假期读后感
2020-03-02 15:48:58 来源：范文大全收藏下载本文
学做有“心”之人
——读《班主任工作漫谈》有感
王晶晶
作为一名新上岗教师，初次接到一个班级，着实让我摸不着头脑，遇到学生问题也会不知所措，常常心急如焚。半个学期的班主任工作经历，让我体会到班级管理也是一门艺术，而这门艺术的大门需要行之有效的方法才能一步一步地迈进。
半年来的工作经历我深刻体会到: 班级纪律，要维护；班级卫生，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚„„总之，事必躬亲，忙得不可开交。虽然班级工作从表面上看多数时间似乎是“风平浪静”，也是“井然有序”，但这是用累作为交换的，并且偶尔有几位捣蛋学生生出些是非，直搅得我焦头烂额。这样感觉又苦又累的工作，让我对魏书生老师的教育理念颇为向往。利用寒假时间，有幸读了魏书生老师的《班主任工作漫谈》，在班级管理的方向上我有了新的认识，正在努力寻找适合自己的管理方法，向轻松、快乐、行之有效地管理班级方向不断努力。对此，我有以下几点体会。
体会一：真正的责任心。
“许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度”。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，总有一天，学生会提高，会进步的。书中“尊人者，人尊之”，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。这就需要我们要有一颗真正的责任心，从内心深处将育人教书作为自己的责任和使命，并认真的践行。
体会二：一颗真诚的爱心。
正所谓言传身教，而身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”作为一名年轻的教师，我还没有足够的阅历和耐心去容忍每一个孩子的犯错，偶尔也会情绪失控，对犯
错的孩子大声斥责，我没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才有达到教育的目的。用爱心去感化、去关心、去教育，全面关心学生的进步，是作为一名班主任必须承担的责任和义务。这也是我目前需要着重去思考和体悟的。
体会三：以良好的班风建设为核心。
一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面。如何建设良好的班风？首先对学生提出明确要求，比如要求孩子要诚实、勤奋、好学等；其次，也是最重要的就是要建立完善班级规章制度，“没有制度，无以成方圆”，学生依懒性强、自觉行为意识差，他们的行为要依靠外力的监督。因此，班主任必须要为他们建立起看的见、摸得着、可以仿效的参照系，接着要做好检查评比，结合学校德育处的检查评比，制定班级检查评比制度；最后奖其当奖，罚其当罚，该表扬时，绝不吝啬；该批评时，绝不姑息。对后进生多鼓励，少批评，在实施过程中讲分寸，讲艺术，但又不能滥用。
体会四：管理要有恒心。
班主任应时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育这些孩子是我们的神圣事业。在学校里，班主任对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为并持之以恒，才能潜移默化中对学生形成好的影响。此外，建设一支班干部队伍要有个过程，各类规章制度的健全和完善要有个过程，良好的班风的形成要有个过程。因此，日常管理也要持之以恒。无论是为人师表，还是关爱学生，无论是班级建设，还是日常管理都需要有一颗恒心，才会收到意想不到的效果。
总之，要真正做一个有“心”人，处处留心，思考教育，才能在教育教学的道路上不断进步。
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