2020-03-02 14:51:11 来源:范文大全收藏下载本文
《数学活动:测量物体的高度》教学设计
[教学目标] 1.通过测量物体高度的活动,巩固相似三角形的有关知识.
2.经历应用所学知识解决实际问题的过程,并在解决实际问题的过程中积累数学活动经验.
[教学过程] 数学活动分为3个层次.
第一层次:小结、归纳测量物体高度的方法.
课本在判定三角形相似的条件和相似三角形的性质的基础上,介绍了相似三角形的应用,既丰富了学生对相似三角形的认识,又有利于加强理论联系实际,培养学生解决实际问题的能力.教学中,应先引导学生小结、归纳测量物体高度的方法.如:利用平行投影,测量物体的高度;利用中心投影,测量路灯杆的高度;利用视点、视线、盲区的相关知识测量物体的高度;利用光学原理测量物体的高度(习题10.7第7题)等.
第二层次:组织测量活动. 实地测量物体高度时,要引导学生根据当时的气候条件和地理环境,选择测量物体高度的方法.如:当天气晴好时,可利用平行投影,光学原理,视点、视线、盲区的相关知识等测量物体的高度;阴天时,可利用视点、视线、盲区的相关知识测量物体的高度;夜晚,可利用中心投影,测量路灯杆的高度.又如:当被测物体的底部不能直接到达时,设计的测量方案有可能要相对复杂一些,等等.
第三层次:完成“数学活动评价表”. 在“测量物体高度”的数学活动中,要有意识地满足学生多样化的学习需求,为学生提供个性化学习的时间和空间.在活动中,要培养学生严谨、求实的科学态度,提高被测物体的精确度.
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