语文教学单元设计

语文单元教学设计案例

作者： 陈国帅 (甘肃省靖远县第八中学)

单元教学设计

一、单元教学目标

1、认知目标：初步理解古诗的特点。

2、技能目标：初步掌握精读、略读、默读及背诵等阅读古诗的基本方法，养成课外阅读的习惯，并逐步提高阅读速度。

3、情感目标：激发学生热爱社会主义祖国的感情，提高对封建社会和资本主义社会腐败本质的认识。

二、单元教学重点

以古诗知识为指导，结合课文，初步理解古诗的特点，学习精练的语言和一些修辞手法。

三、单元教学难点

理解本单元古诗的意境。

四、单元教学构想

本单元六篇文章虽都具有古诗的共性，但个性明显，所以宜采用“短文引路式”和“求同比异”式相结合的单元教学形式进行教学，

五、单元教学课时安排

总览：1课时

导读：（2课时）

仿读：（1课时）

自读：（1课时）

单元总结：1课时

写评：2课时

评价：单元检测（1课时）

查缺补漏：1课时

共计10课时

语文第四单元教学设计

语文一二单元教学设计

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三年级语文第五单元教学设计

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四上语文第三单元教学设计

六年级语文第五单元教学设计

二下语文第八单元教学设计

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三年级语文第三单元教学设计

《语文教学单元设计.doc》

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