新课改，是一项周期长、要求高、难度大的项目，学校教导处在原来五个班课改经验的基础上进行经验整合，然后在教导处具体指导下进行，再把成功经验加以推广。

2、全面推广阶段（2013年9至2013年12月为全面推广阶段）：全面推广阶段由教导处根据实际情况分期分批地展开，不搞“一刀切和齐步走”。培训进度允许有先有后，但应确保在2013年底前完成实施意见规定的培训任务，确保全校教师都能用上好课改课。全面推广阶段要注重过程，讲求实效，要保证培训质量，切忌搞形式主义和走过场。

五、研修工作中应注意的几个问题

1、突出重点，大力提高教师队伍整体素质

因学校条件有限，本校教师外出培训机会较少或没有机会，因此，教师主要依靠校本培训学习提高，在新一轮培训中，必须以提高教师整体素质培训为研修工作的重点，千方百计下大力气加速促进教师专业化进程。

加强教师队伍建设是当前教师队伍建设的重点和难点，也是继教全员培训的重点和难点。学校行政和教导处都要坚持“面向全员、倾斜薄弱科目、突出骨干”的原则，采取有效措施，切实加强教师培训。

2、狠抓关键，扎实稳步推进新课改

我们必须明确，继教要抓好“三新一德”为主要内容的培训，重点就是提高课堂教育教学质量，关键是开展“二三六”课堂教学模式的推广和总结，着力于提高教师课堂教学的实际能力和水平。教导处要认真组织，加强管理；课改有经验的教师要做好对“二三六”课堂教学模式的培训指导工作，骨干教师要充分发挥示范、辐射作用，提高训练的效率和水平；要注意总结在课改中的经验，组织现场学习和交流。使广大教师实施新课改的能力和水平有明显提高，使课堂教学质量上一个新台阶。要培养和发现一批课堂教学标兵、教学能手，打造处一支我校的名师队伍，为全面推进素质教育、促进我校基础教育实现跨越式发展奠定坚实的基础。

3、以校为本，努力探索校本研修模式

充分利用多媒体、计算机网络等现代远程教育技术手段，发挥系统办学优势，有效整合教育资源，为广大教师提供优质教学资源和学习支持服务，构建开放、高效、灵活的教师教育体系、模式，这我们的要求，也是教师教育发展的必然趋势。在新一轮研修中，其思路是依托教师教育网络联盟计划的实施，努力促进教师教育体系和多媒体、计算机互联网及其他教育资源的优化整合，充分利用优质资源，大规模、高质量、高效益地开展教师培训。

校本研修是实施教师网联计划主要途径和重要基础，是开展教师继续教育全员培训、提高教师素质最重要、最有效的方式，也是构建学习型学校不可或缺的方式。

校长是开展校本培训的领导者、组织者和责任人，同时也是参与者。校长要带领全校教师开展以校为本、互教互学、能者为师的培训，并注意培养和提高教师开展自主学习、合作学习的主动性和积极性，形成浓厚的学习、讨论、研究的继教氛围，努力构建学习型学校。学校要逐步建立起一支校本研修的骨干教师队伍，以提高校本研修的质量，同时通过校本教研、校本研修等各种形式，让教师对自己的实践和经验进行总结、回顾、梳理和反思，最终促进其专业发展。 市逸夫中学 2013年3月

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