恐龙无处不在教案

2020-03-02 13:56:37 来源：范文大全收藏下载本文

【学习目标】

1、把握课文内容，理清写作思路。

2、了解本课的说明顺序及说明方法。

3、学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。【教学过程】

一、恐龙图片导入：

师：关于恐龙的知识大家了解多少，我们一起来资源共享。

生：自由展示自己整理的东西，图片、玩具亦可。

如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前曾有一种爬行动物统治过地球。恐龙是古爬行类动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称霸一时。

古盗龙、尾羽龙、梁龙、翼龙、慈母龙、原角龙、鸭嘴龙、三角龙、剑龙。

恐龙生活在怎样的环境中？可是科学家在南极发现了恐龙化石呀？恐龙化石为什么会出现在南极，带着这样的疑问，一起走进阿西莫夫的一篇短文，《恐龙无处不在》。

展示目标：学生齐读

二、检查预习

1、作者简介

哪位同学向大家简介一下作者呢？

阿西莫夫，美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。

2、给加点字注音：

为了顺利学课文，看看本课的拦路虎我们有没有解决掉。

一个学生读遗骸（hái）蟾蜍（ chán chú）褶皱（zhě）鸟臀目（tún）两栖（qī）天衣无缝（fèng）错了，纠正，强调，正确，过。

三、整体感知

速读课文，理清作者的写作思路。

生：先用自己喜欢的方式速读课文，然后思考，再同桌讨论回答问题。提示：

南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆去的。

是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆不同地区舒适的生活——后来泛大陆分裂成四部分——每一块大陆都携带着自己的恐龙而去

恐龙无处不在是支持板块构造理论的新的有力证据

由此我们理出本课的说明顺序是：逻辑顺序

四、合作探究

1、这篇文章主要说明一个什么问题？下列哪个可以作为答案？

(1)、说明恐龙确实遍布于世界各地。

(2)、南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论”提供了强有力的佐证。

学生分小组讨论思考，由小组代表发言。

提示：课文主要写由南极恐龙化石引起的思考，为地质学的“板块理论”提供了一个强有力的佐证。由课文第４自然段“如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要地多”和最后一自然段中的“南极恐龙化石的发现，为支持地壳进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据”等关键语句也可以看出文章的中心。而文章开篇的议论是作者通过对这一科学现象的说明而得出的一个道理。

2、那为什么用《恐龙无处不在》做文章的标题？生：思考，自由回答

提示：生动形象，更容易吸引读者的阅读兴趣。

3、理解品味

再读课文，看作者用了哪些说明方法来明确这一问题的。从文中找出关键句子。

(1)、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱 ( 打比方

)

(2)、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（

列数字

）

(3)、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（举例子

）

4、讨论：课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？（从原文找哪个句子很好地说明了这个问题）生：自由发言