扶风县第二高中“廉政文化进校园”示范点创建工作汇报
2020-03-03 18:05:20 来源：范文大全收藏下载本文
扶风县第二高级中学
“廉政文化进校园”示范点创建工作汇报
为认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，根据县局扶教党发（2012）20号文件要求，我校决定创建“扶风县廉政文化校园示范点”，现将创建情况汇报如下：
一、高度重视，统一认识，认真谋划，全校动员
认真学习《实施纲要》后，学校领导班子高度重视，多次召开专门会议，把廉政文化建设纳入学校党支部建设、学校精神文明建设、文化建设工作中，统一安排，统一部署，统一落实，并专门成立了由校长亲自挂帅的“廉政文化进校园领导小组”，同时制定了切实可行的实施步骤，9月1日至9月20日为宣传发动阶段。制定学校廉政文化进校园活动方案，明确责任领导，组建工作班子，分解工作目标，召开动员会议。建立廉政文化阵地，开展廉政文化建设活动。10月1日至10月下旬为廉政文化建设阶段。按照活动方案，积极开展工作，按期完成任务目标。11月上旬，为申报参评阶段。撰写《扶风县第二高级中学创建廉政文化进校园示范点申报表》，11月10日前连同创建工作总结向局纪检组申报，迎接县局纪委廉政文化评审组对我校创建情况进行考察和考核。
二、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践
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我们通过整合现有课程资源，举行各种形式的主题活动等形式努力进行了实践。
(一）从全局着眼，营造良好的敬廉崇廉氛围。
我们通过各种形式，教育和引导广大师生形成正确的世界观、人生观、价值观、自觉抵御腐朽落后思想文化观念的影响和侵蚀，形成廉洁光荣、腐败可耻的良好氛围。
1.充分发挥共产党员的先锋模范作用，继续加强对全体党员进行“保持共产党员先进性”教育。
开展活动以来，共产党员“保持先进性教育”在全校已形成良好的氛围，我们在确保共产党员先进性教育的基础上，积极发挥共产党员先锋模范作用，鼓励先进青年教职工接受党章和时政学习，带动全体教职工加强学习，努力提高政治觉悟和业务水平，克服消极因素， 树立敬业爱岗，拼搏奉献的精神，为学校的发展多做贡献。 2.开设“阳光工程”，推行校务公开制度
学校领导善于听取不同意见和建议，做到办事公开，实行阳光作业，坚决杜绝暗箱操作。在学校的建设工程以及物品采购方面，规定要进行招投标的按程序办，严格进行招投标，没有要求招投标的，学校组织有关人员进行招投标。教师评先、评优、评定职称，实行量化 考核、民主评议，不搞一言堂。学校财务、教务、政务虚心接受教师 和家长的监督。一切工作都主动恳请县纪委、县教育体育局监督。 落实财产检查制度，切实做好日常监督和定期检查，加强财务民主管理。
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3.开设廉政信箱，拓宽沟通渠道
第二高中已开设廉政信箱十年，廉政信箱的设立是廉政文化进校园的实在体现，充分体现了开放式办学的理念，他一方面可以满足社会公众与校长进行沟通的愿望，扩大学校工作的透明度，在社会与学校之间架起一座沟通的桥梁，让校长来聆听发自社会公众的真实声音，为社会公众们的“金点子”提出供一个展现的平台；另一方面，广大同学、家长可以通过“廉政信箱”来及时地反映和解决一些亟待解决的问题，真正体现同学、家长利益无小事。全体教师进行了“廉政文化进校园”签名承诺活动。如今二中的“廉政信箱”已经建立相对完善的信息反馈机制。校长通过阅读教师、学生、家长的信件，可以收集有效信息，获得大量第一手资料，比如学校管理中的漏洞，学生心中难解的“疙瘩”等，从而可以有针对性地解决问题。另外在来信当中提出的一些建议或意见，也给学校决策、制度的及时调整带来了有用的信息。
4.直面学生困难问题、教师教学困难问题、教育浪费问题，全力构建和谐校园。
学生困难包括经济困难和学习困难，一直以来，我们学校对经济困难学生都以发放困难补助金，积极联系社会帮扶单位等多种形式给 予救助，这一块工作，学校将进一步加强。而对学困生，我们让广大 教师与之建立相应的帮扶关系，一名教师帮扶五名学困生，让教师不 仅关注学生的成绩更关注他们的思想，关注他们的困惑，他们生活中的点点滴滴，用发自内心的爱让学生学会不放弃，学会要积极努力。
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关于教师教学困难问题，我们采取新老挂钩制度，老教师以深入课堂听课等多种形式积极帮助年轻教师提高业务能力，使他们早日成为合格的二中教师。
5.利用各种媒介大量宣传廉政文化。
媒体是喉舌，对于廉政文化进校园，学校利用各种媒介通过各种渠道进行宣传。借助宣传栏，我们对学校6个橱窗均更换了“廉政文化进校园”的内容，并做了2个专版进行宣传；借助班会课，我们组织了3次以“廉政文化”为主题的班会，对学生进行了“讲文明，改陋习”教育；借助作文课，我们开展了2次廉政文化方面的征文活动；借助黑板报社，我们开展了“正真诚信”倡议活动；借助艺术走廊，我们对学生进行了“向身边的典型人物学习”教育；借助辩论赛，我们在学生中进行了“讲诚信是否吃亏”的大讨论；借助学校的自办刊物，对“校园的攀比现象”等一系列问题进行了调查，并引导学生进行反思。此外我们还通过“崇俭尚廉”手抄报展、古诗文朗诵比赛、中秋节主题活动、节约签名活动、故事会、调查采访等有效形式，提高学生对戒奢节约、敬廉崇洁重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。
（二）挖掘课程资源，积极开展思想道德教育。
根据优化整合原则，在进行专门的思品教育外，我们还充分挖掘了现有的课程资源，通过利用一切可利用的时间，利用一切可利用的课程进行廉政文化教育。
在语文、历史、地理、政治等学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉
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政文化”教育内容。充分运用现有材料，挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，落实“廉政文化”教育，是进行“廉政文化”教育的有效途径。因此，在廉政文化教育中，我们提倡各学科教师的积极参与，通过学科统整，使各科教学成为敬廉政崇廉教育的主阵地。在各学科教学中，教师主要通过以下四个方面来对学生进行敬廉崇廉教育：
1.整合教学目标，把廉政文化建设纳入教学计划。在学科教学中有意识地把敬廉崇廉教育纳入有关课时的教学目标，是实施学科整合的前提，使教师在教学中从无意识到有意识地实施敬廉崇廉教育。因此，各学科教师要根据所教学生的心理发展特点，依从各学科的具体教学内容，注意挖掘敬廉崇廉教育的切入点。
2.优化教学过程，使廉政文化建设得以实施。各学科教师要在 本学科的教学中梳理和凸现廉洁教育的榜样和事迹，感染学生，激发学生的情感。
3.充实教学内容，找准敬廉崇廉教育与学科内容的结合点。教师们在实践过程中，结合学科教学的具体内容，挖掘廉洁教育的素材，安排学生课外阅读，使教学内容更加充实与丰富，将敬廉崇廉教育目标落到实处。
4.注重以身作则，让廉政文化在个人示范中得到强化。在教学过程中，教师所教授的知识固然重要，但其自身的素养、行为、价值观也对学生产生重要的影响。因此，各学科教师严格要求自己，以身作则，为学生提供良好的榜样，使学生在教师的示范下，将自己在敬廉
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崇廉教育中学到的规范、原则不断内化。
（三）精心确定主题，广泛开展廉政道德实践活动
主题活动是学生思想道德教育的生命线，是学生实现经验增长，潜能开发，生命成长的载体。学生主要通过参与主题活动，从中获得“心灵之知”、“人事之理”和“高尚之德”，受到潜移默化的教育和熏陶。因此开展主题活动，是廉政教育的重要途径。
根据正面引领原则和情境认知原则，我们开展了丰富多彩的主题活动，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进 而推动了校园廉政文化建设，具体有：
以“争做合格公民，建设美好家园”为主题开展成人宣誓系列活 动；以“人人献出一点爱”为主题开展了看望孤寡老人和孤儿为主题 的活动；以“扶困济贫、互帮互助”为主题开展了贫困儿童捐去同龄人的一份爱心的捐心捐书捐钱活动。
通过每周国旗下讲话，指导学生开展安全法律活动月系列活动、“增强团员意识主题系列活动月”活动、“中学生素质拓展计划”系列活动；开展文明班级、示范班级评比活动；开展“正直诚信”为话题征文比赛，开展“构建和谐校园、文明校园、平安校园”为主题的倡议活动；开展”安全、卫生“、法制、消防”知识讲座等等各种形式的社会实践活动，督促引导进行反思、认识自我、批评与自我批评。
通过本阶段的校园廉政文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响。我们的收获是通过“廉政文化进校园”活动，在培养学生的素质的同时，还提高了教育各方面的素质，
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推动了教师自身的成长同时使我们认识到敬廉崇廉教育作为一项崭新的任务和一个全新的课题，对教师的素质也提出了更高的要求。为了适应教学的需要，适应学生的变化，教师首先必须加快理念的更新。教师在有了正确的教育理念后，还须刻苦学习，准确地把握课堂教学，全面关注学生的智力、情感、生活经验，关心课外的知识信息，拓宽视野，完善知识结构。同时，教师在教学时，也必须加强自身道德修养，以身作则，这样才能触动学生的心灵，塑造学生良好的品德。开 展活动以来，我校教师无以“赢利”为目的的家教发生，广大教师“以德育人、依法执教”的职业道德素养得到了提高；可见，敬廉崇廉教 育的实施过程中，教师的综合素质也与学生同步提升，体现了教学相 长、共同发展的良性发展原则。
总之，廉政文化进校园是一项长期的、坚持不懈的教育工作，绝不能一劳永逸，我校已把此项活动列入今后学校议事日程中，积极争取一切可以争取的教育机会，利用一切可以利用的教育时间，通过每一位老师，在每一届学子中广泛开展宣传、教育活动，务求实效，坚持“修炼内涵，走精品之路“，一心为学生，一心为社会，落实好每一个教育细节，全力铸造我校敬廉崇廉的教育品牌。
扶风县第二高级中学
2012年11月24日
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