《牛和鹅_》教案
2020-03-02 11:19:27 来源：范文大全收藏下载本文
《牛和鹅 》 大呈小学
贾璋勇
【学习目标】
1.认知目标：会读写生字、新词，在语言环境中理解生字新词，读准除生字外，一些易读错字的读音。
2.情感目标：通过朗读感悟，了解课文蕴含的道理，认识看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果这个道理。
3.能力目标：学会概括课文主要内容，抓住有关词句，揣摩人物的心情及心理活动。 【使用说明与学法指导】
1.养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。
2.要充分预习，品读重要语句，认真做好批注，并写出你的理解。反复朗读课文，力争把握文章主要内容。
3.认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 【知识链接】
任大霖(1929～1995)浙江萧山人。 1947年开始发表作品。1956年加入中国作家协会。著有散文集《山岗上的星》、《童年时代的朋友》，儿童剧集《水淹春花田》，童话集《鹰妈妈和她的孩子》，中篇小说《我们的田庄》、《喀戎挣扎》、《哥哥二十四我十五》，短篇小说集《蟋蟀》、《秀娟姑娘》、《少先队员的心灵》、《心中的百花》，通讯集《红泥岭的故事》等。 【自学导航】
1.粗读课文，读准字音，读通句子，解决生字词，并用你智慧的眼光发现课文中重要的字词，用横线画下来，并在下面抄一抄。
2.细读课文，标好自然段的序号，并大声朗读自己喜爱的段落，做好全班朗读的准备。 3.精读课文，想想课文主要写了件什么事？并用﹏﹏线画出你认为重要的、有意思的词语、句子，在旁边适当写出自己的看法，。
4.分享：自学了这篇课文后，你想与同学分享什么？
5.质疑：再读课文，用„„画出你不能理解的词语、句子，并针对课文写下你自己的问题。 问题一：
问题二：
问题三：
【合作探究】
问题一：牛和鹅对人持有一种什么态度？作者又是怎么对待它们的呢？
问题二：什么事情让作者改变了看法？他以后又是怎么做的？
问题三：细读课文第六自然段，画出描写鹅的词语，你可以体会到什么？
问题四：课文中哪些句子很耐人寻味,你从中受到了什么样的启发?
【练练测测】
一、拼音词语对对碰。
bái
é
qī
fu
bó zi
chí táng
(
)
(
)
(
)
(
) pèng chù
chì bǎng
dà
gài
gē
bì (
)
(
)
(
)
(
)
二、比一比，再组词。
塘(
)
股(
)
掐(
)
缚（
） 搪(
)
般(
)
陷(
)
膊（
） 握（
）
喔（
）
扳(
)板(
)
三、回忆课文要点，按内容填一填。
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以＿＿＿＿；鹅的眼睛看人，觉得＿＿＿＿，所以＿＿＿＿。
让它这样看好了，可是，＿＿＿＿＿＿＿＿，那咱们＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。记着，＿＿＿＿＿＿＿。
四、、思考填空：
《牛和鹅》中的鹅
，“我”在鹅的面前狼狈不堪、慌忙逃窜。课文告诉了我们：
。
【拓展提升】
1.在你的生活中后读过的故事中有没有类似的事例？写一写。
学了这篇课文，你肯定大受启发吧！请你用几句话简单地写下。
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