开年工作会议发言稿

2020-03-02 21:41:07 来源：范文大全收藏下载本文

提升“学力”，追求高品位课堂。

--2011——2012学年第二学期李老师工作室工作计划

1.执行“教学六认真”

在教学常规管理中，学校始终坚守“教学六认真”（备课、上课、作业、批改、辅导、评价），即备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、批改（注重及时性）、辅导（加强针对性）、评价考核（倡导发展性）等环节入手，切实改进。教学常规工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。在坚守中，力求不断的突破，融入新认识。本学期，学校教学管理部门将在严格执行“教学六认真”的基础上，着力于以下行动：

落实“三制”，做到“三必须”：

自己备课制，必须精益求精。首先做到把握教材。把握教材是教师永远的基本功。把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是对教材的整体把握。其次教师在课堂教学中不仅要吃透教材、用好教材，更要注重各方面的教学资源的整合。备课要做到“六备”：即备教材、备学生、备教法、备练习作业的设计与辅导、备实验教学、备德育和心理素质培养，保证课堂四十分钟的有效性。集体备课制，必须务实高效。落实集体备课“ABC”：A、内容提前确定；B、教材人人钻研；C、中心发言人要精心准备发言稿。集体备课每月不少于一次，如果年级组内在办公室研讨备课多次也可以。坚持个人备课与集体备课相结合，做到教学目标、重点、难点、进度四统一。每月集体活动两次（一次上课、一次集体备课）。每个月的周五下午4：00-5：00作为教研组集体备课讨论时间，学校将进行检查。（如有市区的某个年级组教研活动就顺延到下周）。开课者须在上课前将教案发到学校的资源库平台，听课老师及时将评课以网络形式发表记录在资源库里，如没有进行评论，算没有参加学校教研活动。

听课评课制，必须保质保量。教师每学期听课不少于15节，教研组长20节，分管校长每学期听课不少于40节，教导处成员每学期听课不少于40节。听课后，认真参加评课，写好听课评析并及时与执教者交换意见。

全面推进与全程监控。在学期初的各学科计划的下达过程中，将带领老师们学习新课程纲要，明确教学“六认真”的实施细则。教导处将协同各教研组长、教学行政人员先后三次（学期初、学期中、学期末）进行教学“六认真”检查。对检查过程中存在的问题及时反馈，提出整改意见。加强随堂课、研究课、示范

课的听课力度，了解教师的教学现状，对个别教师进行质量跟踪，督促检查其改进情况。

行政听课与及时反馈。行政听课是提升课堂教学质量的有效方式，能够促进学校活力课堂建设。本学期的行政听课将采取分散听课与集中听课相结合的形式，行政听课后应及时向老师反馈建议或意见，从第三周开始，学校行政会走进不同班级，听课、交流、研讨。

2.规范教研组建设

教研组是教师日常教学研究的最佳结构单位，是落实教学计划，进行学科管理，提高教师业务水平的主要阵地。教研组建设的好坏，在很大程度上决定了学校教学工作的成败。目前，学校的语文教研组、数学教研组、英语教研组、美术教研组是白下区的优秀教研组。我们将对照南京市的教研组的规范建设相关条目，进一步梳理思绪，更加规范的进行教研组的建设。

学科教研组的整体管理。教导处须组织全校的学科组长学习南京市教研室关于先进教研组建设的条目，进一步明确教研组建设的方向；建立教研组建设的管理框架，在学校框架下，各教研组进行过程性资料的分类管理。各教研组每个学期都应该有相应的建设计划，提出具体的方案，到学期末应该有相应的总结。

教研组的集体研修。教导处将带领教研组活动的优势，帮助各教研组组认真制订一个学期的研修计划，精细安排每一个项目。坚持教研组研修的“四定”制度（定时、定员、定内容、定地点），教导处应安排相关人员进行巡视和检查。各教研组成员教师切实进行行动研究，养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。

3.确立幸福课堂标准，打造幸福课堂。

以创设幸福课堂为突破点，确立幸福课堂评价标准，开展幸福课堂展示、评教活动。全面展示教师的教学成果，展示学生的才能。

幸福课堂准备、形式、展示、评价：

1）、价值观：一切为了学生的幸福。

2）、伦理观：尊重学生，关注幸福。

3）、行为观：把课堂还给学生，让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来，让效果好起来。幸福课堂，是学生自主、合作探究的课堂。其基本模式是

以师生的激情交流为基础，从课前重温幸福感受开始，到课中创造幸福学习体验机会（提出学习任务——小组研讨交流——班级展示交流——教师点拨指导——拓展巩固运用），到及时和集中表达幸福学习感受；其基本特征是 “个人预习”、“小组合作”、“先学后教”。

4）、学生观：学生是课堂的主人，是发展的主人，是幸福学习的主人。

5）、教师观：教师的任务是教学生学会学习，而不是仅仅把知识教给学生并掌握；教师的主要作用是组织学生学习，指导学生学习，鼓励学生学习。教师幸福地教，是学生幸福地学的前提。

6）、效率观：过去传统的教学是，教师教，学生听，学生的学习是一次完成的，而且只有这一次机会，失去了这次机会，学生可能就学不好。幸福课堂让学生有多次学习的机会，来完成学习任务，实现教学目标：课前的预习和准备，可以让30%-40%的学生学会；小组研讨交流，可以让学会的学生提高到50%-60%；小组在班级的展示交流，可以让学会的学生提高到70%-80%；教师的点拨指导，可以让学会的学生提高到90%-100%，这样多的学习机会，能够保证学生学习成功，从而提高课堂效率，提高学习成绩。

7）、质量观：“激发兴趣、创新方法、培养能力、养好习惯、促进个性”。幸福课堂是推进素质教育的主要阵地。幸福课堂要关注学生的学习成绩，更要关注学生的全面发展，特别是幸福观念和幸福能力的培养。发展素质和提高成绩，不矛盾，发展素质，能促进成绩提高。

8）、评价观：评价一堂课，不是看老师讲得多么华丽精彩，而是看学生学得多么幸福精彩。

4.强化课程有效管理

开足课程，着力减轻学生课业负担。做到：教师爱教、善教、乐教，学生想学、会学、乐学。努力让每一堂课都成为学生获得幸福感受的地方。

5.落实教学质量监控

监控制度规范化。教导处对各学科教师教学质量要及时进行分析，对学生的学习效果要及时进行检测，期间除正常两次检测外（期中、期末），校长室与教导处将按月对各年级、各学科随机进行调研，抽测。检测注重效果，以效益取胜，检测完毕，要分析其原因，并做好补救措施。抓好各年级、各学科的质量调研工作。

巡课检查日常化.学校逐步规范代课、调课的制度，各位教师也要严格做到按课表上课，不得私自、随意调课，代课、调课必须上报教导处，经教导处审核或协调，并按规定完成登记工作。学校将由校长室、教导处组织进行不定期的巡课，检查教师课堂教学规范：是否严格按照课表上课，是否有课堂违规行为，课堂教学组织是否有序，教学行为是否高效等，并做好巡课记录。每天的总值班领导也会随机巡课，并将检查情况记入行政值班记录中传到学校内部办公平台。

学生座谈常态化。为了进一步规范教师教育教学行为，坚决贯彻国家“五严”禁令，严格执行课程计划，学校将继续在每学期快要结束时，组织召开每班部分学生座谈会。学生由教导处随意抽取，学校将就各位教师授课任务完成情况，作业布置，授课行为，有无体罚与变相体罚等问题与学生进行座谈，并将座谈结果及时与部分教师进行沟通反馈。

6.精心组织学科活动

积极组织各类比赛活动。本学期我们将以课外阅读教育为学校特色，大力开展校园读书活动，营造校园阅读文化氛围，让每一个学生读好书、好读书、会读书，在读书实践活动中开阔视野，陶冶情操，促进学生综合素质的全面发展。各个年级组将在年级组长的带领下开展各种活动，包括社会实践活动。

年级组学科竞赛。本学期计划每月安排一次学科竞赛，分别为语文、数学、英语学科。由各年级组安排具体竞赛内容，鼓励学生认真参与各学科的学习，练好各学科的基本功，更好地发挥不同学生在不同学科中的学习特长。

社团活动。通过幸福学习社团活动的开展，让学生学有所乐，学有所长。真正在学习中增长才干，获得幸福感受、积累幸福情感。

7.全心投入学科竞赛。

1、积极参加区组织的“奉献杯”课堂教学赛课活动，35岁以上教师人人参赛第3-4周完成校级赛，第5周复赛。

2、积极参加市级“做中学”、英语、奥数、作文学科的优质课比赛及南外班综合学科的骨干年教师基本功大赛。

提升“研力”，充实品质内涵。

1．以学提升“研力”。

建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在

反思中提高。本学年，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研修，打造教师专业成长之路。

全员加强课题理论学习。学校课题中心组成员要积极开展理论学习的同时，还要做好相关课题理论收集，并向全体教师推荐的工作。我校十二五课题的研究重点是：省级立项课题《小学生幸福观形成的教育策略的研究》尽管“幸福教育”是不少中小学的研究重点及追求目标，但在小学阶段明确提出将学生的幸福观形成作为研究内容的几乎是盲点；小学生幸福观形成的教育策略，对每一位教师来说都是一个全新的科研难题，学校课题的研究开展也要依靠全体教师的智慧与实践。因此在课题实施初期，带领全体教师通过文献、理论学习，从心理学和哲学的角度了解幸福观教育，理清幸福、幸福观及其形成等关键概念，这是本课题研究的基点。教科室将每月向老师推荐一些相关的理论知识，供大家学习，在学校形成课题研究的浓厚氛围。

2．以引提升“研力”。

一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。我校的“幸福论坛”还将邀请教科研专家围绕课题，和我们共同探讨有关幸福观的问题，使我们的理论学习及课题研究纵深下去。

3．以实提升“研力”。

工作一：本学期是十二五课题的开题年，教科室的首要工作是做好开题准备，课题组要商讨完成课题实施方案，确定初步的研究内容，并扎实开展工作。

工作二：开展全校调查，按低、中、高年段，从学校学习、家庭生活、社会交往等三个领域，了解小学生幸福观现状。并基于此梳理出符合时代、国家主流幸福观标准的，适合小学阶段重点培养的幸福观若干条。

工作三：通过调查、访谈，了解影响小学生幸福观的因素，为进一步研究教育策略做好铺垫。

工作四：开展“寻找幸福”的系列活动，收集若干“幸福小发现”、“幸福小秘密”。

工作五：集思广益，动员全体教师发挥聪明才智，为我校课题研究中的重难点——幸福绘本，出谋划策。在构思成熟的基础上，初步形成框架。

提升“育力”，着重品行发展。

1．强化行为习惯训练。

学校将积极开展以“细节文明，从我做起”为主题教育，要着重从节约水电、关好门窗、保持洁净、穿戴整齐、爱护课桌椅、佩戴红领巾、不吃零食、师生问好等细节处抓起。

2.扎实开展实践活动。

一是认真开展各类主题教育，在妇女节、劳动节、儿童节、清明节、端午节、青年节、植树节等法定节假日，以及“七一”建党91周年等纪念日，积极组织学生开展主题性教育活动；二是精心组织学生参加社会实践活动，开展“我是青奥小主人”活动，积极拓展“手拉手”活动，推进少年儿童平安行动，从而让学生在活动中增长见识，在实践中锻炼成长。

3.加强团队组织建设

进一步抓培训、抓骨干、抓激励，以"过硬的本领、高尚的品德、进取的精神"为要求增强组织的吸引力和凝聚力。

提升“动力”，建设品味校园。

1．加强设备管理与维护

加强教学设配管理。学校的投影机、视频展台、电脑等多媒体教学设备。

2．强化师生“低碳”生活意识。

进一步完善各项符合本校实际的管理制度，全力避免因管理不当而造成的设施设备损坏以及浪费水、电等的现象，导致不必要的费用支出。总务处联合其他部门加强对办公室、教室等的设施管理力度，对办公用品的发放实行登记制，水电器材的维修实行按实领用、以旧换新、修旧补废，明确责任，减少浪费。对按规定借出的物品要及时督促归还。同时在日常的工作、活动、生活中充分节约水电，节省用纸，坚决反对浪费。

3.抓好卫生环境的管理。

学校总务处会同其它部门完善各类管理制度，抓好校园文化建设和卫生教

育，创造一个良好的育人的环境。

4.严格财务管理。

根据上级有关财务精神和学年各类经费使用计划，管好用好每一分钱。在经费使用上，坚持校长审批制，严格核算，做到合理开支，统筹兼顾，保证重点。严守财务制度，办事坚持廉洁奉公，严格采办手续，积极推行财务公开，增强财务工作的透明度。严格按收费标准收费，收费公示公布上墙，增强收费工作的透明度。

5.加强订餐质量管理。

学校不断完善伙食管理，在食品品种和质量上做文章，让师生吃得放心、吃得开心；

6.加强教师的日常护导工作。

行政巡视人员要及时提醒，确保护导老师在第一时间到岗，全时间护导。做好学生的活动等引导、指导等工作。

我们始终坚信，挑战与机遇并存，机遇蕴含精彩；困难与希望同在，希望成就辉煌。在2012年前进的道路上，只要我们全体教师满怀理想与激情，进一步增强目标意识、危机意识、竞争意识和责任意识，凝心聚力、扎实工作、奋发有为，李老师工作室进一步提升，必将敲响“幸福教育”品牌之门。

南京市李老师工作室李纬合掌感谢2012.2.

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