爱的真谛
2020-03-03 15:16:35 来源：范文大全收藏下载本文
用尊重、激励和耐心是来诠释爱的真
爱是阳光，爱是雨露。凡是教育缺乏爱的地方，无论是学生的品格还是智慧，都不可能得到自由或充分地发展。教师怎样才能用“爱”的火光点燃学生的心灵，把人生道理及自身的知识、学习态度、思想情感传导给学生，达到师者，所以传道、授业、解惑的目的呢？ 我以为只有尊重学生，并时时激励学生，用耐心来面对每一个学生，才是对爱最好的诠释。
一、尊重是爱的最基本要素
如果说教育必须根植于爱，那么，尊重学生则是爱的最基本要素。尊重不仅是教师作好教育工作的前提，也是教师自身修养和师德建设的一个重要表现。 教师在课堂上，应时刻把学生当作朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他。学生自会亲近你、尊重你。对于较调皮捣蛋的学生，不冷嘲热讽，不在全班面前大批特批，更不体罚或变相体罚。教师每一次赞许地点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。一个受到教师尊重的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。
二、激励是爱的阳光
老师要善于接近孩子，体贴和关心学生，经常和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”
比如：一段亲切而又催人奋进的评语不仅能增进师生间情谊，使学生更信任老师，而且它能给学生以信心，给学生增添前进的信心，加快他们前进的步伐。对学习成绩落后的学生，更要注意时时抓住他的闪光点，一篇作文里的一句佳句，课堂上不经心的一次接嘴，都可以抓住对他进行激励性的表扬，激发学生的学习兴趣，增强他学习的自信心。
如果说管理制度是硬规则，那么激励就是“软管理”。用好激励这条法则，就会春日里的一缕阳光，温暖学生的心，而他回报你的也定是夏的耕耘和秋的收获。
三、耐心是检验爱心的标尺
不记得在哪本书里看到这样一句话：“爱是耐的N次倍”
教师的爱到底应怎样表现，是一味地高标准严要求，是每一次认真地批改作业，还是一次次地叫到办公室里来谈心？当然，这都是教师热爱本职工作的表现，也是对学生负责态度的体现，可是当某学生一再地不完成作业，一再地上课说话，一再地考试不及格时，你的“爱”还能让你保持笑脸，还能让你平心静气吗？在我看来，耐心有时比爱心更为重要，而爱心又是保持耐心的催化剂。
一棵小树的成长，需要天长日久的阳光雨露，才能一点点长大，成为苍天大树；一个身患重病的人，需要家人长期的耐心看护，才能一天天向着健康的方向前进；学生更是如此，需要教师给予长期持久的教育和滋润，才能全面发展，健康成长。学习基础好、学习习惯好的学生一时的放松，一时的懈怠，很容易通过一两次谈话和沟通，就能重新激起他的动力和目标，他很快把他奋斗的小船驶到他的航道当中去。而对那些学习成绩不佳，上课注意力不专心、不认真完成作业的同学来说，耐心就显得比爱心更为重要。一次次的沟通，让他感觉老师不嫌弃他，不放弃他；每天的提问，让他不断修正自己的行为，自觉把注意力放入学习当中；对他作业的认真批改帮助他养成良好的学习习惯；一点点进步，就及时在班里大力表场，激发他继续努力的信心和决心。但既使这
样，也许他只能保持
三、五天，他长期的偷懒会造成你盯住他写作业，你稍微疏忽一点，他就不交作业了。这时候的你，是不是很有挫败感？感觉很无助？很想对他发脾气？在这时候，请告诉你自己，耐心比爱心更重要。小树的修剪不是只要一次两次，只有经过多次的修剪、打药、浇水，才能长直长大；地里的庄稼需要不断的施肥、浇水、轧苗，才能有好的收成。而一个孩子的成长更需要我们教师付出百倍的耐心，不放弃，不抛弃，坚持给他微笑，坚持给他爱和关怀。 心中有爱的教师，他会每天把微笑带进课堂，让课堂洒满人性的阳光；心中有爱，他会把自信投射给孩子，让学生日日增长自信；他会把尊重传递给学生，让学生有尊严地成长；他会每天把激励和赏识存入孩子的心田，让学生时时体验着学习和生活的快乐。在这种氛围中，我们培育出的将不仅是有知识的新人，而更是富有人格力量的新人；是能在中华民族伟大复兴中承担重任的德才兼备的接班人。
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