到太空去教案
2020-03-02 10:30:29 来源：范文大全收藏下载本文
33、到太空去
止园路小学 彭敏 凌玲
[教学目标]：
1、认读本课8个生字，积累6个词语，正确描写6个汉字。学习偏旁部首：弓字旁。
2、能正确、流利地朗读课文，能根据标点，读出句子的不同语气。
3、在阅读课文内容的基础上，初步了解太空中有趣的生活。能划出写太空中生 活为什么这么有趣的相关句子。
4、能结合课文和课外知识，展开想像，说说飞上太空时会发生什么有趣的事，激发学生探索宇宙科学奥秘的兴趣。 [教学准备]
1、本课多媒体
2、生字卡片 [教学过程]
一、激发兴趣，导入新课
1、出示图（夜空图片）小朋友，我们每个人都爱做梦。你们做过这样的梦吗？
2、出示课文第一小节内容。（阵阵清风迎面吹来„„真是太美妙了„„） 师：请小朋友轻声读一读，然后说说这是个怎样的梦？ （1） 自由，轻声读 （2） 出示：（ ）的梦
师：对啊！就让我们带着奇妙，有趣的感觉再来读一读。 （指名读）你来读， 好！读出了梦的奇妙，这几个“那么，那么”你读出了亲切的感觉、有趣的感觉、做梦的感觉；你再来读一读，对！读出了梦的有趣。
（3）小朋友和老师一起来做做这样奇妙的梦吧！生：阵阵清风-----------
3、真是个有趣的梦！可你知道吗？现在人类去太空已不再是梦想了。 （贴板书：到太空去） 你们看（课文媒体）2005年10月12日上午9时，我国的“神舟”六号已经飞上了太空。现在我们就随着宇航员去太空看看！让我们一起来读读课题——
出示课题：
33、到太空去 （齐读课题）
1 谈话：（出示媒体）这是2005年10月12日上午9时，神州六号在酒泉卫星发射中心准备飞天的画面。“神六”载着中国人民的希望要飞向哪里？
二、整体感知，了解内容
1、初读课文：借助拼音轻声读课文，注意读准字音，把课文读读正确。读后想一想太空的生活给你留下了怎样的印象？
2、出示学习建议：
1）、读一读：自由读课文，要求读准字音，把课文读正确。 2）、说一说：太空生活给你留下怎样的印象？
3、学习字词。
出示媒体：具、乘、活、引、态、卧、绳、否
（1）开火车正音：乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则 （2）说字形
“乘”书空笔顺，绳：换部首记忆。 (3) 学习偏旁部首：弓字旁(数一数有几笔,书空) 指名分节读课文。说说太空的生活给你留下了怎样的印象？ （学生联系课文内容交流）
三、阅读课文，理解内容
（一）研读第三——第四小节。
1、课文的
3、4小节向我们介绍了太空中有趣的生活。自己轻声读一读，边读边想：你觉得太空生活中什么最有趣？板书：有趣 出示：学习小建议：
1）、轻声读读课文的
3、4小节，注意读准字音，读通句子。 2）、想一想：太空生活有趣在哪里？
2、交流：太空生活中什么最有趣？ 随机：
（1） 写“餐具”的句子：
指名说，（出示媒体）（板书：吃饭）， 问：为什么会做成有磁性的？ 指导朗读。
2 （2） 写“米饭”的句子： 指名说，
理解什么东西是糊状的？
指导朗读（读好“不然、一粒一粒、一颗颗”词语） （3）写“睡觉”的句子：（板书：睡觉）
①抓动词：挑选一种你喜欢的睡姿来表演。尤其要理解“拿大顶”的意思。这个使你倍感不适的动作在太空中做起来也是轻轻松松的，所以文中用了一个词“甚至”（出示媒体），指名读，全班读。
②换词：不过要想在太空中安安稳稳地入睡，有什么要特别注意的吗？ 句中的“否则”可以换一个词，使句子的意思不变。（不然）
3、太空的生活为什么这样有趣？用直线划出相关的句子。（板书：失重状态） （1）理解 老师解释失重状态 （2）出示图片（师：这就是失重状态） （3）指导朗读句子
4、师生合作读
3、4节。
（二）说话训练
1、飞上太空还有许多有趣的事，观看费俊龙和聂海胜叔叔在太空生活中的趣事。（出示媒体）说说你看到了哪些有趣的事？
2、刚才我们已经知道了在太空中由于处在失控状态，吃饭、睡觉会变得特别有趣，那么在这样一种状态下还会发生怎样的趣事？指名，说给你的好朋友听。
3、你还能说说太空中的趣事吗？ 出示媒体练习：
在太空中 真有趣 ，不然 。
4、小结：在太空中，由于处在失重状态下，会遇到许多有趣的事。要想去了解更多的奥秘就要从小爱科学，学科学，用科学，也试着去创造科学。 让我们向航天英雄及在幕后为航天事业默默作出贡献的人们，敬礼！
四、复习巩固，总结全文
1、写字指导：重点“乘”
2、复习字词。
3 出示：
乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则
3、写出文中表示动作的词。
卧 （ ） （ ） （ ） （ ）
4、熟读课文
五、拓展作业
1、拓展
*如果有一天，你飞上了太空，会发生什么有趣的事呢？展开想象，说一说。
2、作业
（1）抄写词语，一词一行：
乘坐、生活、引力、状态、卧式、否则 （2）有感情地朗读课文。
板书：
33、到太空去
吃饭、
有趣（失重状态）
睡觉
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