班主任学习心得
2020-03-01 18:38:28 来源：范文大全收藏下载本文
转变管理观念，做合格班主任
随着教育改革的实施和教育观、课程观、教学观、学生观的转变，给班主任赋予了新的含义。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者。班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级。通过这次培训，我受益匪浅。
通过聆听五名专家的演讲，我明白了班主任工作不再是只要管理好学生，不出乱子就行。原来以为学生违纪以后，批评教育一番，写写检讨就行了。但这样做的效果是水中按葫芦，这头下去了，那头又浮出来了，违纪的现象时有发生，屡禁不止，班主任成了救火队员，工作辛苦劳累。五位专家成功的经验，使我明白了班主任工作也应创新，好的工作方法可以达到事半功倍的效果，班主任不再是班级的救火队员。知道一个优秀的班主任应具备以下几种品质。
一、热爱全体学生
热爱学生是教师职业道德的根本要求，没有爱，就没有教育，失去了爱的教育是没有生命的教育。班主任对学生的爱是面向全体学生，而不只是成绩优秀的学生。热爱学生就是要尊重学生，信任学生，班主任应平等地爱护每一个学生，对一些不守纪律的“学困生”，班主任更应关爱他们，做到思想上不歧视，情感上不厌恶，语音上不刺激，行动上多接近，让他们感到班主任是真心地关爱他们，从而使他们发生转变。只有在爱的氛围里，在信任和理解中，学生才尽可能地释放出所有的潜能，发展其天赋与个性，具备自主的意识与能力，从而自我教育、自我践行、自我评价，全面健康地发展。
二、加强班级自主管理
新时期的学生思想活跃，民主意识强，班主任再采用强制管理的办法，即使苦口婆心、辛辛苦苦，也难收到较好的效果。所以，班主任必须尊重、相信学生，发挥学生的积极性和主动性，给予他们一定的自主权，让他们“自我教育，自我管理”，用自己的思想和集体的力量来开展班级工作，并通过培养学生的自理能力，达到自强、自主的目的。
三、建立家校联动机制，形成教育合力
班中的每个学生都来自不同的家庭，每个学生的家庭情况也各不相同，于是每个学生的兴趣爱好、性格特点也各异。班主任只有全面了解学生，才能使教育有的放矢。班主任应与家长多沟通、多联系，把学生家长组织起来，充分利用家长资源，与他们互相借鉴教育经验，让学生家长更好地了解自己的孩子在学校的表现以及交友情况，学校教育才能与家庭教育形成合力，达到良好的教育效果。班主任不仅可以家访，还可以利用现代多媒体网络技术，与学生家长建立QQ群、飞信、微信，共同探讨教育学生的方法。
四、开展丰富多彩的班级活动，营造良好的教育氛围
良好的班集体对每个学生的健康成长都有促进作用，班主任应充分利用班集体的影响，促进学生人格健康发展。为了营造良好的班集体，班主任应组织开展丰富多彩的班级活动，通过这些活动可以培养学生的组织能力、自我管理能力，可以营造团结、友爱、互助的班纪班风。学生在这种良好的班风氛围中，自然会取到“润物细无声”的作用，通过潜移默化的影响，达到健全人格的目的。
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