2020-03-03 07:37:14 来源:范文大全收藏下载本文
科学制定目标 有效提高效率
许多老师上完一堂课后就抱怨:我已经讲了几遍了,为什么学生还是掌握不好?那么怎样才能让学生有序、有方向的进行学习呢?我个人认为:在课堂教学过程中,只要学生心中有了明确、具体、切实可行的学习目标,学生就能有序、有方向的进行学习。因此,在“六环节”教学模式下,学习目标的制定是必不可少的。只有科学制定学习目标才可以有效提高课堂效率。
在科学制定学习目标之前,首先必须分清学习目标和教学目标的联系与区别。学习目标不仅是学生学习的出发点,同时也是学生学习的归宿。而教学目标具体而精确地表达了教学过程结束时教师和学生共同完成的教学任务。从两者的出发点不难看出,教学目标是教师和学生共同完成的教学任务,而学习目标是学生通过课堂最终达到的目的。同时教学目标中包含着学生的学习目标,而学生的学习目标应该是教学目标的一部分。
下面是六年级上册《只有一个地球》学习目标: 学习目标: 1.知识目标:
(1)通过教学,使学生了解的有关地球的知识。
(2)通过教学,使学生能运用所学有关知识联系实际问题,对比日常生活中有关人类破坏自然的行为,反思人类应该怎么做。
2.能力目标:
本课的教学,着重培养学生收集信息的能力。 3.情感态度价值观目标:
通过本课的学习,让学生认识到人类破坏地球的可耻,从而使学生懂得保护环境,珍爱地球。
以上学习目标的制定,主要有以下几个方面的问题: 第一,由于对学习目标的主体认识不清,从而将学习目标的设计错误地等同于教师的教学过程。
第二,对学习目标的表述上,行为动词使用不准确,容易对学生产生误导。
第三,学习目标的设计上简单比较凌乱, 教学目标可以涵盖“三维目标”,而学习目标注重知识和技能达成,过程和方法目标、情感目标可渗透在教学过程中,可以不出示。
因此,以上目标可以修改为: 学习目标:
1、了解本课介绍的有关地球的知识。
2、品读课文中的语句,体会说明文用词的准确、严谨。
3、懂得“只有一个地球”的道理,增强爱护环境、保护地球的意识。
由此可见,制定学习目标,应该注意以下几点:
1、学习目标的制定要简洁、清晰,体现一节课的重难点。
每一节课我们要简洁、清晰地设计学习目标。目标不在于多,而在于精,力求给学生一种一目了然的感官效果。学习目标过多,容易造成学生的厌倦心理,同时也不能充分发挥学习目标的指向作用。
2.学习目标表述要规范。
用规范性的语言表述学习目标,避免出现 “领会”、“感受”、“了解”、“认识”、“激发”等动词,这样容易和教学目标混淆,同时也不能有效地引领学生。
3.学习目标的主体一定是学生。
教学目标的行为主体不是教师,而是学生。学习目标的设计上要真正关注学生要经历怎样的学习过程,学生要获得怎样的学习方法,而不要把此目标说成是教师开展教学的过程和方法。
六年级B段 钱岗 2015/11/15
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