四年级数学教学反思
2020-03-03 07:25:18 来源：范文大全收藏下载本文
四年级数学教学反思
今天总共上了三节课，主要是评讲小状元练习册，经过深刻反思，现将自己教学的成功之处与不足之处总结如下： 成功之处：
认真备课，能够做到以老师为主导，学生为主体来进行教学活动；充分强调学习的重难点；时时刻刻关注学生上课动态，适时进行互动。 不足之处:
首先是板书问题，有点乱，不够系统，不能给学生一种条理清晰的感觉。我已开始注意这个问题，在书写时，字体尽量工整干净，有条理性和结构性。
其次是语言组织能力问题。在培训时，领导就告诉我们，在上一节课之前，教师要先把语言有条理有逻辑地组织好。教师的语言要能拨动学生的心弦，就要做到声情并茂。教师满怀深情地说，娓娓动听的话语，就能在学生心里产生共鸣。所以我在上每一节课之前，都会去仔细斟酌这句话怎么说效果会更好，但是在真正上课的时候，仍然会出现语言组织不当的情况。
首先是课堂氛围问题，上了第二节之后，我发现了这个问题。课堂氛围活跃的这个度，对于我来说，有点难以把握。我想要把课堂氛围营造地欢快一些，使学生能够在比较轻松的环境下学习，可能由于我教学经验不足，现在不能不这个度把握好，我一定争取进步，多注意学生的心理变化，多做总结，积累经验，上一节完美的课。另外，我发现小学数学的教学内容绝大多数可以联系学生的生活实际，所以在上每一节课之前，特别是新课，要联系实际， 找准每一节教材内容与学生生活实际的“切入点”可让学生产生一种熟悉感、亲切感。从而调动学生学习的兴趣和参与学习的积极性。
今天上了三节课，主要对所学过的第一单元进行总结整理，强调重难点。在整理复习的过程中，多次强调重点和难点，这能够很好的引导成绩中等及以上的学生，但是在一定程度上也削弱了差生对数学的兴趣，尤其是在讲解难点时。一个合格的老师不应该放弃任何一个学生。经过深刻反思，我首先从自身找找原因。难点的讲解应浅显易懂，条理清晰，方法多样。我对于某些难点的讲解方法太单一，我应该多引入几种方法，让不同程度的学生通过接受不同的方法达到共同的教学和学习目标。在今后的教学过程当中，我争取深挖教材，灵活运用教法与教材，作好学生的引导者、组织者、参与者，使教学质量越来越好！ 今天共上了三节课。上午上了两节课，先领着同学们把昨天复习过的重难点复习了一遍，主要是检查一下同学们的掌握情况，查漏补缺。然后让同学们进行了一个小测试。下午上了一节课，用来评讲上午考试的试卷。同学们考的成绩不太理想，这让我很苦恼，并深深反思，自省。现总结如下：
一．教师不应该只传授知识，还应起到促进学生学习的作用。俗话说，兴趣是最好的老师。所以，在今后的教学中，我应注重培养学生学习数学的兴趣，并慢慢改掉学生身上粗心，不认真，眼高手低的毛病。
二．教学设计应更严密，更科学；还应注重对时间的把握，尤其是要预留出学生活动的时间。
三．努力提高自己的教学素养，提高自己教学语言的表达能力。 在今天的教学过程中，我发现四年级的很多学生身上都缺乏认真的品质，更缺乏认真检查的习惯，做完作业就交，好像只要写完了就万事大吉了。可交上来的作业总是这错那错，而改错又要跑几趟，老师指一个改一个，同样的错误就不知道一起改。他们会犯这样的错误，自然有一部分是他们自己的原因，但也有老师的原因。在以后的教学中，我应注重培养学生认真检查的习惯。因为正确审题是做对题的关键。所以，首先要教会他们认真、正确地审题。在审题时，把重点的字、词点出来，明确题目让我们做什么；一道题到底有几个要求，每个要求的具体内容是什么，一步一步地有序完成。其次是要教会学生检查题目的方法。对待不同类型的题目要用不同的方法检查。
改掉一个人的习惯并不是一件容易的事情。因为习惯是人们在长期实践中养成的。我希望自己能坚持严格要求自己，示范诱导，反复训练，使学生养成做题认真的好习惯。
今天共上了三节课，讲了新课，第二单元《线与角》中的第一节《线的认识》，在讲这节课之前，我查阅了大量资料，深挖教材，认真备课并做完了与这节课相关的全部习题。但是， 效果没有我想象的那么好，经过深刻反思，现总结如下： 讲新课时，我运用了多媒体，创设情境，与生活实际相联系，从生活中常见的现象着手，来引导学生，这一点做得还可以。但是，再讲到线的读法时，我也使用生动的Flash动画来展示，并做详细的讲解，让学生们做题的时候，却收效甚微。在这一点上的败笔，就是我没有在黑板上以系统的结构板书出来，并强调正确的读法及书写格式。还有一点，我对学生们的知识结构没有摸清楚，他们
一、
二、三年级学过的知识及掌握的程度，与他们接受新知识有很大的关系。希望自己在今后的教学中，注意板书，并从学生们的作业情况了解学生们的知识框架，从而因材施教，有的放矢。
今天上午上了两节课, 讲了新课第二单元第二节《相交与垂直》。在讲新课之前，首先复习了昨天学的新课，检查他们掌握的情况，另外，让学生们准备好了三角尺和直尺，并详细向学生们介绍了他们的组成部分和作用。上课之前我也做了大量的准备工作，尽量使这节课生动有趣，通俗易懂。用这个方法基本知识的灌输效果还不错。但是，在教学设计过程中，让学生动手操作的部分只有两处，忽略了让学生动手操作的重要性。本身第二单元就要求学生多动手操作，只有学生们自己动手操作了，才能更容易理解并记忆新知识。希望自己在下一节的教学过程中，多注重这一环节，多出一些有意义且需要动手操作的习题。在教学时间的安排上做稍微的改变，给学生留出动手操作的时间。另外，有同学反映我讲课的语速有点快，可能是因为四年级的学生学习或接受新事物的速度慢，我自己也忽略了这一点，在以后的教学中，注意调整自己的语速，以适应四年级学生们的智力发展速度。只愿明天会更好！
今天主要讲了练习题，让学生做了一个过筛卷。讲习题的过程中，发现学生掌握知识的能力很弱，当时学新课的时候，能听懂也能理解，但是做题的时候，却忘得一干二净。教师应该用什么方法才能使学生记牢知识点，打稳基础。在今后的教学中，为了使学生方便记忆，在导入新知识时，补充一些简便好记的口诀。还有，知识点的叙述尽量简洁，用尽量少的字数来叙述更多的意义。
今天讲了新课平移与平行，学生听课的效果还不错。处理习题时，发现学生基本都会做动手操作的题，比如画出两条平行线，过直线外一点画已知直线的平行线这些简单的操作题。这可能是由于我在讲新课的的时候设计了多个动手操作的环节。但是，稍微有一点复杂的题，就不好说了。在以后的教学过程中，自己应该在处理习题的过程中，给学生补充一些提升能力的习题。
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