初中毕业生综合素质评价工作总结
2020-03-03 22:36:07 来源：范文大全收藏下载本文
中学2015年初中毕业生综合素质评价工作总结
对初中生进综合素质评价是促进学生全面发展的重要举措，是2015年初中毕业生毕业的主要依据之一，也是2015年高中学校招生录取的主要依据之一。根据教育局关于印发《关于认真做好2015年初中毕业生综合素质评价工作的通知》的通知精神，本校评价工作于4月20日全部结束，现将本校评价工作过程、评价结果及评价后的效应总结如下：
一、评价过程：
本校校长**同志把《评价》工作作为头等大事，亲自安排，狠抓落实。在具体评价工作过程中能坚持“以人为本，诚实守信，积极稳妥，分步实施，公开、公正、公平”的原则，严格按照县上《实施方案》的要求，做到认识到位、组织到位、培训到位、程序到位、公示到位、监督到位，确保评价工作质量，按时完成了评价工作任务。
二、评价结果：
2015年，本校初中毕业生总计314人，其中被评为A等79人，B等110人，C等110人，DE等15人。
三、评价工作的效应：
“学生能否全面发展，是一个关系到我国教育发展方向的重大问题。”可见，学校管理必须立足于“以德育人，以法制校”这个方向。评价工作，为一部分“以智育代教育”，“片面追求升学率”的人敲了一次响亮的警钟。我们教育事业中，忽视学生德、智、体、美全面发展，特别是忽视学生思想品德的人仍然存在，这部分人所在的学校，音、美、体、劳等课程随意削减，教书也是死记硬背，与党的教育方针完全违背。通过这次评价工作，广大教师深刻认识到：不能只教书不育人，不能忽视学生素质全面发展而造成学生“畸形”的发展。
四、对评价工作的建议与思考
1、建议学校应建立“学生成长袋”，从初
一、初二学生都抓起。因为初
一、初二学生年龄小，思想单纯，特别是优越的生活条件，很多优良传统在他们身上根本找不到，更谈不上发展。所以，我们认为从初一认真抓起，让孩子从小就“学会做人”，将来才能成为高素质的公民，适应祖国现代化的建设。
2、“综合素质评价表”中的许多内容是难以量化的。如“抵制不良诱惑”、“尊重劳动者及其劳动成果”等，都是属于道德范畴的，对这些方面进行评价，无疑具有积极意义，但把这些内容与升学挂钩，赋于其选拔与淘汰的功能，稍有不慎，会导致学生的抵触和家长的质疑。对学生进行综合素质评价工作是新生事物，也是历史赋于我们第一个教育工作者义不容辞的责任，我们要以诚信为本，用发展的眼光去评价学生，教育学生正确对待自己，正确对待同学，要积极探索，认真总结，为建立综合素质的长效机制而不懈努力。
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