仿古建筑线描写生课件教案

2020-03-02 10:40:58 来源：范文大全收藏下载本文

四川省成都市温江区永宁中学美术校本教材

手绘线条图像──仿古建筑描绘

学情分析：

八年级的学生经过《手绘线条图像的表达》、《手绘线条图像的表达方法》、《手绘线条图像——立体图像的表达》以及《手绘线条图像——物象空间的表达》的学习，对手绘线条图像已经有了较好的了解与把握，在这种情况下应该对学生进行写生等一系列的练习，以此巩固学生所学到的有关手绘线条图像的知识，根据永宁中学周边景点多而又散的实际情况我设计了《手绘线条图像──仿古建筑描绘》一课。

教学目标：

（1）显性内容与目标

通过本课的学习，让学生在掌握已学过的手绘线条图像的基础上能够在实际生活中加以运用。同时通过本课的学习提高学生的鉴赏能力，让学生从课堂中走进现实生活中，再将现实生活中的各种物象关系带回课堂，从而让学生从生活中感受到美的存在。（2）隐性内容与目标

通过本课的学习，让学生有机会选择自己喜欢的表达方式进行自我表达与交流，让学生的形象思维和抽象思维得到协调发展，智力与创新能力得到不断提高，同时让保护环境、爱我家乡的关念扎根于学生的心中。

重点：了解仿古建筑的文化内涵，进一步掌握手绘线条图像的技能、技巧。难点：学生对物象空间的理解与表现。教学过程：

一、提问导入：（2分钟）

学习手绘线条的主要目的是什么？

学生回答

老师小结

1、手绘线条图像能够让我们将自己所见，所闻，所感以简单明了的方式表达出来。达到自我表现，自我展示、交流和抒发情感的目的。

2、我们作为永宁的中学生，要说所见、所闻最多的那应当是我们永宁的环境变化了，由于近几年仿古建筑群的修建，永宁不但在温江、成都乃至全国都很有名气。为此，这节课我们就用我们手中的画笔来描述一下我们眼中的永宁仿古建筑。

二、出示课题。(多媒体展示)（1分钟）

提问引入新课：说到古建筑，同学们首先会想到哪里呢？

学生回答----芙蓉古城（这是永宁镇最早的仿古建筑，也是永宁建筑的代表）

1 四川省成都市温江区永宁中学美术校本教材

三、鉴赏仿古建筑群（多媒体展示）（35分钟）

（一）鉴赏《芙蓉古城》

1、芙蓉古城大门

（学生齐声朗读）芙蓉古城：集古代民居之精髓，融合现代建筑理念，综合老成都民居特色，以川西居为主，融入苏杭民居、云南民居、唐风建筑等中国传统建筑的精华。既保留了老成都特点，又在各种原有地方风格上创造发展，使中国的建筑古文化在现代建筑语言上得以再现。

（占地800亩的芙蓉古城园区内繁花似锦，风景秀丽，皇城巍峨，民风悠悠。酒楼、茶馆、叫卖声声，石板、雨巷、民风民俗，如一幅现代“清明上河图”徐徐展开„„）

3、川西区——商业区。从林立的商铺，熙熙攘攘的人群让我们仿佛看到古蜀国那繁荣的经济┅┅。

4、苏杭区：（综合了中国古典园林之精髓，强调苏杭水乡的布局脉络，结构简洁而凝重，风格古朴而洒脱。一砖一瓦、一门一窗都凝聚着历史的痕迹，阐释着园林艺术与人文景观融合的高尚审美理念。从这里让我们真正体会到“上有天堂，下有苏杭”的含义了。）

5、大宅门

6、皇城：皇城：大屋顶(金黄色的琉璃瓦象征着皇权) 建筑作为一种文化符号，既是对历史的一种重建，又是历史在当下的绵延。（现外界通过“芙蓉古城”了解到了永宁，更了解到了永宁人，因此，作为永宁人、特别是我们永宁的中学生也就有义务来宣传“芙蓉古城”，以便让更多的人知道它、了解它，所以，请同学们拿出笔来，在作业上用线条勾勒出我们眼中的“芙蓉古城”吧。

（二）用手绘线条勾勒出我眼中的芙蓉古城。

（请从三幅图片中任选一幅用线描进行作画.要求画面应具有空间感和美感）

学生作画，老师巡视指导

1、学生作品展示

2、老师小结

（1）空间的表现方法

（2）构图（画面的近景、中景、远景）

（3）线条的处理：①要流畅、②疏密得当

（引入）

同学们一开始就说到了，在永宁的仿古建筑除了“芙蓉古城”外，还有很多， 2 四川省成都市温江区永宁中学美术校本教材

因此，下面我们就一一再给大家欣赏一下。

（三）鉴赏“城武街”、“芙蓉家苑”、“胜地金芙蓉”

1、了解这些建筑的风格

在建筑风格上采用以翘角、挑梁、坡屋顶、吊角楼等川西建筑元素为基础,不仅体现出传统的川西建筑文化,小区的景观有效地借鉴唐代的小桥、流水、方亭、假山等传统景观模式，并加以改良，使之更加符合现代人的生活方式和审美观，为永宁这个悠久的古镇增添历史的厚重感。

2、了解这些建筑对我们生活的作用

如果说“芙蓉古城”让我们在座的各位仅仅满足了精神生活方面的需要，那么“城武街”、“芙蓉家苑”、等仿古建筑他们就不仅仅满足了精神生活方面的需要，更是让我们许多同学在物质生活方面也得到了满足。因此，我们同样没有理由不宣传它吧？所以，请同学们拿出笔来，再在作业上用线条勾勒出我们眼中的“城武街”、“芙蓉家苑”、吧。

（四）用手绘线条勾勒出我眼中的城武街或芙蓉家苑。

（请从三幅图片中任选一幅用线描进行作画.要求画面应具有空间感和美感）

学生作画，老师巡视指导

四、课业拓展（多媒体展示）（2-3分钟）

1、（提问）除手绘线条图像外，我们还可以用那些方式来宣传永宁的这些仿古建筑？（学生讨论、回答）

（多媒体展示）---利用广告、影片、歌曲等形式宣传永宁的图片

引申：我们要爱护永宁的环境，让这些仿古建筑更加美丽。

2、学生朗读：“芙蓉古城”、”芙蓉家园“、”城武街“等建筑以深远的探寻、独特的构思、亮丽的风景在温江永宁这块土地上建构着一种承继历史连接当代、关爱生命体现快乐的新的生活模式。

（全课结束）

五、课后反思：

线描写生

静物线描写生