汉语拼音15教学设计

2020-03-02 11:12:55 来源：范文大全收藏下载本文

义务教育课程标准苏教版语文一年级上册第五单元《汉语拼音15》教学设计

责任学校龙泉江口小学责任教师戍云华

【教材分析】

“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。本课包括三部分内容：第一部分是情境图，通过让学生观察图画，引入本课所要学习的4个后鼻韵母ang、eng、ing、ong和一个整体认读音节ying；第二部分是后鼻韵母ang、eng、ing、ong的书写，用以指导正确描红；第三部分是看图读拼音词、拼音句子，用以练读拼音词句，巩固本课所学的后鼻韵母。

【学情分析】

本课教学，是在教学前鼻韵母的基础上进行的，学生在前一课前鼻韵母的学习中，已掌握了鼻韵母的发音方法。因此，教学新课前，可先复习前鼻韵母，为后继学习做铺垫。在教学新课时，可从图入手，通过看图引出后鼻韵母，让学生观察比较四个后鼻韵母的组成，比前鼻韵母多出了一个g。通过听老师读，让学生观察、模仿，用不同的方式读，使学生掌握后鼻韵母的发音（舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气），让学生明白前鼻韵母和后鼻韵母的读法是不一样的。

【教学目标】

1.知识与技能

学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写，会读拼音词和拼音句。 2.过程与方法

通过让学生观察、比较、听读、模仿、练读等多种形式，使学生掌握后鼻韵母的音、形及和声母的拼读方法。

3．情感、态度与价值观

通过看图读拼音词和句子，让学生体会成功的喜悦。【教学重难点】

重点：掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong、和整体认读音节ying 的音、形及它们的四声。

难点：后鼻韵母的发音方法及拼音句子的拼读。【教法、学法】

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（1）让学生看屏幕上的ang eng ing ong 请小朋友们仔细观察，它们有什么相同的地方？（课件出示前鼻韵母和后鼻韵母）它们和我们学过的前鼻韵母有什么不同？

（2）师：新朋友的后面比前鼻韵母多了一个“g”，它们叫后鼻韵母。

【设计意图: 通过让学生自己发现问题，比老师的讲授印象更深刻，有利于学生整块记住后鼻韵母的字形。】