六年级美术教案
2020-03-02 06:55:22 来源：范文大全收藏下载本文
六年级美术上册教案
第一课 美术从远古走来
教学目标：
1.领会古代美术作品的意思美。 2.懂得美术分类的主要类别。 3.培养对美术作品的兴趣。 4.培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。 重点： 古代美术的分类及其艺术特征。 难点： 对经典作品的概括分析。 教学过程：
1.活动一：介绍古代中国与外国的美术作品，选取经典的有代表性的作品加以说明，要有具体形象展示，如课本图片或挂图，或光盘中的图片等。以教师的解说为主，或师生互动式讨论。要突出要点避免泛泛而谈，如《溪山行旅图》要突出构图的雄伟，《君士坦丁凯旋门》要突出造型的独特与浮雕的精美。
2.活动二：美术作品的分类，引导学生完成“探索、尝试”中的第1道练习。教师要提出不同美术门类的特征，在工具材料的使用、表现的手法等方面作必要的说明。 3.活动四：学习建议与作业布置。按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”的内容实施。 教后记：从我国古代美术作品欣赏美，分类及其艺术特征，提高美术作品的鉴赏能力，培养学生的爱国热情。
第2课 美术走向新时代
教学目标：
1.巩固和提高美术分类的知识。
2.认识似的不同的美术作品的面貌所呈现的差异。理解到“绘画当随时代”、美术的发展当随时代。
3.领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。 重点： 现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。 难点： 对抽象作品的理解。 教学过程：
1.活动一：展示显得美术作品，包括课文中的图例，教师补充的图例，已经同学们在预习中收集到的图例。
2.活动三：对各个类别的代表作品进行介绍、讨论、点评，以学生为主体、教师为主导，开展师生互动式教学，然后在课堂上完成“尝试、探索”栏目的分类填空练习。 教后记：巩固和提高学生对美术分类的知识及现代美术作品的特征，但学生对抽象作品的理解有一定的难度。
第3课 生肖邮票
教学目标：
学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。 重点： 学习、掌握关于邮票的基本知识。 难点：
邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。 教学过程：
1、活动一：感知与体验。 师生在课前广泛收集邮票、邮品，通过书籍或互联网查询有关资料，先有一个较丰富的感性知识。
2、活动二：欣赏与比较。
重点对十二生肖邮票进行欣赏，在造型、色彩、手法、风格、材质等方面进行比较，还可以对不同时期、不同国家的作品进行比较，从中学习有关邮票鉴赏的知识，提高美术鉴赏能力。
3、活动三：创作与表现。
要求学生了解邮票设计的步骤，设计制作一枚生肖邮票或首日封，表现手法可以是手绘剪贴式。教师要出示步骤图或展示所制作的范品，在课堂上加强对学生的作业辅导。展示作业成果，小结经验与不足，使学生认识到仍须不断地学习与提高。
教后记：学生对邮票的基本知识有了一定的了解，但邮票设计中，学生新颖的大胆构思还放不开。
第4课 精美的小礼卡
教学目标：
有关小礼卡的知识及其设计制作方法。
重点： 小礼卡的设计制作成型方法。 难点： 小礼卡的新颖构思与创意的表达。
教学过程：
1、活动一：欣赏形形色色的小礼卡，引起学生的学习兴趣，激发创作欲望。
A、欣赏教材中的贺师卡，封面是一个戴眼镜的女教师形象，下面一个男生、一个女生，寓意为学生对教师的尊敬，教师在学生心目中永远是高大的形象，封面上的文字以“桃李满天下”起着点题的作用。贺师卡的内页是拟人化的一棵大果树，以大果树比喻教师，以果树结出的累累果实比喻学生，形象的表达了“桃李满天下”的含义。教师卡的色彩以红色、黄色的暖色调为主，再配合其他的紫色、绿色等，既大体得当又富于变化。在风格上，富于幽默感和稚拙感。再欣赏课文中的以小鸡为形象的贺年卡，它在一个平面的小鸡造型的基础上，重复构成组合，变成一个简单的立体贺年卡。小鸡造型简练，对眼睛与小鸡冠加以夸张出来，突出小鸡的可爱神态。B、补充欣赏师生收集到的一些小礼卡，鼓励学生进行欣赏点评。
3、活动二：布置作业，动手设计、制作小礼卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”实施。
4、活动四：作业评价，参考后面的“教学评价建议”。
教后记：学生制作小礼卡的新颖构思与创意的表达有了很大的进步，但合作的默契要加强。
第5课 创意龙
教学目标：
了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。 难点： 龙的形象的设计创作。 教学过程：
1、活动一：龙的传说、龙的特征、舞龙习俗、龙的象征意义等方面的简要介绍，一下子吸引了学生的兴趣。
2、活动二：龙的多种多样形态的典型介绍。如教材中的九龙壁、大型龙灯、西方传说中的龙等，还可以补充其他龙的造型图片。对龙的形态与构造进行分析，既认识到龙的形象的由来，又有助于对龙的形象进行大胆地再创造。
3、活动三：怎样画出龙的形态？教师知道学生按步骤画出龙的形态，指出应突出哪一部分形象？采用什么方式老描绘（如线描、单线平涂、限色、任意色彩等，选择其中的手法）。
4、活动四：怎样制作一条有创意的龙？从立意、草图、选材、剪裁部件、安装组合、装饰加工等环节中加以说明与演示。
教后记：学生学习浓厚，积极参与其中，小组对中国龙的制作合作较好。
第6课 富有情趣的小礼盒
教学目标
接触包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。
重点： 礼品盒的外形特点和基本结构。难点： 读懂和绘制礼品盒的展开平面图。 教学过程：
1、活动一：商业包装设计欣赏。
以图片、电教资料、实物等向学生展示，说明生活中琳琅满目的商品都有一个美观、实用的包装，简介有关包装设计的最基本的知识，说明包装设计是实用美术中的一项重要内容。
2、活动二：学生设计的小礼盒欣赏。
以教材中的图例和师生收集到的资料为例，有重点地分析礼盒的造型美、色彩美、装饰美和实用性。探究小礼盒是用什么材料做的？是怎样制作出来的？这些小礼盒有什么作用（实用价值如何）？
3、活动三：分析礼品盒的结构。 通过拆解现成的礼品盒，观摩展开后的礼品盒结构。再分析礼品盒展开平面图是怎么样制作的？师生可以进行直观、形象的操作，体会其中的奥妙。 教后记：通过本课的学习学生对包装设计的有了一些初步知识，但有些学生对绘制礼品盒的展开平面图掌握较弱。
第7课 我的艺术收藏
教学目标：
了解艺术收藏的基本知识，掌握简易的包装设计制作方法。 重点： 为艺术收藏品制作收藏卡和收藏箱。 难点：
收集和表达艺术收藏品的有关资料，做到严谨性、准确性和生动性的统一。 教学过程：
1、活动一：艺术收藏品欣赏。可以在欣赏教材图片的基础上，适当补充师生收集到的内容。首先欣赏教材中的“错银牛灯”，详见课文中的说明，这是古代经典作品的例子，也是铜器收藏品方面的例子。然后可介绍“生肖小挂饰”、“木瓢娃娃”、“小书签”等。至于其他艺术收藏品，如邮票、毛泽东像章、老照片、钱币、连环画等等，不妨向同学们介绍其中一些知识性、趣味性较强的例子，可激发学生的学习兴趣，开拓学生的审美视野，活跃美术课堂气氛。
2、活动二：艺术收藏品包装欣赏。本课提供了学生作品供欣赏、借鉴。首先是“盒形包装”，都是为民间玩具收藏的包装设计，有两款不同的样式。第一款是“心”形设计，以甲虫的外形为构思依据，盒盖上有甲虫的眼睛、背壳点状图案等，整体色调为红色。第二款是“花生”状外形设计，整体色调为绿色。其次是“屋形包装”，外观象一座小房子，富于童趣。再次是文件夹式包装，适宜邮票、门票、火花、卡片等类别的收藏。
3、活动三：设计、制作艺术收藏品包装。“盒形包装”参考上一课提供的制作步骤，文件夹式包装参考市面上的集邮本、相册、文件夹等文具用品的样式，按实际需要进行设计制作。
4、活动四：展示、评价。对同学们收集到的艺术收藏品，对各人设计、制作的小包装，以恰当的方式进行展示交流与学习评价。 教后记：通过本课的学习学生对了解艺术收藏的基本知识，掌握简易的包装设计制作方法。培养学生艺术收藏的兴趣及制作收藏卡和收藏箱的能力。
第8课 写意蔬菜瓜果
教学目标：
掌握蔬菜题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。 重点： 用写意技法表现蔬菜瓜果的练习。
难点：
造型的准确、下笔的肯定。 教学过程：
1、活动一：欣赏齐白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫芦》，感受作品在选材、构图、用笔、用墨等方面的特点，体会画家崇尚自然、热爱生活和追求真、善、美的思想感情。教师可以补充其他欣赏作品。
2、活动二：演示和体验毛笔的用笔方法，包括中锋、侧锋、逆锋等的具体运用：“墨分五色”的方法与效果。教师在课堂上演示。学生作相应练习。
3、活动三：分析具体作品的作画步骤，指导学生进行临摹练习。教材中是以葫芦的画法为例，分三个步骤进行，教师应通过现场演示让学生理解。当然，教师也可以选用其他蔬果画法作例子。
4、活动四：学生在课堂上在教师的指导下进行临摹练习。
5、活动五：展示有代表性的学生作品，并加以点评。
6、活动六：布置适量的课外作业。
教后记：学生的学习兴趣浓厚，通过本课学习掌握蔬菜题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。
第9课 写意花卉
教学目标：
了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。 重点： 写意花卉的临摹技法。 难点：
用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。 教学过程：
1.活动一：欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍。除了课本中的图例，还可以补充师生收集到的图例。
2.活动二：选择某种花卉进行临摹分析，引导学生观察分析花的形态，研究临摹的步骤，对具体的用笔、用墨、设色也进行分析。 3.活动三：教师堂上演示，演示临摹步骤与方法，指出应注意的具体问题。
4.活动四：指导学生临摹作业。展示、分析本教材或本校学生的好作业，让学生从中受到启发，增强完成作业的信心。 5.活动五：学生堂上临摹，教师巡堂指导。 6.活动六：选择有代表性的学生作业，以不同的方式进行评价。 教后记：通过本课学习学生了解写意花卉的一些基本知识并能运用中国画的工具临摹简单写意花卉图。
第10课 写意动物
（一）
教学目标：
了解写意禽鸟画的基本知识，初步体验与掌握一两种禽鸟的画法。 重点： 某种禽鸟（如麻雀或其他鸟类）的写意画法。 难点：
造型的准确性，动态的生动性，笔墨的灵活性。 教学过程：
1、活动一：欣赏李苦禅的《鹰》和任伯年画的《双鸟》。教师可补充其他欣赏资料。欣赏的形式与方法由教师根据本校实际情况而定。
2、活动二：写意禽鸟画法探究。分析画家作品的画法、步骤，教师可现场演示画法、步骤。动物题材的选用，教师可灵活掌握。岭南画家陈章绩画的麻雀，梁占峰画的翠鸟，吴灏画的石青鸟，周志毅画的黄鹂，陈永康画的燕子、高髻冠鸟和八哥，都是很好的临本。
3、活动三：学生堂上临摹某种禽鸟，教师巡堂指导。
4、活动四：对学生临摹的作品进行点评，可采用自评、他评、教师小结等形式。
5、活动五：视实际情况，适当布置课外作业。 教后记：通过本课学习学生了解写意禽鸟画的一些基本知识，并能运用中国画的工具临摹简单写意禽鸟画。
第11课 写意动物
（二）
教学目标：
初步掌握树熊、猴子（或其他动物）的基本画法。 重点： 树熊的画法。 难点：
1.表现动物绒毛的特殊技法。 2.用笔、用墨、用水的和谐统一。 3.教学活动设计：
1、活动一：欣赏方楚熊的《夏日》和《嬉戏》。《夏日》以斗方幅面、满构图为表现形式。画面色彩对比强烈，树熊以墨色为主，略染花青；鲜花大红、鲜黄，并以染了花青的叶子衬托/整个画面生机勃勃，形态生动，有很强的艺术感染力。以上欣赏的作品，无疑对学生有很大的启迪作用，从中学到很多东西。
2、活动二：探讨树熊的画法。课文中列举了画法步骤，并作出说明，教师可以参考其指引，并作堂上演示。在学生实际操作时，要按实际情况加以变通。例如没有木炭条起稿可以用铅笔，或用指甲划痕；如果该班学生造型能力不理想，徒手起稿有困难，可以从临摹入手。例如要让毛笔的毛叉开，不一定都要求像课文所说的要用手去弄。至于什么时候调淡墨晕染，时间要掌握好，而且晕染效果跟墨与纸的质量有关。总之。教师要采用行之有效的教学方法，要适应教学的实际。
3、活动三：介绍猴子的画法。有部分学生喜欢画猴子，则重点学习猴子的表现技法。表现猴子的作品很多，风格差异较大，宜选取大写意的、易表现的为好。画家韩美林画的猴子，笔墨简练，装饰味很浓，值得推荐。
4、活动五：展示有代表性的学生堂上作业，用恰当方式进行评价。
5、活动六：视本班情况，适当布置课外作业。 教后记：
第十二课电脑绘画真有趣
一、教学目标：
1、学习简易绘图软件的知识及操作方法。
2、能运用电脑绘画软件进行简单的绘画。
3 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。
二、教材分析和重点难点 : 本节为小学美术第11册第四单元神奇的电脑绘画世界的第12课《电脑绘画真有趣》，农村学生对电脑绘画感到新奇和有趣，教师在教学过程中要充分挖掘学生的观察力和想象力，给学生自由创作的空间和时间，为学生的思维发展提供保障。
三、教学准备
1.活动一：电脑绘画作品欣赏。
展示课本图例，及其他电脑绘画作品，带给学生丰富的感性认识。
2.活动二：显示器视窗、工作界面介绍。主要介绍菜单、工具箱的内容与应用。教师可打开菜单中的“帮助”栏目寻求帮助。
第13课 重复与变形的游戏 教学目标：
学习绘图软件中对图形进行重复、变形的编辑技巧。 重点：
掌握下拉菜单中复制/粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲等基本操作。 难点： 电脑绘画作品内容与表现形式的完美结合。 教学过程：
1.本课教学在内容与形式上可以作灵活处理，可能收到更集中、更灵活的效果。例如： （1） 可以引进漫画的内容与形式。软件编辑功能对人物变胖变瘦、对脸形进行哈哈镜处理等都很容易，容易表现漫画效果。教师可作创造性发挥。
（2）可以进行招贴画创作。软件编辑功能不但可以对图形进行处理，还可以对文字（含美术字）进行艺术处理，创作出图文并茂的画面。
（3）可以进行想象画创作。强大的编辑功能有助于夸张、变形、排列、组合等主观处理 （4）可以跟设计内容相结合。例如利用“重复”功能形成的重复构成，广泛应用于书籍封面设计、包装设计、光盘封套设计等方面。
2.本课教学应引导学生在电脑语汇与美术语汇的综合训练中，关注作品画面美感的效果，并适当提供评价要点供学生参考。
第14课 变色的游戏
教学目标：
掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关的色彩知识。 重点： 软件中颜色工具的使用与操作。 难点：
色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩水平知识。 教学过程：
1.活动一：介绍绘图软件中的颜色工具。
2.活动二：学习相关“菜单”的应用，如果“颜色”、“图像”、“查看”等。 3.学习三：色彩搭配练习。可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。
4.活动四：提出学习建议，布置作业可以按照“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”提出不同层次的任务。
5.活动五：开展教学评价，肯定优点，指出不足的地方。
第15课 多姿多彩的民族服饰
教学目标：
了解民族服饰的多样性和独特性。初步掌握民族服饰的简易画法。 重点： 民族服饰的简易画法。 难点：
真实、生动地表现某民族服饰艺术的特点。 教学过程： 1.活动一：课文导入。扼要介绍我国地域辽阔，民族众多，民族服饰多姿多彩的情况。“服”，是指服装；“饰”，是指服装上的装饰。
2.活动二：民族服饰欣赏，选某些图片进行介绍。有条件的学校，可通过放录像、光盘演示等形式进行。
3.活动三：怎样手绘民族服饰？教师可准备有关范画、步骤图等进行解说，并作示范。 4.活动四：学生进行手绘练习。根据有关资料，在手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加色彩平涂等几种表现手法中任选一种进行练习。
第16课 形形色色的民族乐器 教学目标：
了解民族乐器的多样性和独特性，能手绘或制作模型（表现一种民族乐器）。 重点： 民族乐器的简易画法或手工制作方法。
难点：
手工制作中，选材的巧妙，制作的精美。 教学过程：
1活动一：课文导入，简介我国民族众多，乐器各异的情况。有条件的播放一段的民族乐器演奏的曲目（最好伴有图象），作为引子吸引学生的兴趣。
2.活动二：形形色色的民族乐器简介。讲民族乐器的悠久历史，介绍不同乐器在造型、色彩、材质、工艺、审美等方面的特色。要突出重点，各有侧重；要深入浅出，语言生动。 3.活动三：怎样用手绘民族乐器模型？教师通过范画、步骤图或课堂上演示等方法，向学生讲解。
4.活动四：怎样用手工制作民族乐器模型？要抓住如下几个环节向学生辅导：收集资料、构思、画出草图、选材、部件加工、部件安装黏合、装饰处理、检验并完成。
17课 有声电影的鼻祖——皮影戏
教学目标：
了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表演。 重点： 皮影角色的造型特点，学会制作简易的提线纸偶。 难点： 制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。
教学过程：
1.活动一：课文导入，简介我国皮影戏。可采用图片展示、播放皮影戏片段、语言介绍等形式，按学校实际情况自行掌握。 2 活动二：了解皮影的制作程序，对以下程序有一个粗略的了解：选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗烫平、缀结完成。其详细的资料，在“知识窗”中会有介绍，供教师加深认识。关于镂刻方面，皮影雕刻刀法以镂空为主，以刀凿代笔，产生阳刻、阴刻的效果，并根据雕刻不同内容而使用稳健、圆转、细腻、粗犷等不同的刀法。
3活动三：了解皮影戏的演出概况。如银幕布置、灯光透射、艺人操纵、方言对白、艺人演唱、乐器伴奏等情况。熟练的艺人，能一手操纵两三个人物演出，能进行逼真的厮杀、对打等表演。主唱的传统为秦腔，演奏的乐器有二弦、板胡、马锣等，进一步印证了前一课讲的民族乐器的多样性。
第18课 走近传统戏剧人物
教学目标：
了解与学习戏曲人物的有关知识，用线描画或中国画形式表现传统戏曲人物。 重点： 了解戏曲中的角色形象，能画出一幅传统戏曲人物画。 难点： 画出形神兼备、有作者个性的人物画。 教学过程：
1.活动一：课文导入。中国戏曲简介，以京剧为代表，还有许多地方戏，如豫剧、川剧、昆剧、越剧、粤剧、潮剧„„ 2.活动二：重点戏曲介绍。结合图片介绍京剧，介绍地方戏。 2.广东地区，除了介绍京剧，还可以介绍粤剧、潮剧。各地区应紧 密联系本地区实际。 3.活动三：戏曲角色介绍。课文中重点介绍了生、旦、净、丑。可灵活增加角色的种类介绍，注意结合图片说明，力求直观、形象。
4.活动四：中国画表现戏曲人物赏析，课文中是以关良、王凯旋的作品为例。赏析过程中发动学生参与讨论，实行互动式教学。5.活动六：提出作业要求，结合课文中的学生作品加以说明。
六年级美术下册教案
神话与科幻故事中的美术 第1课 神话故事中的艺术形象
一、教学目标： 1.知识与技能：
（1）认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征；
（2）能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。
2.过程与方法： 了解神话故事、神话认为的产生过程与创作手法。 3.情感、态度、价值观：
辨别神话故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
二、教学重点：
认识著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
三、教学难点：
（1）观看神话故事的影视作品； （2）以动作模仿神话人物形象。
四、教学过程：
一、创设情境，导入课题。
1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。
2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。
3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。
4、出示课题，神话故事中的艺术形象。 （设计意图：a.以声音猜测人物，设置悬念。b.安排动作模仿的小游戏，在课堂开始时就让学生情绪兴奋起来。c.通过学生相互交流将他们的记忆激发出来。）
二、课堂发展。
1、探讨课题，明确学习目标。 （1） 现在进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神话？什么是艺术形象？„„）（ 2）请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。看哪个小组在第一轮挑战中捷足先登。 （3）教师给每个小组发“小锦囊”，有需要时才可以打开。
2、角色扮演游戏，激发学习兴趣。
（1）小组代表扮演教师预先指定的艺术形象，如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等，其他组员猜演的是谁，比较一下哪个小组猜对最多。 （2）为什么我们能凭动作表情就能猜出这个艺术形象呢？ 小结：每个神话艺术形象都有其独特的造型特色。 （3）有时候凭动作也不能猜到是谁，为什么？
小结：神话故事人物除了表情、语言、动作之外，还有服饰、道具，综合起来，他们的形象就变得更加可爱了。 （设计意图：以角色扮演的游戏激发学生深入探究的欲望，有利于学生了解个各个神话艺术形象的特点。
4、比较分类，扩展欣赏范围。
（1）同一个神话故事里的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？
（2）课本第5页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？
第2课 科幻故事中的艺术形象
一、教学目标： 1.知识与技能： （1）认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征； （2）能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。 2.过程与方法：
了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。 3.情感、态度、价值观：
辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教学重点：
认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。 教学难点：
（1）观看科幻故事的影视作品； （2）以动作模仿科幻人物形象
二、教学过程：
（一）、课前准备：
1、布置学生收集有关的图片资料。
2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。
3、准备相关题材的学生作业。
（二）、课堂导入：
1、提问：你知道电影《帝国反击战》的内容吗？
2、播放电影中的经典片段。
3、引导：还有更多关于科幻形象的知识，这节课大家共同来深入了解。
（三）、课堂发展：
1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生思考与发现：这些科幻故事中的艺术形象从造型上，大概可划分为几种类型？其艺术形象特点、功能、结构如何？
2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素，哪些是未来想象中的要素。
3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例：苹果、鸟的嘴巴、灯泡、轮子。让学生进行大胆想象以及构思。
（四）、反思评价：
1、设计的艺术形象是否有科幻的特点？
2、作品的功能是否清晰、明显合理
3、作品的外观设计是否美观？
穿越时空隧道
第1课 假如我回到古代
教学目标 1．知识与技能：
（1）了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等造型特点； （2）能自编——个“时空之旅”的小故事； 2．过程与方法：
①收集资料：观察发现某个时期的建筑、车船、服饰的造型特点； ②自编故事向同学们描述自己回到古代后发生的奇怪事情； 3，情感、态度、价值观：
①能与同学相互分享“时空之旅”的小故事； ②对中外经典美术文化产生欣赏探究的学习兴趣。· 教学重点：
观赏古老遗迹与珍贵文物中的造型细节特征：构思自己走进古代的故事想象画。 教学难点：如何把自己的角色形象合理地安排在画面中。
一、、兴趣点：
现实与超现实并置，能带给学生奇特的体验； （2）互讲自编科幻小故事，能激发学生的学习兴趣；
二、教学活动设计建议
（二）欣赏交流，提示方法：
1．引导学生欣赏教材(兵马俑)图片，参考范例导赏，从年代、人物相貌、服装等方面提出观察点。
2、教师出示绘制好的兵马俑简笔画，提示描绘要点，
3、欣赏教材中的学生作品，请学生说一说最喜欢的作品，分析这些作品在绘画构思上有什么奇特的地方：
例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我们”在一起发生了什么有趣的事情?
第2课 我们来到25世纪
教学目标：
1、知识与技能：
学习科幻画的构思、构图与表现方法。
2、过程与方法：
① 从科学意识出发，欣赏为了世界的科学奇迹与文明生活； ② 从审美角度出发，欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故事情节。
3、情感、态度、价值观：
愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿望。 教学重点：学习“未来世界”科幻画创作的构思与表现方法。 教学难点： ①未来世界的科学故事； ②欣赏同龄人的优秀作品。
二、课堂发展，讨论交流。
1、引导学生构思在25世纪的某天，全班开班会的故事。
2、引导学生想象25世纪的情景： 交通工具、植物、水果、房屋、空气、太阳、行星、动物„„
3、组织学生以小组为单位，想象25世纪的情景并写出简单的文字提纲。
三、故事编创，绘画实践：
1、提出创作要求。 （1）怎样表现主题？或描绘故事的哪个情节？
（2）故事发生在什么地方？有哪些认为、动物或景物？有什么交通工具„„ （3）画面中哪些是主要的？哪些是次要的？
（4）主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样？次要的怎样安排？ （5）还需要配上什么东西呢？
（6）表现技法提示：简单反系以前学过的绘画技法、绘画元素：点线面、大小粗细对比、构图„„
2、教师组织学生一边编故事、一边创作。
第3课 我们的太空基地
教学目标 1．知识与技能：
①学会欣赏太空基地科幻画和图片；
②学会太空基地内务部分的立体造型设计和制作；
③学会选择综合材料，并正确使用剪刀、圆规、裁纸刀、黏合剂等工具、． 2．过程与方法：
①暗室情景下体验“宇宙”的神秘； ②小组分工合作建立太空基地； ③分享与评价作业成果。 3．情感、态度、价值观： ①对表现太空薹地有强烈的兴趣； ②喜欢选择新的材料制作表现作品。 教学要点
1．教学重点：学习基本的立体造型设计步骤和制作方法。 2．教学难点：如何根据草图构思造型奇特的太空基地。
3．兴趣点：暗室情景创设。太空神秘游和造型奇特的作品欣赏评价活动。 教学过程
（一）创设情境、课题导入：
（1）以教室作为暗室(拉上窗帘、关上灯)，在射灯的照射下，播放电子合成音乐作气氛渲染，教师引导学生，坐上“宇宙飞船”进行神秘的太空游。
（2）播放宇宙飞船升空的影片：离月球越来越近，离地球越来越远，逐渐变成一个蓝色的星球，这时太空一片漆黑，只有遥远之处有微弱的星光。
（3）图片展示：出现各种陨石、行星和星云，最后来到一大片星云上。这个巨大的星云原来是—个宇宙岛。
（4）主题引入：我们就在这个宇宙岛上建立设想(未来的)太空基地。
（二）讨论交流、提示方法：
1、图片欣赏：如何建立一个充满高科技含量的基地?我们来欣赏教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。
2、引导学生描述所看到的情景。
3、分析太空基地的结构。
（1）用途：居住、工作； （2）功能：交通、通讯、能源：
4、分小组讨论准备建立何种基地。（火星太空基地、月球基地、海王星基地、银河基地„„）
5、根据构思，用素描和草图整理想象的太空基地。
夸张有趣的艺术
第1 课 名人漫画 教学目标
1、知识与技能：抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。
2、过程与方法：通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。
3、情感、态度、价值观：
通过描绘和探讨，激发学生关注名人背舌的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。
教学重点：学习运用简练的线条手绘夸张的肖像漫画的表现方法。 教学难点：如何找出名人形象的突出特征并把握其夸张的程度。 教学活动设计：
1、观察与发现——人物肖像的采访 ①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦） ②说一说：你知道他有哪些发明创造吗? ③看一看：哪些外貌特征夸张了?
2、思考与构思——漫画家是怎么想的。
①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的? ②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？
3、尝试与体验——我也来当漫画家， ①说一说：我要画哪位名人？ ②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征? ③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。
4、评价与交流——看谁画得夸张幽默。 第2课 三面画 教学目标
1、知识与技能： ① 了解三面画构成的原理
② 学会运用切割与重复排列的方法制作一幅三面画。 2．过程与方法： ①在欣赏中感受作者创造美的情感；
②在制作中培养学生空间思维能力及增强动手表达能力： 3．情感、态度与价值观：
锻炼学生的条理性和耐性．培养对美的追求，美的创造的行为习惯。 教学重点：学习运用对三幅画面进行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面画的技能技巧。 教学难点：如何将三幅画面分别哉戊长度，宽度相同的K条，按照：顶序黏合沟成——件可以动观赏的工艺品： 教学活动设计：
1、观察与发现——人物肖像的采访 ①猜一猜：他是谁？（爱因斯坦） ②说一说：你知道他有哪些发明创造吗? ③看一看：哪些外貌特征夸张了?
2、思考与构思——漫画家是怎么想的。
①说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的? ②想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？
3、尝试与体验——我也来当漫画家， ①说一说：我要画哪位名人？ ②想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征? ③画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。
4、评价与交流——看谁画得夸张幽默。
快乐的小鸟天堂 第1课 展翅的小鸟
一、教学目标：
1、知识与技能： （1）懂得制作传动装置。
（2）用夸张装饰的手法设计小鸟造型。
2、过程与方法：
（1）在竞猜游戏中，找出各种小鸟的外形、颜色特征； （2）在观察讨论中了解制作传动装置的原理； （3）在欣赏活动中，学习点、线、色的搭配方法，
3、情感、态度、价值观：培养爱护鸟类的人文情感和科技意识。 教学重点：
①了解“爱鸟周”及“小燕车”等相关知识。 ②懂得运用传动装置制作出会展翅的小鸟。 教学难点：掌握传动装置的原理及制作方法。
二、教学活动设计建议 活动一：观察与发现： （1）观看鸟类的生活片断，了解鸟类的生存状态
（2）交流与分享课前收集的鸟类资料图片，引导学生进行形态分析，找出基本特征， （3）欣赏课本中的学生作品；猜一猜这是什么鸟。 活动二：尝试与探索-
1、玩一玩：通过实物范例的观察与分析，引导学生自主探究滑轮是如何带动翅膀的拍动的。
第2课 会打鼓的鸟
教学目标： 1．知识与技能：
①学习民间玩具的造型与质朴装饰用色表现手法； ②懂得制作摇鼓的传动装置。 2．过程与方法：
①在合作创作中．探索打鼓鸟的整体设计方案； ②在欣赏活动中，学习民间玩具质朴造型与装饰色彩的表现手法： 3．情感、态度、价值观： ①爱护鸟类．保持生态平衡； ②感受小组合作的愉快。
教学重点： 懂得运用能量互换原理，利用传动装置制作出会打鼓的小鸟。
教学准点： 合作探究，学会看图制作，有效提高创作水平。 教学过程设计 活动一：分享、讨沦：
（1）看一看：欣赏课本中提供的摇鼓图片。哪个摇鼓最有趣?为什么?哪个摇鼓最美?为什么？
（2）说一说：你了解的民间玩具——摇鼓有汁么特点和历史? 活动二：尝试、探索： （1）看一看、议一议：观看制作打鼓鸟的步骤，书上介绍的方法能看懂吗?不懂的地方与同学探讨一下。
（2）说一说：哪些部分比较难解决?你想到用什么方法解决吗? 快乐的小鸟天堂
第1课会跳舞的鸟
教学目标： 1．知识与技能：
（1）了解各种小鸟的基本结构、外形与动态特征； （2）学习运用提线木偶的制作方法创作鸟形玩偶； 2．过程与方法：
（1）通过对图片的对比分学习抓住不同鸟类的特征；
（2）通过看一看、玩一玩、说一说的环节，学习提线小鸟的制作方法。 3．情感、态度、价值观：
（1）培养学生利用废弃物品的良好习惯； （2）培养学生爱护鸟类，保护大自然的意识。 教学要点： 1．教学重点
学习提线木偶的制作原理，并能准确地把握各种小鸟的外形特征进行创作表现。 2．教学难点：
如何根据不同小鸟的外形与动态特征选择合适的表现材料。 3．兴趣点：
制作出外形生动，活动自如的提线小鸟玩具，并组织作品展示与表演的交流活动。
4．观察点：感受提线小鸟的脖子与羽毛材质的造型效果及活动性能。
二、教学活动设计建议 1．活动一：分享、讨论、①看一看：欣赏提线木偶戏。 ②说一说：你认为提线木偶戏有趣吗？哪个地方最吸引你?
小小旅行家
第1课 神州大地之旅 教学过程
（一）课堂发展，欣赏感受
活动一：挑选旅行团（选择探究主题）。
历史人文景观和自然景观，教师和小博士设计了两条旅行路线，分为“人文景观团”和“自然景观团”两个旅行团，学生通过分组自主选择团队参加旅行。
1． 简略介绍两团的区别，学生选团，并选出团长和小导游， 2． 团长组织团员们利用课前预习交流相关资料信息，了解旅游路线，提出旅游中想了解的知识，做好出发前的准备，完成学习评价表练习一：我想了解（ ）。 3． 向教师汇报。
（二）学习活动 活动二：沿路看风景（宏观的浏览）。
以两个视频同时播发的方式展现神州的美，将学生带入壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝，学生自主选择主题观看。
1、播放反映壮美的自然景观或古老辉煌的文化瑰宝的视频。 路线一：北京——西安——敦煌 路线二：黄山——漓江——九寨沟 二：我感兴趣的景观是 （ ）。因为（ ），给了我（）的感受。
人文景观——故宫、长城、天坛等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁画。 自然景观——黄山、漓江、九寨沟
2、以自然景观和国画作品中的景观对比发现，完成练习三： 相同的地方有： 色彩： 不同的地方有 构图： 用笔用墨：
表现最好的学生授予“优秀小导游”的称号。
第2课亚洲大陆之旅
教学目标
1、知识与技能：
能对亚洲的几种建筑、雕塑进行较细致的观察和描述，并选择临摹形式手绘长卷。
2、过程与方法：
欣赏亚洲有代表性的建筑或雕刻艺术品，从中领略东方的艺术美。
3、情感、态度、价值观：
培养学生接受东方艺术，珍惜世界文化遗产的思想感情。 教学要点
1、教学重点： （1）了解亚洲建筑的艺术风格； （2）了解亚洲雕刻作品的装饰风格。
2、教学难点： 如何做到以点带面、处理教材内容繁多的问题。
3、兴趣点：
以“旅行”的方式欣赏、探究亚洲各地的文化古迹。 教学活动设计：
一、创设情境、导入课题： 1．教师将上一届学生作品(亚洲文化遗产)长卷向学生展示。 2.请学生说—说最想去的地方，然后教师也说出一个自己想去的地方，例如：印度 3.教师简单讲述印度的历史，然后眼引出泰姬陵。
二、课堂发展：深入学习：
1、提问学生泰姬陵的建造背景。
2、教师简单讲述其建筑背景，接着引导尝试分析其建筑特色。同时播放具有印度特色的音乐，营造气氛。 功能：陵墓
造型：穹隆顶、尖拱、有塔尖 材料：大理石 装饰：几何图案和阿拉伯文
3、安排小组利用四个要素（功能、造型、材料、装饰）来比较唐提招寺和吴哥窟建筑艺术特点。
4、教师作出唐提招寺和吴哥窟建筑艺术特点的比较分析，并画出简单的建筑风格示意图。
5、出示一张世界地图，让学生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在国家的位置（印度、伊朗、土耳其）。
6、教师分析教材中的雕塑和雕刻作品的艺术特色。
第4课非洲大地之旅
教学目标：
1、知识与技能：
（1）能对非洲的建筑雕塑、壁画艺术进行较细致的观察和描述； （2）能创怍或临摹一幅表现非洲题材的装饰画。
2、过程与方法：
通过体验、观察、分析、思考、表述的过程与方法，感受非洲的有代表性的艺术品。
3、情感、态度、价值观：
关注非洲的历史、文化与艺术，珍惜人类共同创造的文明成果。 教学要点
1、教学重点：了解古埃及的文明成果。
2、教学难点：从文化遗迹到自然景观，如何做到以点带面、处理教材内容繁多的问题。
3、兴趣点：探秘式的学习活动。
4、观察点：
（1） 金字塔与狮身人面像的造型特征； （2） 古埃及壁画的线条与色彩。 教学活动设计：
一、创设情境，导入课题：
1.提问：同学们有没有外出旅游的经验呢？能和大家谈谈你的旅行见闻吗? 2.展示一些非洲的旅行照片（生态自然景观和历史人文景观），请学生欣赏。
3.教师小结：旅行是一件有趣而且能增长知识的事情，今天就让我们在小博士的带领下做一个小小的旅行家，开始我们的神奇之旅。 4.出示课题：非洲大陆之旅。
二、课堂发展、学习活动： 活动一：通过影像方式展示非洲风情，分小组讨论，汇报见闻。
1、播放反映非洲风土人情、历史人文景观的短片或图片(加入非洲鼓乐)。
2、作为—个小小的旅行家，在欣赏的旅途中你留意到哪些景观呢？ 每个小组扮演一个旅行团队来讨论，然后派代表向大家汇报旅行的见闻。(在汇报的时候注意区分自然景观和人文景观)
3、联系前几节课的内容，简单说出这些艺术表现的区别。
第5课美洲、大洋州之旅
教学目标：
1、知识与技能：
（1）能对教材中的作品(建筑、雕塑、壁画、自然景观)进行较细致的观察和描述；
（2）了解教材中柱形雕刻作品的造型特点和装饰方法，能用这种程序制作一件简单的柱形装饰小品；
（3）采用构思、收集材料、编辑、剪贴包括描绘等方法制作旅游小册子。
2、过程与方法：欣赏美洲、大洋州有代表性的艺术品，通过观察、分析、=思考与表述，认识具有鲜明地方特点的美洲、大洋州文明。
3、情感、态度、价值观：
对不同文化艺术的理解和欣赏，感受艺术的文化价值。 教学要点
1、教学重点：
欣赏墨西哥和澳大利亚著名的文化遗产和自然遗产。
2、教学难点：
从文化遗迹到自然景观，如何做到以点到面、处理教材内容繁多的问题。
3、兴趣点：模拟小小旅行社，做小导游。 教学活动设计
一、课堂导入：
1、影片或图片显示：墨西哥著名的古城建筑、雕塑、象形文字。
2、请学生在小组内交流观看的感受。
3、提示学生翻开教材，今天小博士带领我们踏入美洲，首先要探访墨西哥的神秘古城。古城里有很多神秘的东西，在等待我们去探险。
二、欣赏评述——造型表现——设计应用：
1、指出玛雅文明发生在中美洲，不是非洲，而且玛雅文明还有很多与其他文明不—样的地方：在托大森林里居住，周围没有河流„„
2、出示埃及金字塔和墨西哥帕伦克古城的金字塔图片，分析、比较造型上的区别：
a.金字塔——侧面为三角形、尖顶，方锥体
b.帕伦克古城的金字塔——侧面为梯形、平顶，顶部还建有庙宇
3、出示我国出土于四川的三星堆青铜器面具图片，指出三星堆文化与玛雅文化一样，都具有其神秘性。
4、展示美洲、大洋洲的雕刻作品，学习其造型与装饰手法。 知识要点：柱形雕刻、四个面都有雕刻的内容、纹样丰富、装饰性强。
技能要点：具体分析教材中的《石柱雕刻》和《羽蛇神》的花纹图案。
相同点：具有浅浮雕性质，不镂空。 不同点：《石柱雕刻》采用“阳刻”手法，《羽蛇神》采用“阴刻”手法。
告别母校
第1课 难忘师生情
教学目标：
1．知识与技能：把握不同工具材料的特点，运用构图、线条、色彩等元素表现教师的外貌特征与性格。 2.过程与方法：
（1）在观察中把握教师的外貌特征； （2）在欣赏中了解表现的技能技巧： （3）在创作中感受情感表达的愉悦。 3.情感、态度、价值观：
引导学生学会表达情感，学会感谢恩师。 教学要点： 1.教学重点：
如何运用不同工具材料表现教师的外貌特征与性格。 2.教学难点：
如何表现学生对教师的感情。 3.兴趣点： （1）欣赏同龄人的优秀作品；
（2）用夸张的手法表达自己对教师的印象。 4.教学观察点： 由教师的眼神、嘴巴、脸形、发型所体现的外貌特征。 教学活动设计
1、观察与发现。 （1）说一说：留给你印象中最深的一位教师的形象特征及你和教师之间难忘、感人的故事。 （2）想一想：你想怎样描绘你最敬爱的老师？
2、欣赏与感受(画家作品) （1）感觉要素的描述：这幅画中的女教师五官有什么特征?她在干什么? （2）形式描述与分析：画面的主要色彩是什么?运用了什么色彩的对比？
（3）美感与价值判断：你看了这幅画中的女教师后有什么感受？画中的女教师和现实中的女教师相比有什么不同？你觉得这幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？
第2课 编本小书送母校
教学目标： 1.知识与技能：
（1）了解画册装帧设计的意义、形式和方法；
（2）培养学生综合运用形象、色彩、构图和文字进行设计的基本能力。 2.过程与方法：
通过欣赏讨论合作设计，了解并掌握小书的个性化设计过程。 3.情感、态度、价值观： 培养学生热爱母校、热爱学习，善于创造的良好品德与能力。 教学要点 1.教学重点： 学习小画册设计的技巧与方法。 2.教学难点：
画册外形及装订设计应怎体现本书的主题。 3.兴趣点：
①观赏不同类型的画册、书籍装帧艺术； ②编写能表现自己个性和喜好的小书 ③把形态美的小书，作为点缀室内环境的摆设品。 4.观察点： ①作业画册的外形与封面。
②连环画的主人公，情节与装订形式。 教学活动设计
1.学习方法：以小组合作探究学习的活动方式，实施“四会”，即会写、会画、会讲、会编。 2.教学方法：欣赏比较研究法，情境创设游戏法，创作交流评价法。 3.教学模式；开放式多元化角色活动美术教学模式。 教学活动过程： 1.创设书店情境，导入本课课题：
课前师生共同收集趣味小书实物，布置成新书超市场景(也可提前录像，做成课件，提高观赏容量）。
2.分小组探究“备课”，推荐小教师“讲课”：
（1）教师引导教材范例的观赏，提示介绍书的结构常识与设计要素。 （2）提出问题：趣味小书外形、封面设计、装订形式上有什么特点？（3）请两个小组的代表当小教师，分别讲授上述两个问题的内容。 （4）教师归纳点评，补充两位小教师的讲课内容，明确趣味小书的设计要求与制作方法要点。
3.提出作业要求，学生创作练习：教师引导两类作业形式的选择（美术作业集锦与自编故事画册），个人创作或两人合作。 4.作业展示交流，师生评价总结：
（1）创设新书超市场景，教师提出购好书的评价细则，以学生模拟顾客购书的角色活动作为评价方式。
（2）通过小组互评，以“赠书”形式送给执教教师总结。
第3课 再见了，母校
教学目标： 1.知识与技能：
（1）基本了解展示设计的要素和形式分类；
（2）综合运用学过的美术知识，掌握多形式展示的表现方法。 2.过程与方法：
（1）在展示设计的欣赏中，复习设计纸立体构成和墙报设计的知识； （2）在展示设计的创作中，学会彼此协助、互相支持，深入理解设计要素；
（3）在展示评价中，感悟策划意思和创新意思的培养。 3.情感、态度、价值观：
（1）通过活动，表达对母校、对师长、对同学的热爱之情。 （2）体现合作创作实践的快乐，增进同学之间的友谊，分享成功感。 教学要点
l.教学重点：学习展示设计内容、形式与方法。 2.教学难点：如何巧妙地利用材料进行创新表现。 3.兴趣点：
（1）欣赏展示设计的分类作品；
（2）以“我的成长足迹”向母校汇报自己的成绩，抒发成功的喜悦和体验成就感。 4.观察点：
1）平面展示与立体展示的多种形式； （2）组合式插接和展示设计图。 教学活动设计： 1.探究活动一：创设情境，回忆感受童年校园的美好生活，感受父母、师长的关爱和同学的友谊。 说一说：
（ 1）播放校园音乐《金色童年》。请一两学生表演诗歌朗诵，叙述祖国、学校、师长对同学的关心、同学之间的友谊，表达热爱母校的感情。 （2）你准备了什么礼物献给母校？
想一想：你准备怎样把这些礼品(作品)进行展示范呢? 教师组织学生把作品集中摆放到一起，交流、冠冕，使学生对自己和他人作品的数量、种类、形式有所了解，心中有数，以便展开下列的设计活动。
3.探究活动二：探究“形式独特、意念新颖、色彩美观”的设计方案。
想一想：课本图片上的展示设计好在哪里？它们是用什么材料制作的呢？ 说一说：
（1）在课本“扬帆”这一展示设计场景的图片中，隐藏了展示设计的关键原来，你能把你感受到的这个秘密告诉大家吗? （2）“成长的足迹”所展示的内容是很多的，课本图片是怎样把这些内容组织起来，使观赏者感到条理清晰、整体感强、形式生动的呢？ 试一试：运用什么形式展示我们的作品？ 主题突出，富有创意，色调协调，制作精美。
六年级美术工作计划
一、学生现状分析：
六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：
该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点： “造型•表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。 “设计•应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
五、教学措施：
1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。
3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
六年级美术教学总结
岁月如梭，转眼间一个年又要结束了，回顾这个一学年的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
1、年初，和同组教师一起，认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班两节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗， 把满腔热情倾注在三尺讲台上， 扎扎实实地做好本行工作。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。 通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
4、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上参加继续教育学知识。
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