教材对学习钢琴的重要性

2020-03-03 07:14:30 来源：范文大全收藏下载本文

论教材选择对钢琴教学的重要性

伴随着我国经济的迅猛发展，不同层次的人们对精神文化的需求与增长，学习钢琴已经成为大多数家长为孩子选择的特长之一。那么，在各大院校也一样，都在为如何培养更出色地钢琴人才而探索。

作为一名高等院校的钢琴教师，虽然工作时间不长，但从事钢琴教学已经有10年多的时间了，可以说是有了一些教学经验和感触。觉得在学习钢琴的众多要素中，教材的正确选择是一名教师打开学生钢琴入门的钥匙。因此，用什么样的教材来传授知识成为当前需要探讨的问题。

本人近几年来一直在学前教育专业任钢琴教师，对学前教育专业学生较为了解，她们毕业后所面对的工作对象是幼儿园的孩子，因此对教材的选择更要有针对性。通过深入细致地调查研究后发现，以往的钢琴教材早已经与幼儿园教材脱节，于是在08级新生入学时，与几位同行协商，为她们更换了由西南师范大学出版社出版的学前专业音乐教育系列教材《钢琴》，希望可以打开教学新局面。但经过08和09两个年段学生的学习后，发现此教材并不适合学前教育专业学生学习，内容不是很完善，存在较多问题。

一、章节安排不尽合理

在本书中的第一章出现的是对于钢琴的简介和维护使 1

用，对于没有接触过钢琴的学生来说，钢琴的简介是必不可少的学习内容，维护就可以不需要详细介绍了。而第二章中

第四节就是踏板的运用，对于刚刚学习了几个音符的学生，根本不需要过早接触踏板的运用。虽然个人教学进行了和的提升整合，但总觉得这样讲解起来不流畅，知识衔接不够紧密。

二、课程跳跃性太大，练习曲太少

在第二章中，刚讲了一点非连音奏法，马上就接上连音奏法和跳音奏法，而且每个奏法练习曲过少，还没有充分的练习一种演奏法，另一个又要开始学习，学得多，练得少，学生根本吃不消。

三、知识点过于密集

此书在第二章第三节就出现了弹奏钢琴所需要的所有指法，学生才刚刚接触钢琴，对CDEFGAB还不十分清楚。如何去掌握如此繁多的指法？我觉得很不科学，但也许有地域差异，可能西南地区的学生层次较高，入学时有了一定的基础，总之不适合我校零起点学生学习。

四、书中错误太多

一是指法错误多。在第三章以后的乐曲中，第18课《晚钟》当中，就出现了指法错误。正确指法的养成是一个漫长的过程，必须在初学时把正确的指法掌握牢固，以后才有可能会合理的运用。二是错音太多。无论是小练习曲还是较长

的乐曲，错音随处可见。作为一本合格教材不应该出现这样的错误。不能单纯地为了追求经济利益而坑害学生。

所以通过对08和09级学生的实践和探索，许多钢琴教师认为这本书根本不适合我校学前教育专业的学生。在2010级新生入学之前，经研究决定用《小汤普森简易教程》取代《钢琴》。主要有以下几点原因：

第一、《小汤》最直观、最直接。我从大学时代就开始钢琴入门的教学，也用过许多教材，但《小汤》的市场占有率一直比较高。因为他的知识点很直观易懂，用最简单的讲解学生就可以学懂书中的重点知识。例如，第一节的内容就是一个中央C的学习，学习目的明确，不繁琐。

第二、《小汤》循序渐进、环环相扣。教材中的曲目，每一首只有一个知识点，让学生学一个、会一个、掌握一个。例如在《玛丽有只小羔羊》这节课中新学音的只有一个E，而在《海之兵》这节课中新学的只有一个A，那么在《越山坡》这节课中，它又把E和A重新结合在一个曲目中，做到了温故而知新。同时每一课都与乐理知识紧密相连，还有相应乐理练习，做到了知识的纵向连接。

第三、《小汤》所有曲目短小精干。与其他教材不同，《小汤》的乐曲中没有一首超过两页，不是因为简单，而是力求知识的掌握，尤其学前教育专业学生将来工作需要掌握大量儿歌，而不是莫扎特、贝多芬等难度的曲目，所以钢琴程度

不需要太高，贵在实用。

第四、《小汤》色彩鲜艳，画面生动。新版的《小汤》每页都有鲜艳的色彩，每页都可以讲一个生动地故事，使学生看了以后能够产生浓厚地学习兴趣。

经过了几个月的试用，2010级新生学习效果和学习情绪非常好，无论是对乐理知识的掌握，还是以前08和09级学生很难掌握的3/4节奏难题，用了《小汤》以后都得到了很大的改善，这也说明这本教材很适合学前教育专业的学生。大大提高了教师的成就感，同时也提高了学生的钢琴技能。

因此一本好的教材对学习钢琴师十分重要的，但不能说一本教材就永远的适合某一个年段或某一时期的学生，学生也在不断变化，社会需求也在不断的变化，只有教师在不断变化中去寻找更适合学生的知识，这样我们培养的学生才会独树一帜、胜人一筹。