动物朋友教案
2020-03-02 12:05:19 来源：范文大全收藏下载本文
苏教版小学美术第四册
动物朋友
建湖县实验小学西校区 肖佳佳
教学目标：
1、通过引导学生初步了解动物的外形特征和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。
2、主要是引导学生抓住动物的特征，采用绘画、剪贴、泥塑等方法表现动物朋友。
3、通过种种活动，激发学生对动物的保护意识，从而增强学生对人类社会的关爱。
教学重难点：
1、认识和表现动物的主要特征。
2、运用不同的方法将自己的想象能力和创造能力表现出来。 教学准备：
学生:油画棒、颜料、水彩笔等绘画工具
教师:大量动物的图片资料、多媒体课件、绘画工具等。 教学过程：
一、情境导入：
1、听声音，猜动物
在动物王国里将要举行一个联欢会，为了能充分展示自我，小动物们一个个都在积极准备着。听！天还没亮，谁已经唱起来了？ 当孩子们听出是大公鸡的叫声时，我会马上抓住他们的回答，说：“大公鸡这么一唱啊，小花猫、小花狗、大黄牛，它们再也睡不着了，一个个也跟着唱了起来，想一想，它们又会怎么唱、怎么做呢？谁愿意来试一试？”
2、引出小花猫、小花狗、大黄牛的图片并引导学生通过模仿它们的动作、神态和叫声，将注意力尽快转入课堂。
3、揭示课题，明确学习目标 动物朋友
二、感知体验
1、通过教师讲述让学生了解动物的发展史及分类。
由原始社会的单细胞动物开始，经过几亿万年的演变，动物种类有少而多，地球终于有了号称“万物之灵”的“智慧动物”----人类。 了解动物的种类分为脊椎动物：鸟类、哺乳类、两栖类、鱼类 ；无脊椎动物：软体、节肢、昆虫 。
由动物的起源，从而引申到动物的种类，让学生积极思考，也体现了学生在课堂的主动性。
2、走进动物世界，了解动物的外形特征。
“动物世界”里的动物可多呢，它们个个形态各异。你有哪些动物朋友？它们的身体是胖还是瘦？头形是圆还是方？脖子是长还是短？四肢的长短又怎样等方面引导学生说说自己喜欢的动物的外形特征。
生讨论回答
这样在教师的引导下孩子们都能积极主动的把动物身体的各部位与生活中常见的实物展开联想，找出外形特征。
3、通过欣赏图片《春耕》和《逗鸟》引导学生回忆并交流生活中自己与动物朋友亲密相处的情形与感受。
这些可爱的动物朋友，给我们的生活不仅带来了便利，也给我们带来了快乐。你们看耕牛是农民的伯伯的好朋友，象征着和平的白鸽也给小朋友们带来了无穷的乐趣。想一想，生活中你还有过哪些与动物朋友的亲密友好相处的情景？请小朋友们仔细的想一想，说一说吧！
4、通过欣赏比较感受动物朋友与人类文明进步有着密切的联系。 ①三国时期诸葛亮发明的特殊运输工具“木牛流马”； ②根据蝙蝠和蜻蜓发明了雷达和直升机； ③这是根据变色龙的色彩制作的迷彩服； ④这些有事动物团在生活中的广泛运用。
通过欣赏让学生感受人类的文明进步离不开动物朋友，从而激发对动物的热爱。
5、通过唐诗或歌谣，感受人们对动物的赞美与喜爱之情。 动物是人类的朋友，它们的音容笑貌在给我们带来快乐、启发和思考的同时也成了人们描绘的对象。你们还知道哪些描写动物的儿歌或唐诗呢？谁来说一说？
三、创作实践
1、佳作欣赏，探寻方法
教师引导学生欣赏同龄小朋友以及大师的作品。如齐白石的《虾》，徐悲鸿的《奔马》，让他们感受作品表现形式的多样性，要抓住特征力求“神似”，不要过于追求动物的形态结构和比例关系。
2、直观演示，了解画法
教师以我的家乡盐城大丰的麋鹿为例边画边让学生了解麋鹿的角似鹿、头似马、身似驴、蹄似牛，又叫“四不像”。这样在认识了麋鹿的同时又学习了画法。
通过图片，让学生了解 除了麋鹿以外的濒危动物外还有大熊猫、金丝猴、白鳍豚、华南虎、扬子鳄、黑颈鹤等。让学生明白保护动物朋友重要性的同时又懂得保护生态环境就是保护我们人类自己的道理。
3、导练自创，展示成果
①选择自己喜欢的方式创作出自己心中喜欢的动物。 ②可以自己完成也可以小组合作完成。
③教师引导学生把画好的动物朋友展示在黑板的“森林”中，并引导学生进行多元评价。
四、拓展延伸
在音乐声中让孩子们戴上自己喜欢的动物头饰，模仿各种动物的神态、动作和叫声，一起走进动物世界联欢。
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