面对错误习作讲评
2020-03-02 09:25:51 来源：范文大全收藏下载本文
《面对错误》习作讲评
教学目标：
1、学会把事情的前因后果说清楚，掌握记叙文的基本要素。
2、学习从错误中总结出经验教训，从而深化主题。
3、学习心理描写，学会在记叙中融入自己的感情。
4、学会修改作文。 教学重点难点：
1、学习心理描写，学会在记叙中融入自己的感情。
2、学会修改作文。 教学方法：讲评法、
学 法：合作交流法、练习法 教学准备：课件 教学过程：
一、总结初稿成绩（3分）
1、小结初稿中的主要优缺点。 优点：
1)、符合此次习作要求，基本没有跑题现象
2）、习作条理清楚，叙述完整，开头结尾能用学过的名言警句等，做到首尾呼应
3）、习作态度端正，字迹较为干净工整。 不足之处：
1）、文章中缺少优美的词句，文章不够生动
2）、在文章中，没有换位思考，人物的心理活动描写不够细致 3）、语句不够精炼，病句较多
2、表扬写得好的和有明显进步的学生。 佳作：李锦燕 高佳琪 刘欣媛等 进步明显的：徐承卓 文传明等
二、展示佳作，师生共评
1、挑选优秀习作、有问题习作各两篇，学生读，其余听并思考： 文章好在哪里？为什么？ 还有什么不足之处？你认为怎样？
2、学生评价，教师补充
3、师进行小结：
在此次作文中，我们要把事情经过叙述清楚，注意开头结尾，尽量做到首尾呼应。尤其是要把人物的心理活动、语言等详细描写，才能做到生动具体，才能
吸引读者。
三、互动评改（20分）
1、认真朗读自己的习作，自己发现问题、解决问题。
（改正错别字，理顺词、句，使意思表达更清楚）
2、读同桌的草稿，用你的眼光评评同学的作文。
3、全班评改。
（1）朗读作品。
（学生自愿。用普通话，声音洪亮，吐字清楚）
（2）师生评议。
①先评后改，先肯定优点再提出问题。
②内容是否符合本次作文要求，语言是否准确、流畅。
4、教师点评。
（1）评佳作。
①展示学生佳作。
②师生共同评议。
（2）诊病文
①出示学生病文。
②师生共同评议，找出存在的问题，讨论修改的方法。
三、自行修改，誊清交稿（15分）
1、自行修改初稿，针对同学、老师对自己习作的评论，进行一次全面的修改。
2、誊抄草稿，教师批阅。
四、总结激励（1分）
生活中处处有学问，只要我们多留心观察，勤于思考，不愁没有内容可写。让我们都来做生活的有心人吧。
五、板书设计：
面对错误 叙述完整，条理清晰 详写语言、心理活动 语句精炼首尾呼应 运用名言警句开头结尾
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