2020-03-02 10:07:34 来源:范文大全收藏下载本文
38 蝉
教学目标:
1、在语言环境中,借助汉语拼音正确认读 “到、想、很、名、本、领、识、永”
8个生字;正确认读词语“一天到晚、叫声、有名、本领、识谱、永远”;认识部首“言字旁”;能在老师的指导下,在田字格中正确描摹 “识”。
2、借助拼音正确朗读课文,做到不加字,不漏字,不改字,在老师的指导下,尝试读出蝉说话时的语气。
3、知道没有正确的学习态度是学不好本领的。
教学过程:
一、揭题读句,学习生字。
1、播放蝉鸣声,简介蝉。
2、理解单调。
3、学习第一小节,了解歌唱家想教蝉本领的原因。 1)学习句子:蝉一天到晚趴在树枝上叫,它的叫声很单调。 (1)听句子。
(2)学习“到、很”。 (3)师范读,指导朗读。
1)学习句子:几位有名的歌唱家想教给它一些本领。 (1)出示句子。
(2)学习“想、本、领、名”。 (3)出示停顿符号,指导朗读
二、初读课文,整体感知。
1、出示课题
2、自读课文,要求:读准字音,读通课文,不加字,不漏字,不改字,标上小节号,并了解哪几位有名的歌唱家想教蝉本领。
3、学习交流。 1)课文有几小节?
2) 说话训练: 谁 想教给蝉本领。 随机板书:黄莺、画眉、云雀
三、精读第二小节,了解歌唱家想教给蝉的本领及蝉的态度。
1、读课文第二节,了解三位歌唱家分别想教蝉的本领。 1)轻声指读第二小节 2)交流读文,一人读一句
3)找到课文中描写歌唱家的三句句子。 4)师生合作读文。
5)说话训练: 谁 想教蝉什么本领。
随机板书:发音、识谱、唱歌 6)学习“识”。 7)指导朗读。
2、细读描写蝉的句子,抓关键词语体会蝉三次说话时的心情。
1)引读蝉的三次回答,了解蝉每次说的话都是一样的。。 2)自读三句句子,找出关键词语。
随机板书:不以为然、一摇头、很不耐烦 3) 朗读指导。 4)分角色读文。
四、学习第3节,了解蝉的结果。
1、引读第三小节。
2、学习“永”。
五、复习巩固,写字指导。
1、复习字词。
2、再次学习“识”,认识“言字旁”。
3、写字指导:识。
板书: 黄莺 发音 不以为然 画眉 识谱 一摇头 云雀 唱歌 很不耐烦
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