2020-03-02 16:11:13 来源:范文大全收藏下载本文
2、5的倍数的特征
教学设计
一,教师板书课题;今天我们一起来学习2,5的倍数的特征。 二,新授。
1、课前老师要求同学们对本课内容进行了预习,请结合预习提纲小组同学进行交流。
注意小组合作要求;(1)学会的知识小组同学说一说。(2,存在的疑惑组内同学能否帮助解决。3,统一学习目标。组长做好记录。(学生活动5分钟)
2、学生汇报。
(1)出示学习目标。
A、师生总结学习目标1和2 .b、师提出学习目标3.。 C、学生书写学习目标
(2)教师板书2,5的倍数特征。奇,偶数。
(3)师生共同解疑。
3、提出疑惑。为什么个位上是0或5的数就是5的倍数,是真的吗?怎样验证。 师生共同学习5的倍数的特征。 (1)找数。在百数图上找一找。
(2)观察。横着看,竖着看发现了什么
(3)猜想。个位上是0或5的数就是5的倍数吗? (4)验证。举出几个数进行验证。有反例吗? (5)归纳。归纳出5的倍数的特征。
4、师根据学生回答并板书。
5、根据板书整理学习方法。
6、小组合作学习2的倍数的特征。
7、组织学生汇报。
8、学习奇数和偶数。 (1)什么叫奇数和偶数。
(2)说一说生活中的奇、偶数。
9、师小结;同学们通过自学和小组合作学习掌握了
2、5的倍数的特征,并知道了什么是奇数和偶数,这也是我们今天要完成的第一个学习目标,你们如果掌握了,就在第一个目标后面画上对号。
10、师小结看来同学们对第一个学习目标掌握的都挺好,下面我们来完成第二个学习目标。
三、练习
1、课堂检测一。总结既是2的倍数,又是5的倍数的特征。
2、课堂检测二
3、小游戏。
4、拓展:4的倍数的特征。
5、检查第二个学习目标完成情况。
6、师总结,通过这节课的学习,我们不仅掌握了
2、5的倍数的特征,而且还培养了同学们观察、猜想、验证、归纳等思维能力。
7、课堂作业
四、师总结。
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