学习霍健康在兴义市调研时讲话心得体会
2020-03-03 13:11:41 来源：范文大全收藏下载本文
教育事业的性质
看了2011年11月30日至12月1日，霍健康同志在兴义召开的“省教育调研座谈会”的讲话，收获颇多。他在会议上谈到了许多关于我省教育的问题，很详细的分析了我省当前教育事业的现状以及原因和这些问题的解决办法。下面，就是霍健康同志在会议上所谈到的一个话题。
在兴义市召开的“省教育调研座谈会”上，霍健康同志强调，教育是基础性、先导性、全局性事业，是公平的起点、是最大的民生，是政治、是稳定，是城镇化的推动力量，是旅游文化发展的基础，等不起、慢不得。
我们看到，这里，霍健康同志在定义“教育事业”的时候，分别用了，基础性、先导性和全局性来修饰，这不是“教育事业”第一次被用这三种性质来定义，也不会是最后一次。下面我简单的谈一下，教育事业的这三种性质。
首先，从“基础”这个字眼，我们就能看来，教育的重要性。在很大程序上来说，“基础”是与“重要”同等重要的，如果没了“基础”，那就没了一切。马克思主义认为，生产力是人类社会发展的决定性因素。生产力的发展迟早会引起生产关系和一切社会关系的变化，从而推动或制约着整个社会的发展。20世纪80年代，邓小平同志根据现代科学技术发展的趋势和世界各国经济发展的具体实践，所提出的“科学技术是第一生产力” 的论断，便是对科学技术在现代社会、经济发展中的重要地位以及生产力发展中的巨大作用的深刻揭示。然而，科学技术并不是自发产生的;也不是自然而然得以推广和应用的。他只能是一种可能的劳动力，是一种尚未掌握科学技术的劳动力，而“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练”，这便是教育。
其次，从上一点中，我们可以看出来，教育对一切知识有传承作用，我们人类社会发展到今天这步，是离不开教育的，这便是教育的先导性。俗话说：“十年树木，百年树人”。众所周知，作为一种专门培养人的活动，教育具有长期性、迟效性的特点。也就是说，今天教育培养出来的人才要到将来某一天才能对经济建设发挥作用。诚如邓小平同志所说：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军”。
最后，也简单谈一下教育的全局性，前面也有说过，人类的发展离不开教育，也可以说，教育已经嵌套在了人类发展史的方方面面中，这便是我所理解的教育的全局性。教育所涉及的不单单是哪一门学科，基本上是人类生存所涉及到的所有领域。而对于我国来说，教育事业的发展是关系到社会主义现代化建设的全局与成败的重大问题。
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