济南的冬天
2020-03-02 02:51:30 来源：范文大全收藏下载本文
济南的冬天
【学习目标】
1．理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。
2．朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。
3．体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。 【重点难点】
1．学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。 2．引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。 【课时安排】
两课时 教学过程
一、情境导入
一年有四季，季季有特色。今天我们不说温暖明媚的春天、喧嚣热烈的夏天、金色辉煌的秋天，单表一下多姿的冬天。“燕山雪花大如席”是说燕京一带冬天雪花的特点，“瀚海阑干百丈冰”是描绘边塞冬天的奇寒；东北的冬天风中带刀，云南的冬天饱含色彩。而素有“泉城”之称的济南，冬天又是怎样的呢？今天，就让我们追逐老舍先生的足迹，到济南去看一下冬天的景象，感受一下冬天的气息。
二、了解作者
老舍（1899－1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学，并开始进行文学创作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。1936年，他的代表作《骆驼祥子》问世被译成了十几国的文字，产生较大的影响。新中国成立后，创作了《龙须沟》、《春华秋实》、《茶馆》等23个剧本，小说《无名高地》和其他各种形式的文艺作品。被誉为“人民艺术家”。
三、朗读，感知全文
1、弄清字词 济南( ) 伦敦( ) 镶上( ) 奇迹( ) 宽敞( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 髻儿( ) 响亮：本课指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。 温晴：天气温暖、晴朗。 出奇：特别、不寻常。 安适：安静而舒适。
慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 贮蓄：存放、积存。
澄清：本课指清亮，透明。 空灵：美妙无穷而不可捉摸。 思考以下问题
1、济南的冬天的天气有什么特点？作者运用了什么写法？有什么作用？
济南冬天“温晴”的天气特点，运用对比的写法。 ①没有风声（和北平比）
北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。 ②没有重雾（和伦敦比）
伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
1 ③没有毒日（和热带比）
热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。 运用对比手法的好处? 通过三组对比，突出济南冬天“温晴”的特点，赞益它是个“宝地”，这是贯穿全文的主线．文章紧紧抓住这一天气特点，描绘济南冬天的景色。
2、济南冬天给人的总体感觉是什么？是什么原因形成的？
暖和安适
理想境界
济南的这些小山的地理特征决定的：小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。
3、作者选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？
山（阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山） 水（水色）
4、济南人对济南冬天什么情感？
济南的人们在冬天是面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。表现了人们对济南冬天的真切留念，也洋溢着对济南冬天的无限喜爱之情．
5、本文表达了作者怎样的感情？
——全文抒发了作者对济南冬天的热爱之情
全文结构图（板书）
一、(1)写济南的冬天“温晴”的天气特点。
二、(2～4)写济南冬天的山景
⒈阳光朗照下的山景。 ⒉雪后的山景。 ⒊城外远山。
三、(5)写济南冬天的水色。
第二课时
教学要点：研读重点段落，赏析文章语言
一、速读全文，说说济南的山。 ㈠山有什么特点
山：⒈阳光朗照下的山景——可爱。
⒉雪后的山景——秀气。 ⒊城外远山——淡雅。
（用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”，用两个“卧”字，传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”；用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。三笔两笔就勾画了济南冬天城外远山淡雅的特点。）
㈡重点研读：薄雪覆盖下的山景图
1、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处? （妙在雪光雪色雪态） ①雪光
“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花” ——松的翠与雪的白相映生色；
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”， ——蓝天与似银的雪相映生辉； ②雪色
“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，
2 ——白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。 ③雪态
“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤” ——以动写静，写出了雪动人的形态；
“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色” ——把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。
2、文章按怎样的顺序描写雪后的山景？
按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，由高到低，自上而下，有层次地写出秀美的山景。 写景顺序：
移步换景： 山上——山尖——山坡——山腰（由高到低）
城里——城外（由里到外）
㈢重点研读：水色图
1、济南冬天的水有什么特点？
①水的暖
不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气 ②水的绿：
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。
（“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!” ——用拟人突出水的绿的特征。） ③水的清、亮：
作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。” （“整个的是块空灵的蓝水晶” ——用比喻突出水的清亮的特征。）
2、作者用了什么写作顺序？
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
（板书）
水：反在绿萍上冒着点热气——暖 把终年贮蓄的绿色全拿出来——绿 整个的是块空灵的蓝水晶——清
三、探究
1、“这就是冬天的济南”中“这”指代的是什么？这句话有什么作用？
——作为全文的结束语，抒发了作者对冬天这个特定时令里的济南的总的观感。这样的结尾，和开头的“宝地”相呼应，又点题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
2、标题可否换为“冬天的济南”? 不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
四、赏析语言
㈠修辞手法用的好
(过渡)济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中 还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿? ㈠复习比喻和拟人的修辞手法 比喻（见书５４页） 定义：
分类：明喻、暗喻、借喻。
3 明喻：本体喻体都出现，中间用比喻“像似、仿佛、犹如”等联结。其典型形式是：甲像乙一样。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻：本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时不用喻词。其典型形式是：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂 都成了水墨山水。 借喻：不出现本体，直接叙述喻体。例如：山上的矮松越发的青黑，树尖上顶 着一髻儿白花。
比喻的条件：本体和喻体要有相似点。 作用：使描写生动形象，说理通俗易懂。 拟人
见书５７页 定义：
作用：使物人格话，使描写生动形象。
1、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 “睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
2、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说„„ 用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境, 用拟人的手法表现温存体贴的抚慰,从而给济南人们带来温暖.写出这一圈小山的特别可爱。
3、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
4、天儿越晴，水藻越绿，就凭这绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
不忍得将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写绿，写绿的精神之珍贵、可爱、美丽。
㈡词语用得妙
1、顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高
2、镶:因为“小山整把济南围了个圈儿”，远远望去山尖积雪犹如给蓝天划了一道银圈，用“镶”就恰如其分。
3、露：因为有的地方雪厚点，山被覆盖着，雪薄的地方草色就只有显现出来了，这与下文的“花衣”照应。
小结：本文是写景的典范。通过学习本文，我们应该想到：在生活中只有认真观察事物，作文时才能写出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能发现和写出事物的“灵性”；真正动了感情，才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里，我们要做生活的有心人，关注生活，关注周围的事物，多想多记，以丰富我们的生活积累，为写好文章打下牢固的基础。
五、写作练习：借鉴课文的写法，用你的笔描绘一副“校园秋景图”。
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