教育教学述职报告
2020-03-03 11:38:21 来源：范文大全收藏下载本文
教育教学述职报告
2011年在忙碌中又接近了尾声，回顾这一个学年的教学工作，有收获、有喜悦、有困惑、有感动。在忙碌交织的日子里，细细梳理一下一年来履行工作职责情况，感觉收获还是颇丰的。
一、以课程设置为突破口，全面落实新课程标准。
本学年，我校继续沿用了教育局的安排，实行分科教学，及时调整课程结构。本学期，我校把师资培训工作贯穿于教学工作的全过程，通过学习和培训，使广大教师进一步确立新课程的理念，在教学过程中用理念指导教学。进一步倡导交流、合作、探究的教学方式，促进了学生生动活泼地发展。进一步构建了平等、合作、和谐的师生关系，尤其是平等的师生关系作为重要的培训内容。使教师的角色进一步发生转变。即：由知识的传授者转变为学生学习的促进者；由教学活动的管理者转变为学生学习是引导者；由居高临下的知识垄断权威者转变为平等参与学习的研究者。课程改革进行到本学期末已经整整六年了，完成了小学阶段的课改工作，我校教师在教学过程中用理念指导教学，通过参加局教研室安排的培训，以及到外面培训学习，加大校本培训的力度，使教师的角色在悄然地改变着，课堂上不再是教师是主宰者，学生的主体地位在凸显。但对于课堂教学的有效性是一个新的课题，需要在今后的校本培训中继续加大培训力度，让课堂的每一分一秒都真正有实效。
二、抓好师资队伍建设，搞好校本培训
教学成败的关键在于教师，因此抓好师资队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。为此本学期将从以下两点抓好师资队伍建设。
1、培养好青年教师。我校青年教师占大多数，这些教师是我校教学工作的主力军，为此提升他们的学习品位，做课改的先行者。在上学期的基础上，要求青年教师做到：“自我研读，做好笔记”，带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。借助现代化教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。本学年我校在培养青年教师方面不仅在满足于上一节反映自身水平的公开课，在此基础上，抓实了集体备课这个环节，我校是以年级组设置的教研组，由于分科教学，同一年级的每一科都只剩一个人，对教研不利。根据此种情况，在备课时，确定主题，同一年级组的教师可按照同内容异结构的形式进行说、讲、评课活动。此项活动开展，比较有利于促进教师业务素质的提高，对教师的成长起到了推动的作用。
2、加强教研组建设。本学期的教研组建设注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养教师能力相结合，努力做到了教研活动经常化、专题化和系列化，促进教研组建设上一个新台阶。教研组长要做好三项工作：期初制定教研计划。期中切实开展好教研活动。期末进行反思与总结。真正发挥教研组长的领头羊作用。
3、抓好教师基本功训练，提高教师教学技能。在继续抓好教师粉笔字、钢笔字等基本功的基础上，本学期还抓了教师朗读能力的训练，同时重点抓好教师的教学“三功”能力培训：一是整合学科教材、创编个性设计基本功；二是调控教学过程的基本功；三是反思课堂教学、撰写教学论文的基本功，提高教师的教学技能。
三、立足课堂，深化教学改革。
课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提升学生素质的主攻方向。本学期我校继续以改革教学方法为突破口，加强教学研究，确立以人为本的教育观，积极创设多种教研途径。
1、集体备课，个体实施。本学期我校继续开展集体备课活动，先由一名教师主讲分析教材，讲解教学目标、教学思路及创设的情境，再组织教师讨论，发表各自的见解，然后进行个体实施。为此，我校确立了不同学科教师集体备课的主要内容。语文学科把作文教学、长文短教、识字教学、有效朗读作为本学期的活动主题；数学主要是在教学过程中突出 “过程与方法”作为重要内容；科学把培养学生动手操作、探究、交流、总结作为重点；英语侧重单词、短语、句式的转换方面；其他学科的教学要求执教体现出培养学生的人文素养和科学素养。在确定了思路后，我校于三月份组织了作文教学、心里教学观摩研讨，在讲课前对八位语文教师进行了分工，四人讲作文指导课，四人讲作文评改课，免得千篇1律，为完成任务而设计教学活动，并按内容的确定四人一组，集体备课，再讲课、评课，同组教师在评课时要比较、分析出优点和不足，达到了共同提供的目的。四月份组织了数学、美术、音乐、综合实践的观摩研讨，
五、六月份组织了语文（围绕教研主题——多种手段，激发学生有效阅读）、英语、科学、品德、体育（围绕课堂有效性）的观摩研讨活动。在活动过程中，本次没有像以往那样，给每位教师录像，而是将比较好的教师的课进行录像，作为校本教研材料。如我校缺乏品德方面的光盘资料，李桂臣老师的品德课充分体现了学科特点，并且融语文的口语交际、综合实践培养学生实践能力等多门学科进行整合，使学生乐学、爱学。我校将这样的课录像刻录成光盘存入远教资料室。与此同时，对每位教师的课严格按照各科评课标准打分，作为对教师教学评估的重要依据。
2、课堂调研，现场指导。本学期我校继续实行领导分组负责制，加大了教学领导深入课堂听课调研，现场指导教学的力度。采用三种方法：调研课，事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查落实新理念的课堂效果。推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。考核课：由听课领导和教师依据各学科课堂评价标准打分，以检测教师的课堂教学能力，从而促进课堂教学改革，提升教师的课堂教学水平。
3、加强教学常规管理
本学期继续严格执行课程计划，强化教学“法规”意识，采用平时检查与随堂听课相结合的办法，加强课程计划的执行和管理，进一步做到开齐、上足、教好各门课程，以促进学生全面发展。本学期进一步加强了常规工作的管理与考核，仍坚持月检制度，并将检查情况进行等级评价，由教师签字存入档案，做为期末教学评估的重要依据。本学期突出了教学管理中的四抓：抓备课。备好课是上好课的前提，要求教师的教学设计要在研究课标、钻研教材、了解学生的基础上，再进行教学目标、教学内容、教学方法教学手段的设计。教学设计要力求体现教者的教学思想，体现教者独立处理教材的水平和能力。抓课堂组织教学，这也是教学工作的中心环节。抓作业批改，作业批改是教学反馈的重要环节。重点看教师批改作业是否做到及时、认真细致、规范，是否适时地采取补救措施，以达到大面积提高教学质量的目的。抓教师提前候课、微笑进入课堂，以良好的精神状态面对学生，为学生创设良好、宽松的学习氛围。
四、以课堂为凭借，培养学生的人文素养和科学素养。
1、课内渗透、课外延伸。本学期我校有目的地进行课内渗透，课外延伸。尤其是综合实践课，鼓励学生运用课内及其他学科所学知识，到课外研究，使课内外有机地融为一体。本学期我校根据电教股的工作安排，在寒假期间就布置了迎奥运知识材料大收集的工作，开学后，要求美术、综合实践课让学生动手操作，废物利用，制作出反映奥运各方面知识的手抄报、绘画、手工制作等作品。学生在收集制作的过程中受到了思想教育。
2、合作探究开放课堂。本学期的教学我校大力提倡学生自主研究、合作研究，解放学生的大脑，开放学生的嘴巴，松开学生的手脚，充分开放课堂，课堂上的问题让学生提，思路让学生想，答案让学生找，结论、规律让学生说。给学生回答问题的机会，给学生动手操作的机会，给学生展示自我才华的机会，促进学生综合素质的提高和个性的协调发展，使学生各项成绩与能力有明显提高。本学期我校通过校本培训，大力提倡教师加强课堂教学有效性的研究。通过听、评课，发现教师在引导学生自主探究方面有了较大进步，尤其是吴丹老师的数学课堂，确实让学生做课堂的主人，逐步培养学生人人争当小老师的意识，学生间合作交流的意识较强，全班共有六个小组，每组每天都确定组长、确定学习内容，班级的合作学习交流气氛 非常浓厚，学生学会了自我管理，提高了互相辅导、切磋、研究的能力。此经验正在总结中，想在我校推广。
3、开展丰富多彩的活动，培养学生综合能力。本学期我校了开展丰富多彩的文体活动，为学生全面发展提供良好的空间。组织了拔河比赛、召开了春季田径运动会、歌唱祖国的诗朗诵、大合唱、开展了庆“六.一”活动等。
本学年虽然有了一些收获，但在教学中仍存在着很多问题，如教师课堂教学的有效性还未全部落实到教学的每个环节，后进生的转化怎样提高效率，教师何时能够随时关注自己的教后反思，教师如何深入理解教材、挖掘教材、创造性的使用教材等。这些问题都需在今后漫长的教学过程中去研究、探讨、解决。
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