二年级下册道德与法治教案设计第五单元 我要上三年级了

第五单元

我要上三年级了

第一课

回忆我的成长

活动目标

⒈知识目标：通过具体的材料，认识自己在的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

⒉能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

⒊情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

活动重点难点： 通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

活动过程：

活动一：创设情境，激发学习兴趣

⒈（演示多媒体课件：教师本人的小学毕业照片）

师：同学们，我是这个学校的老师，也是这个学校的学生，是你们的校友。这所学校培养了我，造就了我。这是我的小学毕业照片，我珍藏了多年，是我最喜爱的物品之一。来，大家仔细看看，看看哪个是我，是第几排，从左算第几个。

找到了吗？有点难度吧，这个就是我。我们一个年段有甲、乙、丙三个班，共一百二十多人，我是在乙班。每当我看着这张照片，便会想起很多很多的往事。它让我想起了我入学的第一天，想起了我的一年级老师，（她早已过世），想起了我的同桌，想起了我与同学打架的情景，想起了我上台讲故事的情景，很多很多。我感激这所学校，是这所学校奠定了我的基础，是这所学校让我喜欢上读书，喜欢上音乐；是这所学校的老师，让我由一个怕羞、胆小、矮小变成了大方、勇敢，粗壮的我；是这所学校的同学让我快乐，让我成长。我为我能在这所小学读书而自豪，我为我能在这所小学读书面骄傲。

2、导出课题

师：亲爱的同学们，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题，板书：回忆我的成长）

［设计意图］

本活动，通过教师小学毕业照片的出现，教师的导语，把学生思维引导到回忆往事，回忆小学生活上来，激起学生对往事回忆的兴趣，同时对学生进行爱校教育。

活动二．展示资料，探究记录方法

⒈师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？了解自己的成长变化。让我们来了下面，我们将在小组内交流，请同学们把自己收集到的材料让同组的同学分享，每个同学自选一件作简要介绍，介绍它的来历，介绍它说明了什么，介绍它体现了我什么样的感情，每组推荐一个同学等下在全班交流介绍。

⒉学生小组交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师巡视，可根据学生的材料和介绍情况适时予以鼓励、表扬。

3、全班交流：现在请各小组代表上台介绍。介绍时请简要说说它的来源和意义。

4、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长记录册，大家想不想欣赏一下呢？

5、（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册）

6、师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？分哪些步骤呢？请同学们和同桌说说。

7、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。

8、全班交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同梳理学生的回答。

教师引导孩子总结出做的方法：

1、按学年或学期或年度对物品进行分类；

2、是物品的，要进行拍照或画成简笔画；

3、每类按时间先后进行排序，并标上序号

4、对每个照片或简笔画写一小段文字作简介，

5、按照片或图画的大小和数量设计好每页安排几张，共要几张

6、设计封面的标题和修饰内容，制作封面；

7、制作每页内容；

8、装订成本，并对整本进行美化修饰。

［设计意图］

让学生简介物品的来源，是对收集方法进行介绍，对物品意义的介绍，是引导学生情感的抒发；让学生对成长记录册做法的分析研究，是培养学生分析问题的能力。

活动三．合作学习，制作“成长册”

⒈下面我们就依照这个成长记录册的做法，制作我们自己的记录册，大家也可充分发挥你的聪明才智，做出更好的，更有特色的，让大家学习借鉴。

⒉ 学生以同桌为单位，开始制作，可互相指导，互相配合。 ⒊教师巡回指导帮助。

⒋小组交流介绍，推荐好的准备全班交让学生自己制作，在制作中互帮互学，培养动手动脑能力，培养合作精神。

活动四．个性展示，交流成长快乐

1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并作简要介绍，交流自己成长的快乐。

⒉、于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励，对不足加以指导。

3、自我修改。

［设计意图］ 在交流中学习，在交流中进步。

第二课

我的成长发表会

教学目标

1、感受两年来自己的成长和进步，有自豪感，对三年级的生活充满期望和向往。

2、能够正确地认识自己，心中有榜样，树立自信心和上进心，有积极面对挑战的勇气。

3、能把自己的成长和收获与同学交流分享，并为同学的进步而高兴。教学过程

一、一年级的我

凭借着成长记录袋中的资料回忆自己一年级时的样子，教师发挥引导和引领的作用，帮助学生理清思路。

二、现在的我

与一年级的我进行比较，发现自己的进步和成长。说一说自己在生活中和学习中的收获，增强自信心。

三、当我们在一起

大家一起做关于身体的游戏，感受自己身体的变化。在游戏中，不仅要让他们感受到活动的乐趣，还要让他们感受到自己的进步和一年级时的不同，包括游戏技巧的熟练，大家的合作等。

四、向帮助过我的人说声“谢谢”

回忆两年来自己在成长的过程中发生的难忘的事情，曾经有哪些人给予了自己鼓励和帮助，用自己喜欢的方式向这些人表示感谢，可以写感谢信，做感谢卡或对他们说悄悄话等。

五、我的成长发表会

汇报自己两年来的成长和收获，可以以小组为单位。汇报的内容和方式可以由他们自己决定和选择，鼓励学生用各种方式来展示自己，可以请自己的老师，家人还有其他班组的同学来参加。

第三课 了不起的三年级

教学目标：

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。

教学重点：体会父母的养育之恩。

教学过程：

一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。

师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。

4、揭示课题

师：今天我们就学习快乐地成长。

【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】

二、收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】

三、体会成长离不开家人的关爱

1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育是谁养育，爸爸妈妈。

4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看看书中插图，说说图意

5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

6、出示儿歌：教我走路，教我说话， 使我聪明，使我挺拔。

7、学生对爸爸妈妈说心里话

8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：

第五单元 我要上三年级了二年级下册品德教案

二年级下册道德与法治单元教学计划

三年级数学下册第五单元教案设计

一年级《道德与法治》下册教案设计(第一单元)

二年级下册道德与法治

道德与法治三年级上

二年级道德与法治下册第三单元 教案

道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计

二年级道德与法治(上)第一单元教案

苏教版二年级下册《道德与法治》教案1.我长大了

《二年级下册道德与法治教案设计第五单元 我要上三年级了.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档