美国历史教案

2020-03-01 19:27:16 来源：范文大全收藏下载本文

学院：

The History of the United States

教学设计

1.教学目标分析（1）知识目标

① 知道了解美国的基本历史事件

② 掌握美国历史的重要事件的基本人物事件 ③ 基本熟悉相关的美国城市与洲际

(2)

能力目标

① 通过对于美国历史的学习,能对于美国的文化背景有一定的了解 ② 能够变细美国历史对于美国的影响的正面性与反面性 ③ 结合个人的理解，与小组讨论出对于美国历史大致的看法

(3)

情感目标

① 提升人文素养，强化法治观念。 ② 贴近现实生活、关注社会进步。

③ 磨练坚强意志，培养开拓进取、自强不息、勇于创新的个人及民族精神。

④ 善于学习和总结别的国家长处，取其精华，为我所用。如美国的民主政治的先进成果，可以为我国的民主政治建设提供借鉴。

2.学习者特征分析：

虽然对象是高二孩子，但由于初中知识不扎实，得多花精力进行基础铺垫，相对耗时多些；好在孩子们已经掌握基本的学习方法、具备基本的学习能力，对世界历史知识已经有一定程度的涉猎和掌握，因此在教学中可以利用好这些优势和特点，预先设计一些有悬念、有深度的问题，激发孩子们的兴趣，促使他们课前主动收集相关资料，自主探索相关知识，形成自己对美国历史的初步认识。在此基础上，通过老师的课堂引领作用，带动孩子们主动参与，多角度多层次共同探讨，把对美国历史发展第一层面的认识推向一个新高度，即通过教学互动，使孩子们知识能力和思想认识得以升华，以提高其综合能力。 3.教学内容分析：

1 (1) 知识与技能：

通过引导孩子们分析北美独立战争的背景、意义，提高其归纳、概括历史知识的能力。通过引导孩子们对民族形成因素的探索，得出美利坚民族形成的四个基本要素，培养其阅读、理解、分析和归纳的思维能力。通过分析比较《独立宣言》和美国 1787 年宪法，培养孩子们历史比较能力，以及在特定条件下分析历史和评价历史的能力。

(2) 过程与方法：精心设计问题，包括课前指导学习的问题设计和课堂场景问题的设计，从而激发孩子们的兴趣，引起其积极思考、主动探究，做到有目标有驱动力地把课本知识内化为自己的综合能力。引领得当，注重在问题探究中体现“史论结合”、“论从史出”的历史思维方法和历史学习方略；教学得法，多创设情境，让孩子们亲身体验历史角色，贴近历史，感悟历史。 4．教学环节

1、导入新课（3分钟）

2、讲授新课

⑴“背景”部分（约10分钟）Background ⑵“过程”部分（6分钟）

Procees  并且在此基础上特别分析一下the Declaration of Independence

《独立宣言》，叫学生读教材里面的一段资料，分析其内容并强调“《独立宣言》是第一个《人权宣言》”Declaration of the Rights of Man ⑶“结果”部分Result（7分钟） ⑷“意义”部分significance（4分钟）

启发孩子从性质、国内意义、国际影响等方面归纳北美独立战争的意义。培养孩子分析问题的能力。

重点分析：(1)关于北美独立战争的历史背景：其爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。 (2)关于北美独立战争的历史意义：其性质是双重的，既是一场资产阶级革命，又是一场民族解放战争。独立战争的胜利，推翻了英国殖民统治，建立了近代美洲第一个独立国家；为美国资本主义迅速发展奠定了基础；对法国大革命和拉丁美洲独立运

2 动产生了积极的影响。

难点分析：(1)关于美利坚民族的形成：结合教材，从共同的地域、共同的经济生活、共同的语言、共同的文化及心理素质等方面来分析。 (2) 关于对1787年宪法的评价：受一些观点影响，我们容易以为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化、神话化。必须认真分析1787年宪法的内容，其进步性和保守性作出正确评价。

教学重点、难点

A．重点分析：北美独立战争爆发的原因是重点。北美独立战争的爆发可以说是必然的。美利坚民族的形成，启蒙思想的传播，北美殖民地经济的发展及英国对它的压制，这是生产力与生产关系矛盾不可调和的产物。学习这一内容，既有利于培养孩子分析问题的能力，又能掌握一些历史唯物主义的基本观点。

• • 掌握1 Thanks to 与thanks for thanks to为习语介词，thanks不可以改为thank you，to后也不接动词原形，这个短语表示原因，意为“由于”、“多亏”，to表示感谢的对象 • 如： Thanks to the English language，we can learn a lot from other countries．由于英语这门语言，我们能从其它国家学到很多东西。 • thanks for是客套用语，thanks相当于 thank you ，意为“因……而感谢”，for强调为何而感谢，其后可接名词或v-ing。 Thanks for your help．谢谢你的帮助。 Thanks for inviting us to your birthday party．谢谢你邀请我们参加你的生日聚会。

B．难点分析：正确评价1787年宪法是难点。受一些观点影响，有的同学以为美国的民主是世界上最完美的民主，将美国民主理想化、神话化。必须引导孩子分析1787年宪法的内容，正确评价1787年宪法的进步性和保守性。同时培养孩子把历史现象放在特定的历史条件下进行分析和评价的能力，学会历史地辨证地看问题。如

• A.1887 B.1849 C.1782 D.1884 正确答案:

3 1What time dose the Civil War begin?

5. 教学过程设计亮点与特色 (1)学情分析

(2)教学方法与手段运用多媒体教学手段，演示美国独立战争重要事件，这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。

(3)学法指导：要求孩子积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去把握资本主义发展的内在联系。 6.布置作业

完成课后练习和讨论及论文

• 1Write a short article about your view on the history of the United States, about 500 words • 2Finish the aignments 4