小学二年级语文期中试卷分析
2020-03-02 03:49:47 来源：范文大全收藏下载本文
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小学二年级语文半期试卷分析
本次小学语文二年级半期试卷共九大题,总分为100分。分基础知识(占总成绩的79%。包括生字词听写、组词、写同偏旁的字、补充词语、反义词、扩句、排列句序。) 阅读短文(占总成绩10%.) 写话(占总成绩11%)这几类组成。主要以课文的知识为主,约占75%,新知识占25%。总目标是掌握基础知识,突出各种能力。
一、全班成绩统计：
人
数：18人
总
分：1434分
平均分：79.6分 及格率：94.4﹪ 优生率：55.6﹪
80分以上的10人，60---80分的7人，不及格的1人。
二、整体水平分析：
1、听写词语:大部分学生书写正确,得分率较高,平均得分为13.5分。 需要注意的是：写字还是比较薄弱的，字写得不够规范，个别卷面不整洁。
2、组词：在这个小题中,学生组词完成得较好,得满分的很多，平均得分11.2分。但个别后进生错得也不少，主要是不能正确区别每组的形近字或是在组词过程中错别字较多。
3、写同偏旁的字：有个别学生在写字时写了错别字，多数学生完成得较好。
4、补充词语：本题平均得分8.8分。导致扣分的原因主要是：词语记得不牢固、错别字较多（落、取、到）。
5、写反义词：多数学生能正确找出词语的反义词并正确写出来，但有部分学生仍对反义词的概念还模糊不清，以致于张冠李戴。
6、照样子写词语：本题失分较多，平均失分4分。原因是一些学生未明白题意，一些学生由于基础太差，积累较少，对句子没有一定的概念，不能将学过的词句进行灵活运用。
7、排列句序：在完成此题时，多数学生都没有去认真朗读句子，仔细分析，独立思考的习惯较差；同时可以看出学生对课文也不够熟悉。因此，本题的错误率高达54﹪。
8、阅读短文：课外阅读完成得不是很好,因为低年级学生阅读量不多,理解能力也不大好,对完成这样的题目有点困难，平均失分为3分。
9、写话：这次要求学生写“对种葫芦的人说的话“,学生写起来有一定的难度。存在的问题有：没弄清应写什么内容、语句不通顺、表达的含糊不清、没有标点符号或乱用标点符号、基本的写作技能掌握较差。
三、问题原因：
语文教学要注重语言的积累,感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础；同时要注重开发学生的创造潜能,促使学生持续发展，说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。从现状来看,前部分的要求从我们的基础积累这大块得分率便可以找到答案.可见,学生在基础知识方面掌握得较扎实一些,但后者还是较薄弱的，如：读短文,回答问题,写话。可见学生对这一类型的题目还没掌握好,或者说学生平时很少接触这种训练。从一个侧面也反映了我们的老师平时注重对学生基本技能的训练，而忽视了对学生概括能力的训练，去开发学生的创造潜能。
四、反思：
继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率较高,说明掌握的较好，对此我们不能有所松懈,而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法,检查学生对字、词的掌握程度,要鼓励学生背大段的课文、整篇的课文。
立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重,本次考试也不例外,提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学,教师要根据课的特点指导学习的方法;略读课的教学,教师要放手,让学生根据精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文的思想内容的能力;二是体会重视词句含义的能力;三是体会课文表达的方法;四是自己提问题自己回答问题的能力。
以上是对这次试卷的分析,一定有很多的不到之处,但还是希望通过这次的分析,给以后的教学工作有一点促进的作用。
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10、
11、28
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