要下雨了
2020-03-03 23:26:24 来源：范文大全收藏下载本文
16 要下雨了
学习目标：
1．认识：“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。
2．体会小白兔的情感变化，读好对话语气，做到有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。 3．初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 教学重点难点：
理解小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话，使学生懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象的原因。 教学准备 1．多媒体课件。 2．生字卡片。 教学时间： 二课时。 教学过程：
第一课时
学习目标：
1．学会本课11个生字。 2．正确、流利地朗读课文。
一、激发兴趣，导入课题。
1．诵读儿歌。“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？
2．今天，我们就来学习第16课：要下雨了。
3．板书课题，指导学生读课题，注意读好轻声“了”。
二、初读感知，了解大意。 1．听课文录音。 (1)边听边看课文插图。
(2)想一想，这篇童话里讲到了哪些动物，主要写了谁？ 2．检查听的情况。
指导学生用“这篇童话里有____、____、____和____，主要写了____”的句式说话。 3．自由小声读课文。 (1)给文章分好自然段。
(2)读准字音，自己认为难读的，拼读之后再直呼。 (3)在课文中圈出生字表中的生字，多读几遍。 第二自然段：
①“大声喊”。在指导学生读准“喊”的字音后，让学生说说什么叫大声喊；文章中是谁在喊？
1 喊什么？试着喊喊看。
②“你为什么飞得这么低呀？”“呀”读轻声，表示问话，读出语气。用“呀”说一句话。 第三自然段：“小水珠”。 第四自然段：
①“是要下雨了吗？”“吗”读轻声，表示问话，读出语气。用“吗”说一句话。 ②“池子”。
③“游到水面”。说说还有哪些动物也会游。 第五自然段：“今天”。 第六自然段：
①“回家吧”注意语感。
②“淋着雨”。“着”是多音字，让学生说说另外一个读音“zhe”。 第七自然段：“消息”注意读好轻声。
第八自然段：“加快步子”。组词。（如数学中的加、减法）
以上词句，都用小卡片出示，让学生多读，尤其是词句中的生字，注意指导学生读准字音、理解字意。
4．检查读的情况。
(1)文章有几个自然段？（九个自然段）
(2)指名分自然段读课文，同时检查字、词掌握情况。
三、再读课文，理清文脉。
1．在文中找一找，“要下雨了”这句话在文中出现了几次？在书上用铅笔画出来，并且看一看是谁说的？
2．学生默读，找出答案。
3．检查。（文中一共四次出现了“要下雨了”这句话。第一次是燕子说的，第二次是小鱼说的，第三次是蚂蚁说的，第四次是小白兔说的）
4．设疑。小白兔、燕子、小鱼、蚂蚁都说要下雨了，这是为什么呀？到底有没有下起雨来呢，我们下一节课再学习。
四、指导书写 呢 哪
第二课时
教学目标：
1．读懂课文，知道下雨前的一些自然现象，激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。 2．学会本课的生字新词，练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）”说话。 3．指导学生用“看、读、议、读”的方法学习课文，培养学生的自学能力。 4．正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
一、复习词语导入。 1．开火车认读。
2．“呢”、“哪”为什么是口字旁？
二、学习1—3节。
1．看课件(画面为燕子低飞，并与小白兔交谈。) （板书：看） 2．课文哪几节写的是画面上的内容？ 3．齐读1—3节。（板书：读） 要求：提出疑难，圈画不懂的词语。
4．引导质疑、讨论。燕子为什么要低飞呀？你能用“因为„„所以„„”句式让学生练习说话。 (板书：议) 5．利用句式进行说话训练，小结内容。 要下雨了，小燕子（）。（板书：燕子低飞）
6．指导朗读。（板书：读）（指名读小燕子的话，学生评议，师范读分角色读，小组分角色读。指导看画面背诵课文第1——3节。） 7．小结学法。
三、学习4—6节。 1．比较句子： (1)要下雨了。 (2)是要下雨了吗？
指导朗读句(2)。要读出疑问的语气（小白兔对小燕子说的话半信半疑） 2．课件播放：小鱼浮出水面，并与小白兔交谈。 3．运用学法指导学生学习4—6节。 (1)老师引读课文，学生圈画不懂的词语。
(2)学生质疑，四人小组讨论解决。小鱼为什么要游出水面，谁能说说小鱼游到水面的原因？ (3)汇报学习情况。 (4)句式练习：
要下雨了，小鱼（）。（板书：小鱼游到水面）
(5)用“因为„„所以„„”的句式说小鱼是怎么回答？
(6)指导朗读。分角色朗读小白兔和小鱼的对话，男生和女生一问一答对读（读小白兔的问话应该读出急切语气、亲切，读第三句时，要读出对小白兔的关心）、齐读、看画面背诵课文。
四、学习第七节。
1．从哪看出小白兔相信要下雨了？
2．课件播放：蚂蚁忙着搬家，并与小白兔交谈。同法自学第七节。 3．检查自学情况。 4．创设情境，练习说话。
3 课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的。如果你是小白兔你会怎么说？ 5．句式练习：
要下雨了，蚂蚁（）。（板书：蚂蚁往高处搬家） 6．指导读大蚂蚁的话。
五、学习8—9节。
1．课件播放：小白兔往家跑，雨下起来了。 2．同法自学第8—9节。
3．联系上文想想”大雨真的下起来了”中的“真的”说明什么？ 4．指导读小白兔的话。要读出紧张的语气
六、分角色朗读全文，指导学生背诵自己的部分，再让学生带着头饰上台进行表演。
七、说话练习
（课件播放蝴蝶、乌龟等在下雨前的表现），练习用“要下雨了，（谁）（怎么样）”说话。
八、拓展
在大自然里还有很多天气预报员，小朋友要争做小小气象员，留心观察，做好记录，好吗？我们将评出最佳气象员。
板书设计：
（小白兔）感到很闷
（小燕子）低飞捉虫
16要下雨了
（小鱼图）游到水面
（蚂蚁图）往高处搬家
教学反思： 上这一课时，我发现天阴沉沉的，快要下雨了，于是我调整了导入环节，让学生往教室外望去：有的学生说，好像下雨了。有的说，还没有下呢。“今天学习的课文《要下雨了》跟现在的情况差不多”，我边说边在黑板上写上“下雨了”，再用红笔加上一个“要”字，学生很聪明，马上明白了：下雨了，就是已经下了，而要下雨了，就是还没有下，马上要下了。经过这么一比较，孩子们都发现汉字用词的准确性。
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