2020-03-02 23:12:56 来源:范文大全收藏下载本文
《简单电路》教案
新城区通济坊小学 郑小丽
教学目标:
在这一课中,学生将学会使用新的装置一小灯座和电池盒,用导线连接完整的电路。在使用这些装置建立电路和探索使更多的小灯泡亮起来的过程中,学生将获得更多的建立电路的经验。
教学方法
用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 观察、描述和记录有关的实验现象。 用简易符号表示一个电路的不同部分。 激发对电探究的兴趣。
发展分析和解决问题的自信心。
教学重点:
1.使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。 2.用简易符号表示一个电路的不同部分。
教学难点:
用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
教学过程:
一、复习,导入新课
1、复习上节课的内容,让某一个学生上讲台点亮一个小灯泡。
2、教师提问:为什么小灯泡被点亮了?(电是怎么流动的?)
3、你觉得这样用手按着小灯泡,方便吗?那你有什么好建议?
4、引入新课,用灯座等电器元件连接简单电路。
二、连接一个电池和一个灯座的电路
1、教师给每一个小组一节电池、一个小灯泡、一个小灯座、一个电池盒、以及两根导线。
2、教师:我们一起来点亮一个带灯座的小灯泡,你们可以跟我一起来安装。记录员请你在记录纸上把你们小组的电路实物图画起来。
在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池安装在电池盒里。 用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。
把小灯泡安装在小灯座上,再连接上导线。
3、指导不能点亮小灯泡的小组点亮小灯泡。
4、教师介绍简单电路上的符号所代表的意义,让其他记录员再利用刚学到的知识快速地画一个简单的电路图。
第二步的操作是为了强化学生对上节课知识的理解。 学会画简单的电路图,能够帮助学生在头脑中建立对更复杂的电路的认识。
串联和并联相对来说串联较容易,学生容易想到。
三、让更多的小灯泡亮起来
1、提问:如果现在我再给你一个小灯泡和一些导线你能也一起把它点亮吗?
2、给每个小组一个小灯泡、一个灯座和几根导线,学生试使两个小灯泡都被点亮。记录员画出他们小组的电路图。
3、让一个小组上来演示他们的连接方法和电路图。
4、提问:是不是只有这一种方法呢?有没有不同的?提示:刚才是两个小灯泡是在同一条电路上的,我们能不能试着把它们连接在不同的电路上。
5、再请一个小组上来演示他们的并联连接方法和电路图,说明电是怎么流动的。
6、不会连接的小组再尝试。并做适当指导。 设计意图:
提示学生,发散学生思维。让学生体会成功的快乐。 如果都不会的情况出现就由教师演示和说明。各小组可以与教师同时进行连接。
四、结课
1、今天我们成功地用一节电池点亮了两个小灯泡,同学们真的是很了不起。
2、我们下节课好好来找下这个没有亮的原因。
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