当代大学生社会价值观的调查报告（推荐）
2020-03-01 23:17:45 来源：范文大全收藏下载本文
摘要： 当代大学生社会价值观的调查报告
从1977年恢复高考以来，中国已经发生了翻天覆地的变化，无论是在经济还是政治的巨大变化已经对大学生的价值观产生了巨大影响，大学生作为中国未来发展的生力军，这些变化甚至在一定程度上将直接影响我国未来的发展，而近几年来发生的一些事情，如去年西安音乐学院的一名大学生发生的震惊全国的事件，这无不在警示我们当代大学生的价值取向已经发生了较为严重的偏斜倾向，也提醒我们更加重视当代大学生的价值取向，而这就很有必要对当代大学生的价值观进行调查，在调查后得到一个客观的结论，并提出一个较为合理的解决方案，端正大学生的价值观，帮助他们树立一个合理的价值观。
引言：
在当前中国经济全面发展的大背景下，社会上出现了不少不合理的言论，如“一切向钱看”，“有钱能使鬼推磨”等错误的思潮，在这种情况下，当代大学生也会或多或少受其影响以致思想价值观发生偏斜，出现了诸如“上大学无用论”等错误的认识，但我们应当认识到我们作为国家未来的建设者，我们的一言一行都将对自己以及这个国家的未来产生深远影响，在这种情况下我们应当严格要求自己，树立一个合理的价值观，令我们欣喜的是大多数大学生拥有一个合理的价值观，我们相信当代大学生有能力树立自己的合理价值观，必将为这个国家的未来做出自己的贡献，实现他（她）们的理想
方法：
我们这次调查是我们全宿舍6个人的共同努力下完成的，调查采用的是问卷调查的方式进行，首先是我们6人通过查阅各种资料制定了问卷，然后由问卷调查组在河北工业大学全校范围内（包括北辰校区、南院、北院、东院）对50名大一至大四的学生做了问卷调查，最后由问卷统计组对调查问卷做了系统的统计。这一次我们总共发放了50份问卷，回收49份，回收率达到了98.5%，确保了第一手资料的可靠性。
分析：
一、当代大学生大部分拥有短期或长期理想
我们通过调查得出，当前大学生绝大部分都拥有短期或长期理想，其中大一学生中拥有长期理想的占42.9%，而在这其中有计划去执行的占了50%，可见在大一的学生中，只有一部分学生拥有自己的长远理想，剩余部分学生并未对自己的将来有一个合理的规划；在大二学生中43.8%的学生拥有长期理想，相比大一的学生来说变化并不大，但是拥有计划去执行的占了57.1%，相比较大一来说有了增长，而在这其中本一的又占了绝大部分，可见大学生已经认识到了人生理想对自己的意义，并且开始制定计划有意识去执行；在大三的调查问卷中，拥有长期理想的占了66.7%，较大一和大二有了明显增长，可见大三的学生已经认识到了价值观的重要性，并且更多人开始有计划制定计划有意识的去执行；大四的调查结果中拥有长期理想的占了85.7%，大四的学生距离毕业也只有一年时间，经过大学3年的历练，他（她）们有更丰富的人生经历，并且开始制定计划去实现自己的理想与抱负。
二、当代大学生认为加强价值观教育很有必要
经过我们的调查，我们发现大部分大学生都认为加强当代大学生的价值观很有必要，在这其中，大一学生中有78.6%的人认为加强大学生的价值观很有必要，是所有年级中最低的比例，而在大二学生中认为加强大学生的价值观很有必要的有93.8%，在大三和大四的调查中认为很有必要的占了100%，从中可以发现大二到大四的学生经历了大学生活后普遍都对价值观有了较为深刻的认识，开始意识到价值观的重要性，并且有意识的培养自己的合理的价值观，对此我们认为有必要加强当代大学生的价值观教育，使他（她）们树立一个合理的价值观，对自己有一个正确的判断，而对于大一的学生来说，刚刚经历过高考，对自己的价值观的认识有些偏斜，大学应当对他（她）们进行价值观教育，帮助他（她）们树立合理的价值观，从而拥有正确的人生观，为将来四年大学生活打下良好基础。
三、当代大学生的价值观趋于功利化和实用化
通过这次调查，我们发现大学生的价值观趋于功利化和实用化，在对关于当代大学生的价值观趋于功利化还是实用化或是崇美尚真的调查中，大部分受访者认为当代大学的价值观趋于功利化和实用化，其中大一的受访者中只有14.3%的受访者认为当代大学生的价值观趋于崇真尚美，而在对大二到大四的受访者的调查中100%的受访者认为当代大学生的价值观趋于实用化和功利化，这表明在当前我国经济快速发展的背景下，在当前社会逐渐趋于功利化和实用化的情况下，我们当代大学生的价值观确实受到了比较消极的影响，不少大学生因此建立了消极的价值观，这甚至已经影响了他（她）们的人生观，这势必会影响学校培养出来的学生的质量，也将对未来国家的建设产生消极影响，影响未来社会的发展，因此作为教育的关键一个步骤，大学有必要重视对大学生的价值观教育，帮助他（她）们树立一个合
理的正确的价值观，建立正确的人生观，在未来的社会建设中起到积极的作用，使当代大学生的价值观趋于崇尚真美，成为一个有高尚道德的德才兼备的新时代大学生。
四、当代大学生向往的生活趋向个性独立化。
在这一次的调查中，我们发现当代大学生向往的生活趋向于个性化与独立化，在大一的受访者中，向往物质生活的占了7.14%，而向往个性独立的生活的大学生占了64.3%，这反应出当代大学生向往的生活更趋于多元化，也反应出当代大学生在对自己的未来规划上更趋于个性与独立，更有自己的主见。但是我们也应该看到也有不少的学生向往的生活趋于物质，这可能是受到社会上不良思想的影响，从而思想上出现了错误的价值观，对此我们的大学教育应更多关注对大学生的思想教育，帮助他（她）们树立正确的价值观。在对大二的调查中向往个性独立的生活大学生占了43.75%，而向往物质生活的占了6.25%，比例有所下降，而有相当一部分大二学生开始向往平稳的生活，并且也有一部分人向往较高的精神生活。在大三的调查中，向往个性独立的生活的人占了58.3%，越来越多的学生开始向往个性独立的生活，而向往较高精神生活和平稳生活的占了33。3%，经历了大学生活后，大学生开始有了较为实际的向往的生活目标，开始希望拥有一个稳定的生活；在对大四的调查中，71.42%的大四学生向往个性独立的生活，期望以后有一个属于自己的个性生活。这表明在新时代的情况下，当代大学生开始趋于个性上的独立，开始拥有自己的想法。同时我们还调查发现在接受调查的受访者中女性更趋于向往平稳的生活，这反应出大学女生向往的生活更趋于实际化。
五、在价值观的判断标准上，当代大学生趋于用对社会的贡献大小判断一个人的价值
在有关价值观的判断标准上，在调查中，我们发现当代大学生的判断标准大部分仍趋于用对社会的贡献来判断一个人的价值观。在对大一的调查中，47.05%的学生趋向于用对社会的贡献大小来判断一个人，这是在大一到大四的所有调查中比例最低的，这反应出大一的学生的价值观存在比较严重的偏斜，对此大学教育应当担负起应有的教育作用，帮助他（她）建立一个合理的价值观体系。在对大二的调查中43.75%的学生认为对社会的贡献大小来判断一个人的价值，相比较大一的反而有所下降，认为地位是判断一个人的价值的占了31.25%，由于大一和大二的学生中90后占了大多数，与大三和大四的有一定的年龄差距，所以有一定认识上的差距，这反映出在当代大学生中由于受社会上的坏的影响，部分学生开始产生了价值观的偏斜，开始用地位和金钱判断一个的价值，所以对此大学教育应当担负起对大学生的价值观的教育作用，起到一个帮助大学生树立一个正确价值观的作用。
总结：
我国目前正处于社会主义市场经济体制初步确立时期，市场经济运作法规和秩序尚不健全，加之国际国内各种社会思潮的碰撞，对正处于世界观、人生观、价值观形成时期的当代大学生产生了深刻的影响。总的来说当代大学生的价值观主流是积极向上的，但是也出现了不少的问题。我们对于当代大学生中好的、积极向上的价值观应该鼓励其继续发展下去，而针对调查中当代大学生出现的价值观问题，我们应该采取正确的方法加以引导。
首先，我们应该加强社会主义核心价值体系教育，正确引领当代大学生树立社会主义核心价值观。高等院校要加强大学生的理想信念教育，特别是中国特色社会主义共同理想教育，引导大学生正确处理共同理想和个人理想的关系，进而树立为实现共同理想而奋斗的价值目标。
其次，努力构建和谐的校园文化，为当代大学生价值观教育创造良好的校园环境。学校可以加强校风学风的建设，促使大学生明确人生价值追求和目标，树立积极向上的人生价值观。而且学校可以结合当代大学生追求个性的这一特质，为他（她）们提供平台，多给他（她）们展示自我的机会。
最后，要对当代大学生采取理论联系实际的教育方法。在进行社会实践教育时，一方面要注重加强大学生在社会生活中的实际体验，组织大学生深入社会生产实践中去，体验实际生活，同时磨练和培养吃苦耐劳的精神，另一方面，在加强社会实践活动的同时，理论教育要同步进行，使大学生在实践中不断提高理论认识和水平，从而促使当代大学生形成正确的价值观，从而拥有正确的人生观，成为国家未来发展的栋梁之才。
东十515全体成员
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